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比較與測量科學教科版一年級上冊每個同學的一拃不一樣長用手來測量準確嗎用手測量桌子高度的步驟一拃一腳一庹tu生活中的很多物體都可以幫助我們準確地完成測量想一想可以利用哪些物體呢1unzlinzhnwt選擇兩種物體22
上傳時間：2023-09-14 | 頁數：20 | 格式：PPTX | 瀏覽：24
第四課時用不同的物體來測量教學設計一教學目標科學觀念1不同的物體可以作為標準單位測量物體的長度2測量結果要標明所使用的測量單位科學思維測量同一物體標準單位的測量結果比非標準單位的測量結果更準確探究實踐1能使用多種標準物
上傳時間：2024-03-06 | 頁數：19 | 格式：DOCX | 瀏覽：29
用不同的物體來測量學習目標1了解不同的測量工具2學會用不同的工具進行測量學習重難點1理解用不同工具測量的不同之處2學習測量事物的長度不同的觀察和比較的方法學習過程一新知學習1在測量的過程中需要將數據做2測量桌子高度時
上傳時間：2024-05-17 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：33
用不同的物體來測量教學設計教材簡析通過前三節課的學習學生已經知道可以用手來測量距離但由于用手測量的拃單位是非標準的長度單位所以測量結果不同本節課將選用固定長度的物體作為測量工具對物體進行測量發現測量結果比手的測量結果更準確
上傳時間：2023-09-06 | 頁數：7 | 格式：DOC | 瀏覽：17
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4用不同的物體測量教材簡析通過前面三節課的學習學生已經知道可以用手來測量距離但由于用手測量的拃單位是非標準的長度單位所以測量結果不同那么我們可以選用什么物體來測量長度呢本節課將選用回形針木棒等固定長度的物體作為測量工具
上傳時間：2023-09-07 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：33
科學學科一年級上冊教案第4課總11課課題用不同的物體來測量課時1任課班級一68班執教教學目標科學概念目標不同的物體可以作為標準單位測量物體的長度不同的工具可用來測量物體長的工具便于測量長的物體標準單位的測量比非標準單位的測量能產
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教科版科學一年級上2.4用不同的物體來測量教學設計課題用不同的物體來測量單元2學科科學年級1學習目標科學概念目標1、不同的物體可以作為標準單位測量物體的長度。2、不同的工具可用來測量物體，長的工具便于測量長的物體。3、標準單位的測量比非標準單位的測量能產生更為一致和可比較的結果，便于信息的交流。4、測量需要讓標準單位的物體首尾相連，需要統一起點、終點。科學探究目標
上傳時間：2020-09-28 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：136
2.4用不同的物體來測量練習一、填空題1、不同的物體可以作為______單位測量物體的長度。（填“標準”或“非標準”）2、鉛筆______用來測量橡皮的長度。（填“適合”或“不適合”）3、用手測量和用物體測量，_______更準確。4、用______物體測量，測量結果可以比較。二、判斷題，對的打，錯的打。1、用不同的物體測量桌子高度，結果不一樣。（）2、用相同的物體測量桌子高
上傳時間：2020-09-28 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：285
義務教育教科書科學一年級上冊比較bjio與y測量cling4.用不同的物體來測量yngbtngdewtlicling聚焦除了手，我們還可以用什么來測量長度呢？生活中的許多問題都可以作為測量工具來測量。我們要使用常見的物體來測量桌子的高度、桌子的長度和書的長度。聚焦除了手，我們還可以用什么來測量長度呢？用物體來測
上傳時間：2022-06-13 | 頁數：20 | 格式：PPT | 瀏覽：99
不同的物體猜一猜搖一搖實驗桌上的三個瓶子，根據你感覺到的信息，猜一猜里面可能是什么物體注事先在不透明的容器內分別裝適量的A.小塊固體；B.液體；C.空氣。讓學生通過搖晃聽聲音或者憑著手感覺到的信息判斷里
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從同一位置觀察不同物體的形狀情境導入探究新知課堂小結課后作業觀察物體（二）課堂練習2用4個小正方體搭出一個立體圖形把從不同方向看到的形狀在紙上畫出來。從前面看從上面看從左面看情境導入返回用4個小正方體
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用相同的物體來測量學習目標1學習使用小立方體進行長度的測量掌握基本的方法2學會將小立方體組合成較長的工具進行更方便準確的測量學習重難點1學習運用十進制記錄測量結果2理解標準單位的測量比非標準單位的測量能產生更為一致和可比較
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5用相同的物體來測量教材簡析在第四課中學生已經發現使用不同的物體來測量時測量結果大不相同沒有比較的意義而使用同一個物體測量結果才有可比性所以在本課中我們要引導學生選擇同一個物體作為標準單位來測量體驗統一使用標準物測量
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比較與測量科學教科版一年級上冊用不同的物體測量結果一樣嗎非標準物標準物小棒橡皮回形針小立方體zh拃小立方體回形針橡皮小棒物體首尾容易銜接測量更準確橡皮小立方體可以測較長的長度回形針小棒橡皮小立方
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第二節測量物體的質量逐點導講練課堂小結作業提升課時講解1課時流程2用天平測量微小物體的質量測量液體的質量知識點用天平測量微小物體的質量11.提出問題如何利用天平測量一枚回形針的質量？2.設計實驗由于普通托盤天平的精度不夠，無法直接測量質量很小的物體，需要采用“測多算少”的方法，先測出若干個相同的微小物體的總質量，然后除以它們的個數，從而計算
上傳時間：2022-12-14 | 頁數：17 | 格式：PPTX | 瀏覽：60
測量物體的質量教學目標知識與技能（1）進一步理解質量的概念。（2）進一步理解質量是物體本身的一種屬性，它不隨物體的位置、狀態、形狀的變化而變化。（3）掌握托盤天平的構造及使用方法。過程與方法（1）通過觀察、比較，形成對質量概念的初步認識。（2）通過觀察和操作，掌握托盤天平的使用方法。（3）在使用托盤天平測量的質量的過程中，體會托盤天平使用的注意事項。情感、態度和價值觀在使用托
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第2課時從同一位置觀察用正方體搭成的3個幾何體的形狀1.畫一畫。1用8個同樣大的正方體擺成一個長方體。從前面、左面和上面分別看一看再在方格紙上畫出所看到的圖形。2下面的立體圖形從前面、左面、上面看到
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第五課時用相同的物體來測量教學設計一教學目標科學觀念1通過測量實驗知道使用標準單位比非標準單位測量得到的數據更準確2認識到使用小方塊體組合成的工具在測量長的物體時會更方便和準確科學思維能對實驗結果反思中尋找過程性問題并提
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