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15用文件袋整理資料本課通過給資料分類有序放入文件袋為文件袋制作目錄等過程指導學生掌握分類整理資料的勞動技能體驗成長的快樂樹立自己的事情自己做的勞動意識一素養(yǎng)目標1學會按要求整理資料并使用文件袋夾子水彩筆等工具把資料進
上傳時間：2023-08-31 | 頁數(shù)：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：77
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13收拾玩具內(nèi)容解析總體概述本課通過清潔玩具整理分類制作標貼有序裝箱等步驟指導學生學會收拾玩具的勞動技能培養(yǎng)學生做事有條理的好品質(zhì)欄目解析1勞動基礎(chǔ)以我和媽媽的對話引出要把玩具分好類整理好這一話題在交流中傳遞物品擺
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不等式與不等式組知識點一不等式的概念1不等式一般地用不等符號表示大小關(guān)系的式子叫做不等式用表示不等關(guān)系的式子也是不等式不等號主要包括2不等式的解使不等式左右兩邊成立的未知數(shù)的值叫做不等式的解3不等式的解集一
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一年級語文下冊序號偏旁名稱表示的意思例字1囗口字旁圍起來園圓回團圍圖國2目目字旁多與眼睛有關(guān)看眼睛眨睜盯眉眠盼睡3火火字旁多與火有關(guān)燈煙炒灰滅炸4扌提手旁多與手的動作有關(guān)接抬找推搖擺掃撿
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四年級綜合實踐活動主題2學會整理資料教材分析學會整理資料是山東科技版綜合實踐活動四年級上冊方法與指導部分的一個活動主題生活中我們都會面對大量的資料面對這些材料怎樣才能更好地利用它們是一個不得不學習的內(nèi)容本課對學會整理資料進行了
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四年級綜合實踐活動主題2學會整理資料學情分析四年級學生已經(jīng)具備了查閱資料及處理資料的初步能力尤其是通過對第一個主題怎樣查閱資料的學習學生自然會產(chǎn)生整理資料的需求在這種需求的促使下學生對整理資料方法的學習和應(yīng)用會更加積極主動一定能
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四年級綜合實踐活動主題2學會整理資料課標分析通過本課的教學讓學生在查閱資料的基礎(chǔ)上引導學生學會整理資料在自主整理資料的過程中深化學生對問題的認識并從中發(fā)現(xiàn)問題提出自己的簡介和觀點通過對資料的判讀分類整合與提煉提高學生分析問題
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四年級綜合實踐活動主題2學會整理資料評測練習一填空題1整理資料的具體方法有卡片剪貼打印復印存儲2無論是摘錄資料還是剪貼資料都要注明出處3部分形式的資料如提綱片段語錄等常用摘錄卡片的方式二判斷題1
上傳時間：2024-10-02 | 頁數(shù)：1 | 格式：DOC | 瀏覽：11
四年級綜合實踐活動主題2學會整理資料效果分析1本堂課以小組交流探究的形式教師充分引導學生發(fā)揮小組合作的作用指導學生學會合作體驗合作的快樂初步形成了積極主動合作探究的學習方式2通過總結(jié)交流引導學生展示自己整理的資料
四年級綜合實踐活動主題2學會整理資料課后反思不少同學到了這一階段都感到有困難產(chǎn)生了畏難情緒其實我們這門課程只是把整理資料看做對學生能力訓練的重要階段和重要活動而在教學過程中我也盡量提出一些開放性的問題讓學生能有效地自由地去想
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怎樣整理資料一主題內(nèi)容分析進入信息化社會以后無論是資料的來源還是查閱資料的方法和渠道都比以往有了很大的變化現(xiàn)在無論是學習還是工作甚至人們的日常生活都離不開資料查閱資料是學生收集信息獲取信息的一條重要的途徑學生可以在認識如何整理
