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第二節物體的質量及其測量（第一課時）【學習目標】1物體的質量有哪些單位？各單位之間的關系如何？怎樣換算？2測量物體質量的常用工具是那些？3實驗室常用什么測量質量？它的結構，各部分的名稱？4如何正確使用托盤天平。【重點與難點】1認識質量的概念及單位；理解質量是物質本身的一種屬性；學會利用天平測質量。2理解“物質的量”的含義；天平的使用方法。【溫故互查】1怎樣正確地使用刻度尺
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物體質量的測量托盤天平的使用（教學設計）【教學內容】托盤天平的使用【教學目標】1.理解質量的概念2.會使用托盤天平測待測物體的質量【重點】理解質量的概念【難點】托盤天平的使用【教學具準備】托盤天平待測物體（小石塊、小木塊、正方體組、圓柱體組）【學習過程】：物體質量的測量
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北京師范大學出版社義務教育教科書物理八年級上冊第二章物質世界的尺度、質量和密度二、物體的質量及其測量（第1課時）同種材料制成的兩個蛋糕哪個價錢高？同種材料制成的兩尊金佛哪尊價錢高？學習目標：1.知道什么是質量；2.知道質量大小與物體形狀、狀態、位置無關；3.知道質量的國際主單位，會進行質量單位換算；4.會用托盤天平測物體質量讀書44頁到47頁，完成下
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課題名稱2-2物體的質量及其測量教學設計版本北師大版學科物理年級八年級章節第二章教材依據質量是物理學中最基本、最重要的概念，因而“物體的質量”這節內容在教材中的地位尤為重要。學生對這節內容的學習情況對今后的物理學習有著直接的影響。本節教材結構清晰，三部分內容的組織非常緊湊。通過比較引出質量的概念，通過實際例子說明質量是物體的一個基本屬性，接著介紹了質量的單位和
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科目物理課題物體的質量及其測量主備人審核人課型新授編號教學目標一、知識與技能1、初步認識質量的概念，知道質量的單位及換算。2、會正確使用托盤天平稱質量。3、對常見物體的質量形成較為具體的量級觀念。二、過程與方法1、通過觀察、動手、比較，形成對質量概念的初步認識。2、通過觀察和操作，學會調節托盤天平，并會利用托盤天平測量質量三、情感、態度與價值觀1、通過對
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測量物體的質量教學目標知識與技能（1）進一步理解質量的概念。（2）進一步理解質量是物體本身的一種屬性，它不隨物體的位置、狀態、形狀的變化而變化。（3）掌握托盤天平的構造及使用方法。過程與方法（1）通過觀察、比較，形成對質量概念的初步認識。（2）通過觀察和操作，掌握托盤天平的使用方法。（3）在使用托盤天平測量的質量的過程中，體會托盤天平使用的注意事項。情感、態度和價值觀在使用托
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第二節測量物體的質量逐點導講練課堂小結作業提升課時講解1課時流程2用天平測量微小物體的質量測量液體的質量知識點用天平測量微小物體的質量11.提出問題如何利用天平測量一枚回形針的質量？2.設計實驗由于普通托盤天平的精度不夠，無法直接測量質量很小的物體，需要采用“測多算少”的方法，先測出若干個相同的微小物體的總質量，然后除以它們的個數，從而計算
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課題物體的尺度及其測量課型新授課課時一課時教學目標知識與技能:（1）了解物質世界從微觀到宏觀的基本尺度，掌握長度單位千米、米、分米、厘米、毫米、微米、納米等之間換算關系，并對常用的長度單位形成具體概念；知道體積單位米3、分米3、厘米3、升、毫升的換算關系（2）知道長度測量的常用工具，會恰當選擇和正確使用刻度尺測量物體的長度：知道測量規則物體的方法，會正確使用量筒（杯
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物體的尺度及其測量-特殊尺度和體積的測量教學設計【教材分析】物質的幾何尺度主要讓學生建立任何物體都有一定的尺度，都占有一定的空間的概念；在學習長度測量時，學生原有的知識會影響到新知識的學習，特別是學生很容易忘記在讀數時要同時讀出準確值和估計值，在教學中應多強調多練習。重點是針對尺度和體積的特殊測量方法，同時在學生掌握了長度基本測量的基礎上，還要注重測量方法的靈活運用。為以后的學習打下堅
