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音階歌歡迎小朋友們到音樂王國做客！身體音階歌摸摸你的小腳，do、do、do、do摸摸你的膝蓋，re、re、re、re拍拍你的雙腿，mi、mi、mi、mi叉叉你的小腰，fa、fa、fa、fa拍拍你的雙手，sol、sol、sol、sol拍拍你的肩膀，la、la、la、la摸摸你的腦袋，si、si、si、si高舉你的雙手，do、do、do、dodoremifasollas
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排排坐你們平時都喜歡做什么游戲？我們玩一個排排坐的游戲。同學們在凳子上坐好哦。廣東方言姑娘來得早，吃個芋頭飽，姑娘來得暗，吃碗芋頭飯。用廣東方言味讀歌詞排排坐，食果果，生果甜索索，大家笑呵呵。你一個，我一個，大的分比你，細小留返我。食完果果唱之歌，互相謙讓樂呵呵。比賽1、你們還會唱哪些民謠？比一比。2、你們誰在日常生活中最會謙讓？3、誰可以為這首歌編一些舞蹈動作
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加伏特舞曲小提琴獨奏教學目標1.能隨著的音樂做出相應的情緒表現與動作反應。2.通過聆聽加伏特舞曲感受并體驗音樂的舞蹈性并逐步培養學生聽音樂的興趣和習慣。3.通過律動讓學生感受音樂的段落和情緒。教學引導1、老師帶領同學們跳一段舞蹈。2、跟著樂曲打節拍。3、介紹比利時民俗風光。作品介紹這首優美的曲子就叫做加伏特舞曲。加伏特是法國一種古老的舞曲。這種舞曲起源于法國的加普地區，生
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布娃娃彈琴教案教學目標：1、學生能用甜美而富有彈性的聲音演唱。2、能用動作感受音樂的強弱規律，認識四分休止符、圓滑線并了解在歌曲中的表現作用。3、培養學生熱愛生活，熱愛音樂和熱愛集體的意識，以及在生活中發現美，創造美的意識。教學重點：學生能用甜美而富有彈性的聲音會演唱歌曲。教學難點：休止符、連線在歌曲中的合理運用。教學過程：一、導入。師：小朋友們，你
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布娃娃彈琴節奏型：XXX|XXX|手肩肩|手肩肩|X0X|X-|da空da|daaa|一起來聽聽看看這是誰？他們都在干嗎？洋娃娃和小熊在跳舞鋼琴展開你們的想象吧
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簫韻簫由一根竹管做成，較曲笛長，上端留有竹節，下端和管內去節中空，吹口開在上端邊沿，由此處吹氣發音。在簫管中部，正面開有五個音孔，背面開有一個音孔。平列在管下端背面的兩個圓孔是出音孔，可用來調音。在出音孔下面的兩個圓孔為助音孔，它起著美化音色和增大音量的作用，也可用此孔栓系簫穗為裝飾。簫不設膜孔，專業演奏的簫音孔增至八孔，并帶有銅插口，可調節音高音低，方便于樂隊的合奏。簫依據材質和制作工藝以及音
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老爺爺趕鵝快樂小律動XXXXXOXXXO42XXXXXOXXXO42嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎XXXXXOXXXO42嘎嘎老爺爺嘎嘎嘎嘎嘎趕群鵝嘎嘎嘎聽一聽比一比你從這首歌中聽出了什么
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布娃娃彈琴教案教學目標：1、通過做、念、聽、看、唱來引導學生主動的去感受音的長短，知道音是有長有短的。2、通過學唱歌曲讓學生進一步感受音樂中音的長短的運用，并有感情的來演唱歌曲。教學重點：學生能用甜美而富有彈性的聲音會演唱歌曲。教學難點：休止符、連線在歌曲中的合理運用。教學過程：一、聽音樂律動進教室。（模仿動物的動作）。二、模仿動物問候，感知音的長短
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紫竹調紫竹調介紹紫竹調是滬劇曲牌之一，由江蘇南部一些山歌、小調，經過融化而成。本曲為作曲家潤飾過的民族輕音樂作品。伴奏音樂優美抒情。樂曲在輕快爽朗的節奏中由各種不同的樂器輪番主奏出家喻戶曉的民族民間音調，先后出現在笛子、二胡、琵琶等樂器上的裝飾性演奏，按照江南絲竹音樂的風格，各自發揮自己的演奏技法特點。聆聽紫竹調感受情緒。找出樂曲中用了哪些樂器？能說出它們的特點嗎？竹笛琵琶二胡動聽
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紫竹調江南絲竹旋律風格清新優雅音樂曲調柔和婉轉紫竹調紫竹調江南絲竹主要樂器絲竹音樂指將絲弦與竹制吹管樂器相結合來演奏，有時加上一點輕打樂器。適宜室內演奏。絲揚琴琵琶二胡三弦“絲”二胡、中胡、琵琶、三弦、揚琴等笙簫笛子竹“竹”笛、簫、笙滬劇傳統滬劇的基本音樂元素，多由江南山歌、小調和絲竹音樂中的部分曲調組成，而其中聞名遐邇的“紫竹調”更是家喻戶曉。滬
