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第四十五“告別”交響曲海頓，J.JosephHaydn（17321809）奧地利作曲家。1732年3月31日生于奧匈邊境下奧地利的一個村鎮羅勞，1809年5月31日卒于維也納。他的父親是世代相傳的車匠，母親是貴族府中的廚工，家境貧困，12個孩子有6個夭折，海頓是12個孩子中的第2個。海頓的音樂大都以日常生活為題材，他長于表現人類樸實明朗的感情和樂觀的信念，但不喜歡表現人的復雜的內心沖突。他
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吉祥三寶吉祥三寶由蒙古族歌手布仁巴雅爾和妻子烏日娜以及他們7歲的小侄女英格瑪演唱。馬頭琴是一種兩弦的弦樂器，有梯形的琴身和雕刻成馬頭形狀的琴柄，為蒙古族人民喜愛的樂器，馬頭琴，因琴頭雕飾馬頭而得名。它能夠準確的表達出蒙古人的生活，如：遼闊的草原、呼嘯的狂風、悲傷的心情、奔騰的馬蹄聲、歡樂的牧歌等。爸爸告訴孩子的吉祥三寶是哪三寶？天上的太陽、月亮、星星彼此為對方讓位，原來他們這三個寶貝是吉
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你們是否知道它是什么魚？奧舒伯特曲鱒魚鱒魚體長，略呈圓筒狀，后段稍側扁，腹部圓。由于鱒魚是許多人理想中的垂釣和食用魚，世界各地每年都大量捕撈，因此，全世界大多數野生鱒魚都數量銳減，陷入瀕危狀態。歌曲中你感受到了什么情懷用輕快、富有彈跳性的聲音學唱歌曲開頭部分：奧地利作曲家，歐洲浪漫樂派代表人物之一。從小隨父親學音樂，很早便顯示出他在音樂創作方面的特殊才能。年僅31歲就在貧困中離
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請同學們說說你對這二只動物的認識吧！狐貍老虎今天讓我們一起去看看發生在它們身上的故事。狐假虎威在茂密的森林里，有只老虎正在尋找食物。一只狐貍從老虎身邊竄過。老虎撲過去，把狐貍逮住了。你覺得老虎厲害還是狐貍厲害？你敢吃我？為什么不敢？老天爺派我來管你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天爺的命令。我看你有多大的膽子。我帶你到百獸面前走一趟，讓你看看我的威風。同學們猜猜接下來會發生什
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江蘇民歌楊柳青我們的目標是什么呢？1.積極參與音樂活動，了解江蘇民歌喜歡江蘇民歌。2.學唱江蘇民歌，用舒適的聲音恰當的情緒表現江蘇民歌的基本風格和情感。3.能用比較的方法對江蘇民歌作初步的探究，并能用語言表達自己的觀點。回憶一下民歌的相關知識：民歌是人民反映生活、表達情感而“集體”創作的，在群眾的口頭傳唱中不斷得到加工，音樂語言簡潔洗練，音樂形象鮮明生動，表現手法豐富
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同學們，去過西藏嗎？誰能說說西藏那邊有什么？舉手站起來和大家分享一下！拉薩海拔3650米，是世界上海拔最高的城市之一。青稞酒，藏語叫做“羌”，是用青藏高原出產的一種主要糧食青稞制成的。它是青藏人民最喜歡喝的酒，逢年過節、結婚、生孩子、迎送親友，是必不可少的。拉薩謠是藏族人們非常喜愛的一首歌曲，讓我們有感的朗讀一遍。理解一下歌詞，討論下，有的東西忘記了，有的東西沒有忘，為什么？當一個人深
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節奏游戲現在，你們會了嗎？課后可以互相之間練習一下哦！再見
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我唱我踢我快樂小朋友們好！我是喜羊羊，我們羊村要開展一次足球聯誼賽，特邀請同學們參加，小朋友們加油哦！小小足球賽53553-5-3-5-5-31331-33011033333-1=C24風兒輕輕吹，嗚嗚嗚嗚鳥兒喳喳叫喳喳喳喳喳喳喳喳喳練：發聲練習頓音：聲音跳躍，有彈性。連線處聲音連貫統一
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卓瑪青藏高原珠穆朗瑪峰雅魯藏布江哈達藏族有自已的語言和文字。藏語屬漢藏語系藏緬語族藏語支，分衛藏、康方、安多三種方言。現行藏文是7世紀初根據古梵文和西域文字制定的拼音文字。10世紀到16世紀，是藏族文化興盛時期。結構宏偉、卷帙浩繁的世界最長史詩格薩爾王傳，多少世紀以來，就一直在西藏以及青海、甘肅、四川、云南的藏族地區廣為流傳。史詩以說唱的形式描寫和反映了藏族古代部落的歷史
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琵琶協奏曲草原小姐妹作曲：吳祖強王燕樵劉德海“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。”大家知道這首詩描述的是哪里的風景嗎？草原作曲家：吳祖強中國音樂家協會名譽主席。代表作品有琵琶協奏曲草原小姐妹（合作），交響音畫在祖國大地上，舞劇魚美人、紅色娘子軍（合作）等。作曲家：劉德海琵琶演奏家。他演奏的代表曲目有十面埋伏瀛洲古調陽春白雪瀏陽河等；創作有琵琶曲天鵝、老童琵琶協奏曲草原小姐妹（合作
