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畫布上的陽光印象派19世紀后半葉，以莫奈為代表的一批年輕的法國畫家提倡走出畫室，奔向大自然的懷抱。由于他們的作品追求的是光線和色彩的變化，色調明亮燦爛，造型松散，不求嚴謹的筆法，所以被稱之為“印象派”。代表人物有莫奈、雷諾阿、德加等。后印象派代表人物梵高、塞尚、高更。、印象派的特點印象派則開始脫離寫實，主要以具象為主。色彩光影是最大的造型要素。關心大自然冷暖的色點與補色
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畫布上的陽光油畫發展簡史：畫布上的陽光-印象派比較一下：明暗突出奧爾南少女米勒農家女畢沙羅明暗突出陽光感強陽光感強色彩絢麗色彩絢麗棕褐色調棕褐色調無筆觸感無筆觸感筆觸明顯筆觸明顯印象派前印象派印象派19世紀后半葉，以莫奈為代表的一批法國畫家，提倡走出畫室，擁抱大自然。由于他們的作品特點：一、注重光色和畫面氛圍，二、堅持筆觸不經過
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畫布上的陽光同步課件湘美版九年級下冊了解印象派活躍在歐洲19世紀后半葉的印象派，極大地豐富了色彩表現力，給西方油畫帶來絢麗的光與色。牧羊女（油畫）18631864米勒（法國）印象派的藝術特點認識畫派的藝術特點，離不開比較的方法。人們往往將印象派作品與它之前的作品進行比較來描述它的藝術特點。奧爾南的少女（油畫）1842庫爾貝（法國）森林風（油畫）17世紀雷斯達爾（荷蘭
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畫布上的陽光拉斐爾凡高倫勃朗從拉斐爾、倫勃朗到凡高，經歷了文藝復興、古典主義、浪漫主義、現實主義漫長的藝術道路使得西方繪畫無論是技法還是觀念都發生了巨大的變化。請同學們帶著對以上三幅作品的直觀感受，來學習和體會印象主義的藝術特色！印象主義歐洲藝術從傳統形態向現代形態的過渡，經歷了印象主義、新印象主義、后印象主義和象征主義等階段。雖然在19世紀先后出現過古典主義、浪漫主義和現
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教學課件湘美版九年級下冊畫布上的陽光目錄新課導入1當大家看到這張畫時你的最初感受是什么？日出印象莫奈一張草圖、朦朧的美、日出的景象這幅畫就是印象派的作品，畫家是如何來表現日出時的色彩的呢？今天讓我們一起來學習一下。作品欣賞2作品欣賞印象派作品作品欣賞印象派作品作品欣賞印象派作品作品欣賞讓我們一起來了解一下印象派新課講授3新課講授讓我
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畫布上的陽光教案教學目標：1、了解印象派繪畫的藝術特點，提高運用比較欣賞方法欣賞作品的能力。2、搜集和處理相關信息，培養對美術作品進行綜合審美評述的能力。3、增進對人類藝術活動與社會歷史發展之間內在聯系的體會和理解。教學重點：對光色的理解和表現以及筆觸的運用和表現特點幾個方面對日出印象進行重點分析教學難點：題材、筆觸和光色氣氛表現等方面的典型特征，讓學生進一步認識印象派繪畫的風格特
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畫布上的陽光教案教學目標：1、了解印象派繪畫的藝術特點，產生的背景及其對光色的研究，提高運用比較欣賞方法欣賞作品的能力。2、搜集和處理相關信息，培養對美術作品進行綜合審美評述的能力。3、增進對人類藝術活動與社會歷史發展之間內在聯系的體會和理解。教學重點：運用比較的欣賞方法，幫助學生在對比或類比中獲得對特定作品更加深入的藝術感知與內心體驗，從而提高欣賞藝術作品的能力。教學難點：初步
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畫布上的陽光教案教學目標：1、通過教學，能夠了解印象派繪畫的藝術特點，提高運用比較的方法欣賞作品的能力。2、增進學生對人類藝術活動與社會歷史發展之間的內在聯系的體會和理解。3、通過欣賞，提高運用比較欣賞繪畫作品的能力，培養對美術作品進行綜合審美評述的能力。教學重點：掌握印象派的藝術特點與其它繪畫流派之間的內在區別。教學難點：如何鑒賞、運用相應的知識。教學準備：課件。教學過程
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教學課件湘美版九年級下冊畫布上的抽象目錄新課導入1同學們看這兩圖畫有什么不同一幅很明顯能看出畫的是什么，另一幅看不出畫的是什么。這樣的畫面畫家是想表達什么感情呢？今天跟隨老師的步伐，讓我們一起進入抽象的世界。作品欣賞2作品欣賞抽象作品作品欣賞抽象作品作品欣賞抽象作品作品欣賞讓我們認識繪畫中的形式美感，探索繪畫中的抽象方式。新課講授3新課
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畫布上的抽象同步課件湘美版九年級下冊認識繪畫中的形式美感探索繪畫中的抽象方式自然萬物皆有其秩序，自然形態和物質結構常常呈現出別致的形式美感。藝術家需要找到形式美感，運用造型元素和形式原理，表達自己對事物的感知。這既是對事物秩序的主觀反映，也是知覺與思維的綜合過程，更是一種創造性的思維活動。探索繪畫中的形式美感，發現思維與知覺結合的規律和方法，對很多創造性活動都會有啟迪。樹葉細