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排排坐同學們，請排排坐坐好，老師要給你們講個故事。孔融讓梨孔融小時候聰明好學，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。4歲時，他已能背誦許多詩賦，并且懂得禮節，父母親非常喜愛他。一日，父親買了一些梨子，特地揀了一個最大的梨子給孔融，孔融搖搖頭，卻另揀了一個最小的梨子說疲乏：“我年紀最小，應該吃小的梨，你那個梨就給哥哥吧。”父親聽后十分驚喜。孔融讓梨的故事，很快傳遍了曲阜，并且一直流傳下來，成
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簫簫又稱洞簫、豎吹。屬“吹孔氣鳴樂器”，以竹制作，長約80公分左右，紫竹簫約68個竹節。管身一般開有指控6個，前5孔，后1孔，六孔簫是人們演出時常用的簫。現代簫統一為竹制樂器特色：屬于木管樂器族內的吹孔氣鳴樂器，音色圓潤、渾厚、柔和，但音量較小。簫為傳統的中國民族樂器坐式立式獨奏或重奏時一般采用立式合奏或伴奏時一般采用坐式立式。獨奏或重奏時一般采用立式。兩臂自然向前，兩手持簫
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紫竹調江南絲竹江南絲竹泛指江蘇南部、浙江西部以及上海地區的民間絲竹合奏樂。紫竹調唱唱主題旋律紫竹調再次欣賞江南絲竹你能聽出樂曲中幾種民族樂器？哪幾種樂器擔任主奏樂器？請用動作表現一下。樂曲中主旋律共重復了幾次？紫竹調板鼓板木魚輕打樂器板、板鼓、木魚不同的江南絲竹樂隊編制民歌紫竹調紫竹調體裁民歌小調（時調）唱歌曲紫竹開花七月天小妹妹呀采花走得歡手挎紫
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布娃娃彈琴布娃娃唱歌布娃娃彈琴叮叮咚，叮叮咚布娃娃呀在彈琴小小木琴真好聽好像樹上小黃鶯。認識樂器手風琴木琴認識樂器電子琴1、請學生認一認書中休止符的樣子并拍一拍。2、請學生兩人一組試著拍擊。3、請學生將布娃娃彈琴這一課中的休止符找出來并拍一拍。聽聽我創造的聲音請小朋友們用講臺上的器具創造出屬于你們自己的聲音。中國少年先鋒隊隊歌
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加伏特舞曲小提琴獨奏跳舞吧孩子們比利時風景比利時風景快樂的孩子
布娃娃彈琴教案教學內容：1、歌曲：布娃娃彈琴。2、讀譜知識。3、綜合訓練。4、音樂游戲：看誰接的對。教學目標：1、指導學生用甜美而富有彈性的聲音演唱布娃娃彈琴。2、認識琴的形狀，懂得在歌（樂）曲中休止的時間。3、通過音樂游戲，培養學生迅速分辨音高的能力，并能準確的用打擊樂表演出所聽到的節奏。教學重點：學唱歌曲。教學難點：懂得在歌曲中休
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排排坐這節課你們要做到哦1、在歡快的情景中學唱歌曲排排坐。2、主動參與歌唱活動，體驗和朋友之間共同游戲的快樂。3、懂得朋友坐椅子時要懂得禮讓。教材分析本課從學生的生活出發，聯系實際讓學生通過感受童謠，學唱童謠，說家鄉的童謠這些活動在引導學生積極參與音樂活動的同時激發學生熱愛祖國的傳統音樂文化，體驗蘊涵在童謠里的樸實、善良、純真的情感。學唱歌曲排排坐，食果果，生果甜索索，大家笑呵
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六一”的歌教學目標知識目標：能學會演唱歌曲“六一”的歌。能力目標：并能用輕松、明亮的聲音表現歌曲歡快、活潑的情緒。情感目標：能大膽地擔任領唱或積極參加演唱，并自編身勢動作為歌曲伴奏。學唱歌曲(領)“六一”的歌兒是甜的0(齊)啊哩哩啊哩哩是呀是甜的0(領)“六一”的鮮花是香的0(齊)啊哩哩啊哩哩是呀是香的0(領
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簫簫本冊教材的特點主要是注重兒童的情感體驗和以人文為主題。音樂是一門綜合的藝術，學生學會唱了一首歌曲，并不代表他就學懂了音樂，如何挖掘音樂潛在的特殊魅力，培養學生內在的音樂修養，才是音樂課的關鍵。簫，單管、豎吹，是一種非常古老的漢民族吹奏樂器。簫歷史悠久，音色圓潤輕柔，幽靜典雅，適于獨奏和重奏。它一般由竹子制成，吹孔在上端。有六孔簫和八孔簫之分，以“按音孔”數量區分為六孔簫和八孔簫兩種類別
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布娃娃彈琴小小木琴真好聽拍讀練習：叮叮咚，叮叮咚，布娃娃呀在彈琴。小小木琴真好聽，好象樹上小黃鶯。布娃娃彈琴你會演奏什么樂器？聽聽我創造的聲音請提寶貴意見
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