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學會整理資料一教學目標1初步知道整理資料的意義初步學會整理資料的幾種方法2通過自主探究小組合作探究出整理資料的基本方法動手動腦大膽創(chuàng)新通過交流查閱資料等方法了解整理資料的方法3通過實踐活動整理加工分析比較歸納推
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第1單元探索生命的奧秘一、認識周圍的生物1、有生命的物體叫做生物，自然界的生物可以分為植物、動物、微生物。2、生物的基本特征：生物體都是由細胞構(gòu)成的（除病毒外）；生物體都有生長現(xiàn)象（能由小長大）；生物體具有新陳代謝的現(xiàn)象；生物體具有生殖、遺傳和變異的現(xiàn)象；生物體具有應(yīng)激性；生物體能適應(yīng)并影響一定的環(huán)境。二、生物與環(huán)境的關(guān)系1、生物的生存依賴一定的環(huán)境，環(huán)境中影響生物生存的各項因素叫生
上傳時間：2021-02-19 | 頁數(shù)：27 | 格式：DOC | 瀏覽：162
七年級上一、有理數(shù)1.正整數(shù)、0、負整數(shù)統(tǒng)稱為整數(shù)（0不是正數(shù)也不是負數(shù)）；正分數(shù)、負分數(shù)統(tǒng)稱為分數(shù)；整數(shù)和分數(shù)統(tǒng)稱為有理數(shù)。凡是可以寫成pq（p、q為整數(shù)且q0）形式的數(shù)，都是有理數(shù)。2.規(guī)定了原點、正方向和單位長度的直線叫做數(shù)軸（任意一個有理數(shù)都可以用數(shù)軸上的一點來表示）。3.只有符號不同的兩個數(shù)互為相反數(shù)（0的相反數(shù)為0）。a、b互為相反數(shù)a+b=0（相反數(shù)
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第28課整理文件一、教材分析本課教學是在學生學習了窗口操作、下載網(wǎng)上信息的基礎(chǔ)上進行的，通過學習新建文件夾，復制、移動、刪除文件等文件管理知識，讓學生學會分類管理文件夾中的文件。本課著重培養(yǎng)學生良好的管理文件的習慣，了解文件管理的重要性，感受文件管理的便捷。二、學情分析學生學習過下載文字、圖片、音樂等文件之后，文件夾里的內(nèi)容豐富而雜亂。對整理文件的需求很明顯，因此有了學習整理文件的想法
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整理數(shù)據(jù)情境導入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)整理數(shù)據(jù)課堂練習9情境導入陽光小學三(1)班學生身高情況如下:單位:厘米將全班同學的身高情況進行整理。探究新知陽光小學三(1)班學生身高情況如下:單位:厘米1.觀察學生中最高的是150厘米；最矮的是125厘米。該班學生的身高分布在125150厘米之間。探究新知陽光小學三(1)班學生身高情況如下:單位:厘米2
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整理與復習整體回顧知識梳理課后作業(yè)小數(shù)的初步認識綜合運用7整體回顧初步認識比較大小加減運算小數(shù)小數(shù)的組成小數(shù)的讀寫小數(shù)的意義知識梳理0.4、0.48、2.5、129.55、13.06這樣的數(shù)，都是小數(shù)，其中“.”是小數(shù)點，小數(shù)點前面部分整數(shù)部分，小數(shù)點后面的部分是小數(shù)部分。知識點1：小數(shù)的組成整數(shù)部分小數(shù)部分13.06小數(shù)點小數(shù)
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整理與復習整體回顧知識梳理課后作業(yè)分數(shù)的初步認識綜合運用6整體回顧分數(shù)的初步認識分數(shù)的認識分數(shù)的大小比較同分母分數(shù)加法同分母分數(shù)減法知識梳理1.分數(shù)的認識把單位“1”平均分成若干份其中的一份用分數(shù)表示就是幾分之一其中的幾份用分數(shù)表示就是幾分之幾。寫出陰影部分表示的分數(shù)。知識梳理1.分數(shù)的認識分數(shù)中間的橫線叫做分數(shù)線表示平均分分
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