鱒魚五重奏音樂常識鱒魚鱒魚重奏樂音樂常識鱒魚鋼琴五重奏第四樂章變奏曲式指每一聲部都由一件樂器演奏的小型合奏曲。稱為室內樂。最常見的形式是弦樂四重奏。重奏樂:完整欣賞找找：整首曲子有哪些樂器在演奏？鱒魚鋼琴五重奏第四樂章想想：可以用什么旋律線變現曲子？鱒魚五重奏第四樂章主奏樂器力度速度情緒特征場景主題小提琴mp中速明快輕松自如小魚輕
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民間舞蹈“波爾卡”Polka波爾卡：19世紀30年代，起源于波西米亞的一種民間舞蹈19世紀40年代，在歐洲廣為流傳。其特點：二拍子，快速、活潑跳躍，通常以男女對舞為主。電閃雷鳴波爾卡約翰.施特勞斯電閃雷鳴波爾卡約翰施特勞斯于1868年創作了電閃雷鳴波爾卡。作者意在表現：在一個令人高興的節日里，人們聚集在金碧輝煌的大廳里。這時外面狂風大作、雷鳴電閃、暴雨傾盆，而廳里
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鱒魚教學目標：1、能夠積極參與聆聽活動，對西方古典主義音樂、浪漫主義音樂有興趣，愿意了解與其相關音樂文化。2、能夠熟悉鱒魚五重奏的主題旋律，感受、體驗樂曲的音樂情緒及風格特點。3、能初步形成聽賞多聲部的能力，了解變奏曲式和變奏手法，并嘗試運用所學的音樂表現手法進行簡單的變奏。教學重、難點：1、引導學生體驗音樂要素及表現手法對表達情感的作用。2、運用所學內容進行
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我的家鄉日喀則走進西藏珠穆朗瑪峰獻哈達節日歡歌小卓瑪世界第一高峰珠穆朗瑪峰大草原有成群de牦牛和羚羊氣勢宏偉的布達拉宮藏族酥油茶我的家鄉日喀則是一首充滿濃郁鄉土氣息的藏族民歌。歌曲分三個部分:第一部分的|節奏音型很有特點。第二部分節奏拉寬，一個七拍長音好似人們在高歌吟唱。第三部分完全再現了第一部分主題。歌詞中的襯詞“啊索馬里拉”貫穿全曲，沒有特別的
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鱒魚五重奏教學目標：1、能夠熟悉鱒魚五重奏的主題旋律，感受、體驗樂曲的音樂情緒及風格特點。2、能初步形成聽賞多聲部的能力，了解變奏曲式和變奏手法，并嘗試運用所學的音樂表現手法進行簡單的變奏。教學重、難點：1、引導學生體驗音樂要素及表現手法對表達情感的作用。2、運用所學內容進行“變奏”編創。教學用具：課件、多媒體設備。教學過程：一、教學導入：師生問
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歌唱祖國1、有感情的演唱歌曲歌唱祖國。、感知音樂結構，以及所造成的藝術效果。3、復習鞏固樂理知識，了解詞曲作者。目標：欣賞思考：1、這首歌曲適合在什么場合運用？2、談一談你聽后的感受如何？歌曲介紹歌唱祖國創作于20世紀50年代，曲調是色彩鮮明的D大調，24拍，堅定有力，表現了中國人民昂揚的精神風貌和自豪感，表達了人民對祖國的歌唱和贊頌。音樂雄壯豪邁，積極向上，帶有行進風格
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江蘇民歌茉莉花猜一猜為什么總有一頭牛跟在一朵花后跑打一花名謎底：牽牛花這里沒花開放。請問叫什么花？打一花名謎底：梅花聽一聽這首歌說的是什么花呢？大家來唱一唱！聽歌曲回答2個小問題！歌曲學唱1、歌曲的情緒是怎樣的？A、歡快活躍2、歌曲的旋律有什么特點？A、婉轉細膩柔美B、粗獷豪放抒情B、親切抒情現在你們會唱茉莉花了嗎？讓我們一起唱一遍吧！可以回家唱
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可愛的家音樂基礎知識1、觀察圖片，發現火車上的秘密，復習24、34、44。2、再次觀察圖片。弱起小節如果歌曲的某一小節是從弱拍開始的，這種小節叫做弱起小節。學習歌曲，體會深情1、初聽歌曲2、分步學習欣賞英文版，體會不一樣的表現方式情感升華，欣賞游子吟拓展延伸通過師生合奏，表現音樂。作業課后請同學們嘗試用自己喜愛方式表現這首歌。注意弱起小節
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春節序曲帶著問題，聆聽樂曲1.你能聽出是哪些樂器在演奏嗎2.樂曲分為幾部分？民族管弦樂的樂器：竹笛琵琶柳琴大阮笙二胡高胡嗩吶樂曲分為幾部分？第一部分：熱烈的快板。第二部分：抒情的慢板。第三部分：再現壓縮了的第一樂段。樂曲的曲式結構：三段體結構三段體我們大致上可以用簡單的ABA(或ABA)來表示
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湘藝版四年級下冊教學課件第六課第一節背景介紹第二節音樂賞析第三節課堂思考第四節課堂小結目錄背景介紹第一節同學們你們有看過海底總動員這部影片嗎那你們是不是很喜歡影片里那對叫馬林尼莫的小丑魚呢背景介紹今天我
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