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第十八章第二節科學探究：怎樣產生感應電流第1課時電磁感應現象【設計意圖】本節內容在上海科學教育出版社的課文中，以發電機模型作為電磁感應現象的引入，比較直接，學生直觀看到線圈的在磁場中的運動，便于學生猜想磁生電的原因。為了豐富這個引入，在此基礎上，我疊加三個對比實驗，使學生對電源的了解從電池到發電機進行過渡，然后引出對發電機原理的探究。學生進行實驗時，需要在腦海中有清晰的磁場分布，并發現磁生
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科學探究：怎樣產生感應電流【教學目標】知識與技能：1.知道電磁感應現象；知道產生感應電流的條件2.知道感應電流方向的影響因素；過程與方法：經歷探究“磁生電”的過程，進一步了解磁和電之間的相互聯系，通過實驗的觀察和分析，培養學生運用所學知識，分析問題的能力。情感、態度、價值觀：1.通過小組交流，培養合作意識和團隊精神2.培養學生有志于把所學的物理知識應用到實際生活中去的學習習慣
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18.2怎樣產生感應電流教學設計1、教學目標1、知識和技能（1）知道什么是電磁感應現象；（2）能根據實驗事實歸納產生感應電流的條件；（3）會運用產生感應電流的條件判斷具體實例中有無感應電流；（4）能說出電磁感應現象中的能量轉化特點。2、教學重難點重點：1.感應電流產生的條件。2.感應電流方向與哪些因素有關。難點：感應電流探究實驗的完成是本節課的難點。3、教具準備U型磁
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科學探究怎么產生感應電流第3課時磁學易混實驗復習教學設計學校：學科：姓名：一、教材分析1、教材中的地位和作用電磁感應現象是電和磁聯系的重要一環，而且是目前各類發電機的最重要、也是最基礎的原理。是磁學知識在實際生活中的一項重要應用。通過本節內容，學生將對電磁感應現象有初步的認識，認識到電磁感應過
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滬科版九年級物理第十八章第二節科學探究：怎樣產生感應電流教學設計教學目標（一）知識與技能：通過實驗探究知道導體在磁場中運動時產生感應電流的條件（二）過程與方法：經歷科學探究的過程，尤其是交流與合作過程（三）情感、態度和價值觀：1、在探究過程中，進一步強化積極動手、認真觀察、動腦思考的探究習慣。2、通過課程學習，學生形成細心嚴謹的實驗品質和勇于質疑樂于實踐敢于幻想的科學精神。3、具
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滬科版九年級物理第十八章第二節科學探究怎樣產生感應電流教案一、課型課時（一）課型：實驗探究（二）課時：1課時二、教材學情分析本節教學內容是探究產生感應電流的條件。在進行教學時，關鍵是組織學生進行實驗探究活動，讓學生通過實驗探究得出結論。得出實驗結論后，教師組織學生自愿結合組成討論小組，在班級內進行交流與討論，教師進行適時調控。交流與討論的內容首先是學生的實驗結果與他人結論的不同，對
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科學探究：怎樣產生感應電流之教學設計摘要：在初三物理的學習中，感應電流這一概念非常的抽象，如何設計引導學生探究并了解導體在磁場中運動時產生感應電流的條件，是擺在教師面前的一道難題，且大部分學生在對其概念，對切割磁感線的具體含義也存在著諸多疑惑。本文基于新課標的要求，結合學生的已有認知和學習規律，針對“科學探究：怎樣產生感應電流”進行了一次探究性教學的設計。關鍵詞：磁感線；感應電流；切割；科學探
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課時作業(二十八)科學探究:怎樣產生感應電流(30分鐘40分)一、選擇題(本大題共4小題每小題4分共16分)1.(2012威海中考)如圖所示在磁場中懸掛一根導體ab閉合開關不能使電路里產生電流的做法是()A.導體ab不動磁體向右運動B.磁體不動導體ab向右運動C.磁體不動導體ab豎直向上運動D.磁體不動導體ab斜向上運動2.如圖是一款手壓照明手電筒具有綠色
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科學探究：怎樣產生感應電流說課稿尊敬各位評委老師：你們好!今天我說課的內容是滬科版物理教材九年級全一冊第十八章的第二節科學探究：怎樣產生感應電流。首先說一下我對本節教材的分析：一、教材分析1、教材所處的地位和作用本節內容是學生在學習了磁體和奧斯特的“電生磁”等知識的基礎上引入的一節實驗探究課，主要探究怎樣產生感應電流。電磁感應作為聯系電場和磁場的紐帶，不僅為本章第三節學習交流發電
