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23父親、樹林和鳥教學目標1.會認5個生字，會寫13個字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀中體會“父親”的愛鳥之情和“我”的護鳥心愿。3.主動積累文中的優美詞語。重點難點重點：會認5個生字，會寫13個字，有感情地朗讀課文。難點：讀中體會“父親”的愛鳥之情和“我”的護鳥心愿。教學準備搜集有關鳥的資料。課時安排2課時第1課時教學步驟教學內容一、新課導入1.板書
上傳時間：2021-01-17 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：59
父親、樹林和鳥小河是魚兒的家，藍天是白云的家，草叢是小昆蟲的家，小鳥的家在樹林。你喜歡鳥兒嗎？跟我一起去課文看看文中父子的對話吧！引入新課字詞識讀cho部首：月筆畫：12組詞：朝代朝圣造句：任何一個朝代都不應采取賤民政策。w部首：雨筆畫：13組詞：煙霧霧靄霧氣造句：清晨的山村籠罩在霧氣之中。字詞識讀mn部首：艸筆畫：13組詞：啟蒙承蒙造句：少年報是我的
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23父親樹林和鳥教學目標1會認5個生字會寫13個生字理解重點詞語2指導學生讀懂課文了解父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥的故事激發學生愛鳥護鳥的思想感情3引導學生在閱讀課文時注意理解重點句子的意思體會句子所表達的思想感
上傳時間：2023-06-27 | 頁數：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：16
22父親樹林和鳥三年級上冊教學目標1會認5個生字會寫13個生字重點2通過品詞析句領悟課文內容體會關鍵詞句在表達思想感情方面的作用重點3能正確流利有感情地朗讀課文體會父親熱愛大自然的情感感受大自然的神奇美
上傳時間：2023-11-22 | 頁數：39 | 格式：PPTX | 瀏覽：26
23父親樹林和鳥第一課時一給生字注音并組詞黎幽瞬凝騰翅獵朝二寫出下面詞語的近義詞突然站定幽深
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類文閱讀23父親樹林和鳥九只鳥節選冰波老爺爺住在一個山腳下有一天老爺爺推開門看著門外說唉我多么希望家門口有一片森林啊老爺爺開始種樹可是他年紀太大了只種了九棵樹就再也種不動了老爺爺說我只種了九棵樹我還是希望能
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說課稿一說教材父親樹林和鳥中課文沒有直接寫父親是怎樣保護鳥或是為鳥的生活環境提供什么方便而是通過我和父親關于鳥的對話讓我們了解到父親通過看動靜聞氣味就知道林中有鳥還知道鳥兒什么時候愛唱歌什么時候最容易受到傷
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23父親樹林和鳥核心素養目標文化自信本文通過童年時代父親和我的對話展現了父親對鳥的熟悉與熱愛表達了人與自然和諧相處的主題語言運用本課有不少優美的語言值得學習積累并內化教學時要引導學生關注生動的語句引導學生摘抄積累
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三上核心素養目標教案課題23父親樹林和鳥主備教師核心素養目標文化自信本文通過童年時代父親和我的對話展現了父親對鳥的熟悉與熱愛表達了人與自然和諧相處的主題語言運用本課有不少優美的語言值得學習積累并內化教學時要引導學生關
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父親樹林和鳥教學反思這是一篇感情真摯的課文通過我和父親關于鳥的對話讓我們了解到父親知鳥父親愛鳥閱讀本文讓我們感受到人與自然的和諧融洽反復閱讀用心體味讓人有一種深深的心靈感悟一教學效果在這節課中我通過課題啟
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23父親樹林和鳥課后反思成功之處1為了突出重點突破難點理解人與自然應該和諧相處這個主題的關鍵處我抓住文章的父親對我說的話進行重點教學引領孩子們感悟多次讓學生合作討論學習通過引導學生學會聯系上下文學會與文本對話抓
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父親樹林和鳥教學反思父親樹林和鳥是一篇精讀課文課文沒有直接寫父親是怎樣保護鳥或是為鳥的生活環境提供什么方便而是通過我和父親關于鳥的對話讓我們了解到父親通過看動靜聞氣味就知道林中有鳥還知道鳥兒什么時候愛唱歌什么
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父親樹林和鳥說課稿部編版小學語文三年級上冊大家好今天我說課的內容是新教材部編版小學語文三年級上冊第七單元的課文父親樹林和鳥下面我將從說教材說學情說教學目標說教學重難點說教法說教學過程和板書設計及教學反思這八個方面展開
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23父親、樹林和鳥教學目標1.會認5個生字，會寫13個生字，正確讀寫“霧蒙蒙、鼻子、翅膀”等詞語。2.默讀課文，能說出“我真高興，父親不是獵人”這句話的含義，能結合課文內容辨析對父親的各種判斷。3.能體會“幽深的霧蒙蒙的”“濃濃的苦苦的”等詞語表達的豐富性。【語文要素】4.培養學生愛鳥、護鳥的感情。教學重難點通過抓住關鍵詞句，感受對話語言的精煉、優美。感受
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父親、樹林和鳥說課稿一、說教材父親、樹林和鳥是統編教材三年級語文上冊第七單元的一篇精讀課文，也是本單元的重點課文。這篇課文主要講的是父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥，但課文沒有直接寫父親是怎樣保護鳥或是為鳥的生活環境提供什么方便，而是通過描寫父親對樹林里的鳥的認真觀察過程以及父親和“我”的對話，讓我們了解到父親通過看樹林里的動靜、聞樹林里的氣味就知道林中有鳥，還知道鳥兒什么時候愛唱
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23父親、樹林和鳥導學案課題父親、樹林和鳥課型新授課教學目標1.會認“黎、凝”等5個生字；會寫“朝、霧”等13個字；正確讀寫“霧蒙蒙、抖動”等本課必會的詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文；一邊誦讀，一邊想象，感受自然的美好；體會“父親”的愛鳥之情和“我”的護鳥心愿，激發學生產生愛鳥、護鳥的思想感情。3.體會關鍵詞句在表情達意方面的作用，感受課文生
上傳時間：2022-10-14 | 頁數：6 | 格式：DOC | 瀏覽：36
父親、樹林和鳥教學建議1、識字寫字識字教學一定要在學生充分自讀課文、整體感知的基礎上進行，因為朗讀的過程也是自主識字的過程。學生已隨讀文初步識字，一般不必再一遍遍地教認了，著力點應放在檢查學生是否認得準，記得熟，并因“字”而異，進行重點提示與指導。如，提示“喃”、“凝”的聲母都是鼻音“n”；教給學生一些記字的方法，如“獵”為什么是反犬旁。要充分利用生字卡片和多媒體課件
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22父親、樹林和鳥第一課時一、給生字注音并組詞。黎（）幽（）瞬（）凝（）騰（）翅（）獵（）朝（）二、寫出下面詞語的近義詞。突然（）站定（）幽深（）生怕（）舒暢（）驚愕（）三、寫出下面詞語的反義詞。黎明（）仔細
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