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10.植物和陽光青島版小學（科學）二年級上冊配套課件（五四學制）活動準備認真觀察圖片，思考這棵豆苗為什么斜著生長？活動準備認真觀察圖片，思考這盆花為什么一面長得旺盛？活動準備你知道這是什么結構嗎，為什么這樣設計？活動過程活動一：植物的生長和陽光有什么關系？活動過程活動過程同一個水果向陽面和背陰面接受陽光的照射情況不同，導致兩面的顏色不同。活動過程活動過程經常給西瓜
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植物和陽光教學設計【教材分析】植物和陽光是青島版小學科學（五四學制）二年級上冊植物與環境單元的第二課時。本課主要讓學生知道陽光對植物生存的重要作用。本節課從觀察身邊常見的現象入手，讓學生發現陽光對植物生長的不同影響，進一步思考怎樣充分利用陽光讓其生長更加旺盛。教材由三部分組成：第一部分活動準備，出示蘋果、石榴、冬棗的圖片，提示學生課前準備材料并留心觀察。第二部分探究活動，讓學生觀察不同植物
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植物和陽光可詢問：通過第一課種大蒜的實踐，有沒有總結出讓蒜苗生長茂盛的秘訣？一、引入情景挖掘現象一株放在窗臺的陽光下另一株用盒子罩住放在角落黑暗請替換文字內容，添加相關標題，修改文字內容，也可以直接復制你的內容到此。請替換文字內容，添加相關標題，修改文字內容，也可以直接復制你的內容到此。點擊請替換文字內容點擊請換文字內容問題：觀察老師種的兩盆大蒜，你有什么發現？二、引入
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植物和陽光青島版二年級上冊第三單元1教材與學情分析2教學目標3教學過程4教學評價目錄CONTENTS5預設問題6資源建議一教材與學情分析教材作用課標定位學情分析內容分析本單元內容隸屬于課程標準內容四大板塊中的“生命科學領域”。科學大概念說出植物的生存和生長需要陽光direcdirec有目的的選擇表面顏色不同的水果活
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10、植物和陽光說課稿來自各市的領導、老師大家好！我說課的題目是植物和陽光，下面我將從教材和學情分析、教學目標、教學過程、教學評價、預設問題、資源建議六個方面進行說課。一、教材及學情分析本課是青島版小學科學教材二年級上冊第三單元植物與環境中的第二課。本單元內容隸屬于小學科學課程內容中四大板塊中的“生命科學領域”。根據新課標提出的科學大概念范疇，本單元所依托的科學大概念是：“植物能適
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讓生活充滿陽光防性侵安全教育（小學）一、認識我們的身體背心、褲衩覆蓋的地方就是我們的隱私部位，不許碰！這種讓我們不舒服的身體接觸，就是對我們身體的侵害，屬于“性侵害”！二、分辨性侵害1、大家小時候，爸爸媽媽給你洗澡，更換衣服。（）2、除家人以外的其他人使勁抱你、摸你、親吻你的身體，或者摸你大腿隱私部位。（）3、有人讓你撫摸、親吻或觸碰他（她）的隱私部位。（）4
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第一單元5.陽光里的色彩教學設計【教學分析】本課主要引導學生探索發現太陽光中包含不同顏色的光的現象。教師先以生活中的彩虹為問題情境引導學生對什么情況下會產生彩虹提出猜想然后引導學生設計實驗。制造彩虹。但對于解釋為什么會形成彩虹這個問題學生如果沒有相關的知識儲備是無法作出合理的解釋的。因此教材在這里設計了查閱資料的環節引出牛頓的三棱鏡色散實驗幫助學生了解太陽光是由多種顏色的光構成的這也
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課時教學設計基本信息姓名學校（全稱）聯系電話學段年級第三學段五年級課時名稱1.5陽光里的色彩課時教學設計課題1.5陽光里的色彩課型新授課R復習課試卷講評課其它課1.教學內容分析本課主要引導學生探索、發現太陽光中包含不同顏色的光的現象。教師先以生活中的彩虹為問題情境，引導學生對
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課題：陽光里的色彩學習目標：1.能用三棱鏡分解太陽光，知道太陽光是由多種顏色的光組成的。2.知道彩虹是太陽光分解成為單色光形成的，彩虹一般由經紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成。3.了解物體呈現色彩與物體反射的光的顏色有關。知道我們平時能看到不同顏色的物體，是因為這些物體只反射或透射了某些顏色的光。4.有興趣探索太陽光的奧秘，意識到證據在科學研究中的重要性。教學重點：能
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陽光和鳳仙花陽光下的植物鳳仙花扶桑牽牛花狗尾草玫瑰鳶尾花沒有陽光的植物植物的生長離不開陽光你喜歡哪個景色呢？為什么？所以我們也要愛護花草樹木！那你應該怎么做呢？拓展愛護花草樹木花草樹木使我們的環境更清新、更美麗，我們應該怎樣愛護它們呢？你打算怎么做呢？謝謝
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