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第二節科學探究：怎樣產生感應電流教學目標知識與技能1.知道電磁感應現象及產生感應電流的條件。2.知道在電磁感應現象中，機械能轉化為電能。3.知道交流發電機的簡單結構、工作原理，知道產生的是交流電。4.會進行相關的探究活動，培養探究技能。教學重點：1.電磁感應現象。2.發電機的結構、工作原理。教學難點：產生感應電流的條件，影響感應電流方向的因素。教具準備U形磁鐵、閉合線圈
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18.2科學探究：怎樣產生感應電流教學目標1、知識與技能目標（1）知道導體在磁場中運動時產生感應電流的條件（2）知道電磁感應現象的概念2、過程與方法目標通過實驗，歸納，概括出利用磁場產生電流的條件，培養學生的觀察，猜想，探究，概括分析能力3、情感、態度和價值觀目標（1）激發學生對科學的好奇心和求知欲，（2）培養實事求是記錄實驗現象的態度（3）感受科學技術對社會發展的作用教
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18.2科學探究：怎樣產生感應電流1.知道導體在磁場中運動時，產生感應電流的條件。2.知道電磁感應現象。3.知道感應電流的方向與哪些因素有關。4.了解電磁感應現象在生活中的應用。發電機是如何發電的呢？火力發電風力發電法拉第1791年出生于英國薩利，由于家境貧寒，童年時生活很清苦。法拉第小的時候，在父親的教導下，學習簡單的加減乘除計算。十三歲就到一家書店學習釘書，成為一名釘書匠
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七年級浙教版科學上冊第一章科學入門第五節科學探究課堂導入科學探究是獲得科學知識的一種基本方式它是一個不斷地發現問題通過多種途經尋求證據運用創造性思維來解決問題并通過評價與交流達成共識的過程一生活中的探究1日常生活中我
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課題科學探究教學目標1科學探究目標a了解科學探究的基本過程和一般方法b理解提出問題對科學探究的意義猜想和假設在科學探究中的作用2知識與技能a理解科學探究需要收集處理信息和相關的技術b嘗試對探究結果進行描述和解釋3
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科學探究教學目標1了解科學探究的含義以及科學探究的基本過程和一般方法2理解提出問題對科學探究的意義理解猜想和假設在科學探究中的作用3理解科學探究需要收集處理信息和相關的技術4初步學會運用科學探究的方法解決生活生產中的一
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授課內容科學探究教學目標知識目標1通過對生雞蛋還是熟雞蛋的探究體驗科學探究的一般方法再通過對科學家的探究活動天花和牛痘的故事能讓學生概括知道科學探究的一般過程2通過引導學生討論設計實驗方案親自動手實驗等活動使學生發現可以
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第5節科學探究教學目標1學習并知道科學探究的一般過程2能開展簡單的探究活動3能規范的書寫問題假設結論重點難點1能按科學探究的基本過程開展探究活動知識羅列一基本概念1是獲得科學知識的基本方式它是一個不斷地通過多
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第十六章電流做功與電功率第4節科學探究電流的熱效應一教學目標1知道電流的熱效應2通過探究知道電熱與哪些因素有關知道運用控制變量法和轉化法探究影響電熱的因素3知道焦耳定律內容公式及適用范圍二教學重難點重點電流的熱效應
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1.4嘗試科學探究教學目標【知識目標】通過科學探究，了解科學探究的過程和一般步驟。【能力目標】經歷科學探究，獲得對科學探究過程的一般性認識，領悟科學探究的幾個重要環節，在科學探究過程中挖掘學生的探究能力。特別是抽象和假設檢驗的能力，了解科學探究的一個基本方法控制變量法。【素養目標】通過科學探究活動的親身參與，養成對科學的熱愛，增強探究科學的興趣，樂于參與到科學
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粵教科技版科學四年級上冊教學設計3探究技能分類教學設計一教材分析本課是粵教科技版科學四年級上冊第2單元巖石的探究技能主題課本課旨在以巖石的分類為例引導學生通過一系列的探究活動習得分類的探究技能本課教材包括情境導入觀察特征制
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