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201平均數(shù)第20章數(shù)據(jù)的整理和初步處理1平均數(shù)的意義2用計(jì)算器求平均數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1掌握平均數(shù)的概念會(huì)求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)重點(diǎn)2會(huì)用平均數(shù)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題難點(diǎn)3會(huì)用計(jì)算器求平均數(shù)7654321ABCD平
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203數(shù)據(jù)的離散程度第20章數(shù)據(jù)的整理與初步處理1方差2用計(jì)算器求方差1理解方差的概念及統(tǒng)計(jì)學(xué)意義2會(huì)計(jì)算一組數(shù)據(jù)的方差重點(diǎn)3能夠運(yùn)用方差判斷數(shù)據(jù)的波動(dòng)程度并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題難點(diǎn)2017年我校籃球聯(lián)賽開(kāi)始了
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第二十八章二次函數(shù)28.1銳角三角函數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)-新課導(dǎo)入-新知探究-課堂小結(jié)-課堂訓(xùn)練第四課時(shí)：用計(jì)算器求銳角三角函數(shù)值學(xué)習(xí)目標(biāo)1能利用計(jì)算器求銳角三角函數(shù)值。2已知銳角的三角函數(shù)值，能用計(jì)算器求相應(yīng)的銳角。新課導(dǎo)入復(fù)習(xí)引入1.請(qǐng)分別說(shuō)出正弦，余弦，正切的概念。2.請(qǐng)分別說(shuō)出30，45，60的正弦值，余弦值，正切值。3.如果銳角A不是特殊角怎樣得到它們的三角函數(shù)值呢
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第二十八章銳角三角函數(shù)28.1銳角三角函數(shù)第四課時(shí)用計(jì)算器求銳角三角函數(shù)值一、教學(xué)目標(biāo)1能利用計(jì)算器求銳角三角函數(shù)值。2已知銳角的三角函數(shù)值，能用計(jì)算器求相應(yīng)的銳角。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用計(jì)算器求銳角三角函數(shù)值。難點(diǎn)：由函數(shù)值來(lái)求銳角的度數(shù)。三、教學(xué)過(guò)程【新課導(dǎo)入】復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.請(qǐng)分別說(shuō)出正弦，余弦，正切的概念
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平均數(shù)第1課時(shí)你能提出什么問(wèn)題？7號(hào)運(yùn)動(dòng)員：9111333（分）8號(hào)運(yùn)動(dòng)員：71312840（分）8號(hào)運(yùn)動(dòng)員的投籃水平高。4033誰(shuí)的投籃水平高？想一下這樣合理嗎？7號(hào)運(yùn)動(dòng)員平均每場(chǎng)得分：（91113）311（分）（713128）410（分）7號(hào)運(yùn)動(dòng)員的投籃水平高。8號(hào)運(yùn)動(dòng)員平均每場(chǎng)得分：1110不能用總分?jǐn)?shù)比，怎么辦呢？應(yīng)該比一比他們的平均得分。以上
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9.4平均數(shù)u教學(xué)反思復(fù)習(xí)，是把所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)查漏補(bǔ)缺的必要教學(xué)過(guò)程，也是進(jìn)一步理解和鞏固已學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的重要途徑。復(fù)習(xí)課，特別是數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，不是對(duì)所學(xué)知識(shí)再進(jìn)行
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8.2平均數(shù)（二）u教學(xué)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)平均數(shù)的求法教材第8991頁(yè)，例3，課堂活動(dòng)1，2，練習(xí)二十四3，4，5，6，7。u教學(xué)提示教學(xué)例3時(shí)可以先讓學(xué)生理解題意、獨(dú)立解決后，再交流是否正確及其理由。要引導(dǎo)學(xué)生
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平均數(shù)練習(xí)知能點(diǎn)分類訓(xùn)練知能點(diǎn)1平均數(shù)的概念1計(jì)算一組數(shù)據(jù)93，87，76，80的平均數(shù)2某校欲招聘一名數(shù)學(xué)教師，甲、乙兩人分別進(jìn)行了筆試和試講，甲的筆試成績(jī)是85，試講成績(jī)是75，乙的筆試成績(jī)是80，試講成績(jī)是90，如果按平均成績(jī)定錄用人選，那么_______將被錄用3某班第一小組一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績(jī)?nèi)缦拢?6，91，100，72，93，8
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第8單元平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖第1課時(shí)平均數(shù)【教學(xué)內(nèi)容】教材第9092頁(yè)例1、例2。【教學(xué)目標(biāo)】1.理解和掌握平均數(shù)的含義以及求平均數(shù)的方法。2.加深對(duì)“平均分”和“平均數(shù)”意義的理解。3.運(yùn)用數(shù)學(xué)思想和方法解決有關(guān)平均數(shù)的問(wèn)題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】重、難點(diǎn)：理解平均數(shù)的含義，掌握求平均
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第1課時(shí)平均數(shù)平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖8義務(wù)教育人教版四年級(jí)下冊(cè)問(wèn)題導(dǎo)入環(huán)保小隊(duì)4人利用周末收集了很多空水瓶。環(huán)保小隊(duì)平均每人收集了多少個(gè)？要想解決這個(gè)問(wèn)題，我們首先要知道每人收集了多少個(gè)空水瓶。環(huán)保小隊(duì)4人收集的空水瓶如下圖，平均每人收集了多少個(gè)？小紅小蘭小亮小明怎樣才能使4個(gè)人收集的空水瓶的數(shù)量同樣多呢？小紅小蘭小亮小明通過(guò)移多補(bǔ)少可以看出平均每人收集
