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第3課時用豎式計算有余數的除法1.想一想，填一填。（1）用一堆小棒擺正方形，如果有剩余，最多剩余（）根小棒。（2）一個數除以5，如果有余數，余數可能是（）。（3）87，最小是（），最大是
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教學中為了讓學生對所學知識更感興趣于是讓學生自主操作、細心觀察、獨立思考并完成這一系列的活動這樣可以激活學生的思維使學生比較深刻地領會有余數的除法的計算法則充分體現學生的主體地位。另外“余數要
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用豎式計算有余數的除法。教材第62、第63頁1.結合生活情境理解有余數除法和余數的含義并學會有余數除法豎式的寫法。2.能用有余數除法的知識解決一些簡單的實際問題。3.經歷解決實際問題的過程在這一過程中
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用豎式計算有余數的除法情境導入探究新知課堂小結課后作業有余數的除法課堂練習6你會用小棒拼擺不同的圖形嗎情境導入返回13根小棒，每4根分一組，結果怎樣探究新知例3返回用小棒分一分，能分成3組，還剩余1根。13
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