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教材版本：北師大版（閆金鐸版）物理八年級上冊第二章物質世界的尺度、質量和密度第1節物體的尺度及其測量物體的尺度及其測量教學設計【教學目標】1、知識與技能1.了解物質世界的尺度；2.知道長度的國際單位和常用單位，并能正確進行單位換算；3.會選擇并使用測量工具測量長度；4.知道誤差和錯誤。2、過程與方法1.通過日常生活經驗，體驗長度的估測方法；2.經歷長度的
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物體的尺度及其測量教學設計一、教材依據本教學設計物體的尺度及其測量是北師大版八年級物理第二章物體性質的初步認識物質世界的尺度、質量和密度第一節內容。二、設計思路1、指導思想突出科學課程的新理念，培養學生積極參與教學，仔細觀察，勤于思考，倡導學生的主動學習、樂于探究、勤于動腦、善于表達、體現教育的全面性、個性化。教學重視三性：生活性、主體性、實踐性。即聯系生活實際，從生活需要引出測量
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課題：“物體的尺度及其測量”教學設計1、教學目標（一）知識與技能1、大致了解物質世界從微觀到宏觀的基本尺度。2、知道國際單位制中長度的單位米和常用單位千米、分米、厘米、毫米、微米、納米等之間的換算關系，并對米、分米、厘米、毫米等常用的長度單位形成具體觀念；3、知道測量長度的常用工具，會恰當選擇和正確使用刻度尺測量物體的長度；4、初步了解測量有誤差，知道誤差與錯誤
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物體的質量教學目標知識與技能（1）初步認識質量的概念，知道質量的單位及其換算關系。（2）知道質量是物體本身的一種屬性，它不隨物體的位置、狀態、形狀的變化而變化。（3）了解常見的測量質量的工具，掌握托盤天平的構造及使用方法。過程與方法（1）通過觀察、比較，形成對質量概念的初步認識。（2）掌握托盤天平的使用方法，了解托盤天平使用的注意事項。情感、態度和價值觀（1）體會從生活走向物理
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物體的質量一、學情分析八年級的學生已經具備一定的數學知識和分析問題的能力。但是抽象思維還不發達。對于物體的質量，學生已有一定得日常生活常識，已初步掌握了質量單位的換算，同時學生動手操作能力和欲望比較強，樂于參與實驗，但是學生語言表達能力還有欠缺。教學中要注意培養學生對物理的興趣，充分發揮多媒體展示、實驗的作用，迎合他們好奇、好動、好強的心理特點，調動他們學習的積極性和主動性。二、教材分析
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第一節物體的質量第六章物質的物理屬性逐點導講練課堂小結作業提升課時講解1課時流程2質量測量質量的工具知識點質量知1講11.定義物體所含物質的多少叫作物體的質量通常用字母m表示.物體與物質的區別：物體是指具有一定形狀、占據一定空間、有體積和質量的實物，比如課桌、課本.物質是指組成物體的材料，如筷子是由竹子這種物質組成的.知1講2
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第五章我們周圍的物質5.1物體的質量教學目標【知識目標】1.初步認識質量的概念，正確說出質量的單位，并能正確地進行質量單位換算。2.知道質量是物體的一個基本屬性，它不因物體的形狀、位置、狀態的變化而改變。3.能正確使用托盤天平測量物體的質量。【能力目標】通過觀察和實驗，認識質量是不隨物體的形狀、狀態、空間位置的變化而變化的物理量。【素養目標】1.通過
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七年級浙教版科學上冊第四章物質的特性第二節質量的測量課堂導入當我們買水果時售貨員要將水果放在秤上秤一秤你知道售貨員是用什么量來反映所稱水果的多少嗎一質量1定義物體所含物質的多少2物理量符號m3單位國際單位千克
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第3課測量質量教學目標:1.了解質量的概念及質量的單位，知道質量的測量工具。2.學會使用托盤天平測量物體的質量。3.測量時能尊重事實，養成用事實說話的意識。教學重點:學會使用托盤天平測量物體的質量。教學難點:學會使用托盤天平測量物體的質量。教學準備:蘋果、橘子、香蕉、托盤天平、課件。教學過程:一、猜輕重仔細觀察蘋果、橘子、香蕉等水果，猜
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質量的測量教學分析1教材分析本節課的內容主要包括三部分即質量的初步概念質量的單位以及如何用天平測量物體的質量通過本節課的學習學生應理解質量的概念知道質量的單位并能夠使用托盤天平測定未知物體的質量在課標中對本節課的要求主要
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