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平均數(shù)人教版四年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)合理、靈活解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。理解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義；使學(xué)生理解平均數(shù)的意義，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的平均數(shù)的方法；復(fù)習(xí)導(dǎo)入今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)平均數(shù)。田徑小組有4名同學(xué)，身高分別是139cm、142cm、146cm、141cm，他們的平均身高是多少厘米？（139142146141）4142（cm）答：他們的平均身高是142cm。新課講解
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平均數(shù)人教版四年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)能正確、全面地看待問(wèn)題，同時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作交流，培養(yǎng)積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。理解移多補(bǔ)少求平均數(shù)的方法，能根據(jù)數(shù)據(jù)列出算式求平均數(shù)；掌握平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法；復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)保小隊(duì)的同學(xué)們利用周末收集了很多廢舊的飲料瓶。你們小隊(duì)平均每人收集了多少個(gè)？新課講解要想解決這個(gè)問(wèn)題，我們首先要知道每人收集了多少個(gè)飲料瓶。小紅小蘭小亮小明應(yīng)該怎樣
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第六章數(shù)據(jù)的分析6.1平均數(shù)第一環(huán)節(jié)：情境引入內(nèi)容：1.投影展示課本第八章的章前文字、章前圖和一組問(wèn)題，引入本章主題。2.用籃球比賽引入本節(jié)課題：籃球運(yùn)動(dòng)是大家喜歡的一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，尤其是男生們更是倍愛(ài)有加。下面播放一段CBA（中國(guó)籃球協(xié)會(huì)）20132014賽季“北京首鋼”和“新疆”的一場(chǎng)比賽片段，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。看了籃球比賽的片段后，請(qǐng)同學(xué)們思考：（1
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61平均數(shù)第2頁(yè)共2頁(yè)1掌握算術(shù)平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù)的概念，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的算術(shù)平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù)；(重點(diǎn))2會(huì)用算術(shù)平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題(難點(diǎn))一、情境導(dǎo)入某校有24人參加“希望杯”數(shù)學(xué)課外活動(dòng)小組，分成三組進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，在一次“希望杯”比賽前進(jìn)行
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5巧求平均數(shù)問(wèn)題一仔細(xì)審題填一填每小題4分共16分1小剛小亮小明小芳的體重分別是37千克32千克45千克46千克他們的平均體重是千克2甲乙兩數(shù)的和是86丙是34這三個(gè)數(shù)的平均數(shù)是3琪琪的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的平均
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平均數(shù)復(fù)習(xí)導(dǎo)入生活中經(jīng)常用到平均數(shù)我知道平均數(shù)的意義會(huì)求平均數(shù)要簡(jiǎn)潔明了地看出兩組數(shù)據(jù)的分布情況可以把兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表合并成一個(gè)知識(shí)梳理你能把學(xué)過(guò)的數(shù)整理成圖表來(lái)表示嗎統(tǒng)計(jì)平均數(shù)分段統(tǒng)計(jì)表平均數(shù)的意義求平均數(shù)的方法生活
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平均數(shù)課前導(dǎo)入你知道同學(xué)們?cè)谧鍪裁磻?yīng)該換誰(shuí)上場(chǎng)呢課前導(dǎo)入7號(hào)8號(hào)運(yùn)動(dòng)員在小組賽中得分情況統(tǒng)計(jì)表從表中數(shù)據(jù)你能知道誰(shuí)的投籃水平高嗎九折八五折探究新知7號(hào)運(yùn)動(dòng)員9111333分8號(hào)運(yùn)動(dòng)員71312840分
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平均數(shù)說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委老師你們好我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版義教課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第八單元平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖平均數(shù)。下面我談?wù)劚竟?jié)課的教學(xué)設(shè)想，不妥之處，懇請(qǐng)各位教師指正。一、教材與
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平均數(shù)是統(tǒng)計(jì)中的一個(gè)重要概念對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)它也是一個(gè)非常抽象的概念。以往在教學(xué)平均數(shù)的概念時(shí)往往把教學(xué)重點(diǎn)放在平均數(shù)的求法上。新教材更重視讓學(xué)生理解平均數(shù)的意義。基于這一認(rèn)識(shí)在設(shè)計(jì)中突出
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8.1平均數(shù)1四年級(jí)學(xué)生參加學(xué)校大合唱，其中一班男生6人，女生10人；二班男生和女生都是5人；三班男生2人，女生4人；四班男生3人，女生5人。把各班參加大合唱的人數(shù)，填入下面統(tǒng)計(jì)表。班別一班二班三班
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