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科學(xué)教科版二年級(jí)下冊(cè)磁鐵可以隔著一定距離和一些物體對(duì)鐵產(chǎn)生吸引作用推力和拉力是常見的力科學(xué)概念目標(biāo)能運(yùn)用推力拉力和磁力讓小車運(yùn)動(dòng)起來能簡單講述探究過程并與同學(xué)交流研討初步形成對(duì)探究過程進(jìn)行評(píng)價(jià)與改進(jìn)的意識(shí)科學(xué)探究目標(biāo)1
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教科版小學(xué)科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)2磁鐵怎樣吸引物體作業(yè)學(xué)校姓名班級(jí)考號(hào)一選擇題1下列物體中不能夠被磁鐵吸引的是A鐵釘B白紙C磁鐵2下面的是磁力的特點(diǎn)A必須直接和物體接觸才能產(chǎn)生作用B可以讓所有的金屬都動(dòng)起來C施
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磁鐵怎樣吸引物體1小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，兩人一組配合操作，先預(yù)測后實(shí)測。2隔著不同的物體讓小車動(dòng)起來，每種物體至少重復(fù)做3次，讓實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確。3做好實(shí)驗(yàn)記錄，完成后整理材料。實(shí)驗(yàn)提醒游戲“蝴蝶飛
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磁鐵怎樣吸引物體教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡析】本課是二年級(jí)下冊(cè)磁鐵單元的第2課。教科書的第一部分聚焦，從“使小車動(dòng)起來需要力”的體驗(yàn)活動(dòng)引入，引領(lǐng)學(xué)生思考怎樣通過直接接觸和不直接接觸讓小車動(dòng)起來。第二部分探
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磁鐵怎樣吸引物體教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.科學(xué)概念磁鐵可以隔著一定距離和一些物體吸鐵。推力和拉力是常見的力。2.過程與方法能運(yùn)用推力、拉力和磁力，讓小車運(yùn)動(dòng)起來。能簡單講述探究過程，并與同學(xué)交流研討。初步形成對(duì)探究過程進(jìn)行評(píng)價(jià)與改進(jìn)的意識(shí)。3.情感態(tài)度價(jià)值觀能圍繞探究主題進(jìn)行思考。能根據(jù)觀察獲得的證據(jù)，完善和修正自己的想法。能按要求進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)
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磁鐵怎樣吸引物體教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元第2課聚焦：怎樣讓這輛小車動(dòng)起來？探索是什么力量讓小車動(dòng)起來的？探索推力使小車運(yùn)動(dòng)探索拉力使小車運(yùn)動(dòng)探索風(fēng)力使小車運(yùn)動(dòng)探索還有其他辦法，不接觸小車，讓小車運(yùn)動(dòng)起來嗎？風(fēng)力使小車運(yùn)動(dòng)磁力使小車運(yùn)動(dòng)探索隔著這些物體，磁鐵能讓小車動(dòng)起來嗎？探索隔著這些物體，磁鐵能讓小車動(dòng)起來嗎？一手拿物體，一手拿磁鐵；預(yù)測好
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磁鐵怎樣吸引物體教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課教材出自教科版科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)磁鐵單元的第2課。在第1課中，教科書已經(jīng)介紹完“磁鐵能吸引什么物體”，本節(jié)課核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)“磁鐵怎樣吸引物體”，關(guān)系緊密深入，思維層層遞進(jìn)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和進(jìn)階思維。教科書主要分成四部分：聚焦部分，從“使小車動(dòng)起來需要力”的體驗(yàn)活動(dòng)引入，引領(lǐng)學(xué)生思考怎樣通過直接接觸和不直接接觸讓小車動(dòng)起來。探索部分，在探究直接接觸讓小車動(dòng)
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第四課怎樣讓物體動(dòng)起來一教學(xué)目標(biāo)1科學(xué)知識(shí)知道日常生活中常見的彈力浮力都是直接施加在物體上的力舉例說明給物體施加力可以使靜止的物體運(yùn)動(dòng)也可以讓運(yùn)動(dòng)的物體停下來還可以改變物體運(yùn)動(dòng)的快慢和方向知道運(yùn)動(dòng)的物體具有能量2科學(xué)探究
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二下第2單元玩磁鐵教材分析設(shè)計(jì)意圖磁鐵在生活中運(yùn)用廣泛源于生活的單元課文內(nèi)容劃分很有趣哦磁鐵的運(yùn)用分為三類磁極的吸力磁極間的相互作用磁極指示方向本單元分為三課磁鐵的吸力磁鐵的兩極自制指南針對(duì)應(yīng)生活劃分內(nèi)容直接對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)
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同學(xué)們大家好今天由老師繼續(xù)來給大家上一節(jié)科學(xué)課同學(xué)們今天的這節(jié)課我們將繼續(xù)來研究磁鐵看到這幅圖了嗎一塊條形磁鐵幾顆小鋼珠想一想如果把磁鐵的不同部位去接近小鋼珠會(huì)有什么樣的現(xiàn)象出現(xiàn)呢具體的做法是把小鋼珠放在桌上手拿磁鐵用磁鐵的不同部位去接近小
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磁鐵的兩極學(xué)科科學(xué)教科版年級(jí)二年級(jí)下學(xué)期想一想將磁鐵的不同部位去接近小鋼珠會(huì)有什么樣的現(xiàn)象發(fā)生呢說說你的想法和理由并試一試吧請(qǐng)按下暫停鍵活動(dòng)后再打開視頻小鋼珠總滾向磁鐵兩邊這是怎么回事請(qǐng)預(yù)測一下說說你的想法
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教科版小學(xué)科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)3磁鐵的兩極作業(yè)學(xué)校姓名班級(jí)考號(hào)一選擇題1蹄形磁鐵的S極靠近另一塊蹄形磁鐵的極會(huì)相互吸引ASBNCS和N都不行2磁鐵磁力最強(qiáng)的部分叫磁極蹄形磁鐵有個(gè)磁極A1B2C3D43條形磁鐵
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磁鐵小屋實(shí)驗(yàn)記錄單請(qǐng)先猜想磁鐵能吸起這些材料再通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證我們的猜想實(shí)驗(yàn)材料猜一猜猜想能被磁鐵吸住的打不能吸住的打試一試能被磁鐵吸住的打不能吸住的打
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科學(xué)教科版二年級(jí)下冊(cè)磁鐵上磁力最強(qiáng)的部分叫磁極磁鐵有兩個(gè)磁極條形磁鐵的磁力分布是兩端磁力大中間磁力小科學(xué)概念目標(biāo)12能在觀察中發(fā)現(xiàn)問題提出問題對(duì)問題做出推測通過實(shí)驗(yàn)測試獲取證據(jù)用證據(jù)檢驗(yàn)預(yù)測能運(yùn)用多種方法檢驗(yàn)磁鐵不
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7認(rèn)識(shí)磁鐵教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想是課標(biāo)中課程基本理念之一：突出學(xué)生的主體地位。在教學(xué)中，教師要突出學(xué)生的主體地位，充分利用各種資源，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，啟發(fā)學(xué)生積極思維。本節(jié)課教師從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，利用材料的結(jié)構(gòu)性，引導(dǎo)學(xué)生探究，發(fā)展學(xué)生比較等思維，進(jìn)而建構(gòu)概念。理論依據(jù)是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。建構(gòu)主義認(rèn)為，知識(shí)不是通過教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一
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認(rèn)識(shí)磁鐵各種形狀的磁鐵各種形狀的磁鐵條形磁鐵環(huán)形磁鐵說一說nductiyu你對(duì)磁鐵有nxilioji哪些了解
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10、磁鐵的力量教學(xué)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)磁鐵，了解磁鐵的一些特性2、通過探索，發(fā)現(xiàn)磁鐵能夠吸住鐵、鎳等制品3、對(duì)玩磁鐵感興趣，反復(fù)嘗試，從中不斷獲得新發(fā)現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備：1、每人一個(gè)磁鐵2、材料：螺絲帽、鐵片、回形針、鐵釘、鑰匙、硬幣等鐵制品及橡皮、塑料尺、海綿、玻璃片、布、木片等非鐵制品。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解磁鐵的特性教學(xué)過程：一、情境與問題：1、冰箱貼能吸收在
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