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湘科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案（全冊(cè)共47頁(yè)）第一單元變與不變第一課泥巴變形記一、教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)知識(shí)知道我們周?chē)氖挛飼?huì)發(fā)生各種各樣的變化。其中，有些物體的形狀或大小發(fā)生了變化，但材料沒(méi)有發(fā)生變化，也就是構(gòu)成物體的物質(zhì)沒(méi)有改變。2.科學(xué)探究觀察紙變成紙團(tuán)、直吸管彎折成不同形狀的變化，能找出共同點(diǎn)，進(jìn)而用不同的方法捏泥人，并列舉更多的變化事例，歸納出這一類(lèi)變化的共同點(diǎn)。3.科學(xué)態(tài)度
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小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃教師：_____班級(jí)：__班班級(jí)基本情況本輪小學(xué)科學(xué)新教材使用已經(jīng)到達(dá)四年級(jí)階段，學(xué)生普遍對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃厚，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，愛(ài)動(dòng)手，愛(ài)思考，有較強(qiáng)的理性思維和創(chuàng)造性思維，有少部分學(xué)生主動(dòng)性不強(qiáng)，不能認(rèn)真參與到科學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)。探究性學(xué)習(xí)層次不一，有差異。課外對(duì)科學(xué)的延續(xù)學(xué)習(xí)做得不夠，與生活聯(lián)系也不夠緊密，解決實(shí)際問(wèn)題方
上傳時(shí)間：2022-02-26 | 頁(yè)數(shù)：14 | 格式：DOC | 瀏覽：171
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃一教材分析四年級(jí)上冊(cè)教材從知識(shí)覆蓋面覆蓋了生命科學(xué)物質(zhì)科學(xué)地球科學(xué)三大領(lǐng)域各領(lǐng)域的知識(shí)或以綜合主題單元的形式或以獨(dú)立單元的形式呈現(xiàn)前者如聲音單元后者如運(yùn)動(dòng)與力單元從探究技能的覆蓋面看既覆蓋了單項(xiàng)
上傳時(shí)間：2024-01-15 | 頁(yè)數(shù)：3 | 格式：DOC | 瀏覽：30
自制日晷四年級(jí)科學(xué)這個(gè)規(guī)律可以為人類(lèi)生活帶來(lái)怎樣的幫助同學(xué)們的觀點(diǎn)根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律可以做個(gè)太陽(yáng)鐘來(lái)測(cè)定時(shí)間將陽(yáng)光下物體的影子當(dāng)指針將觀測(cè)記錄紙當(dāng)表盤(pán)并在上面劃分出小格子當(dāng)刻度古人通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間觀察同樣發(fā)現(xiàn)了這個(gè)變化規(guī)
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1各種各樣的聲音板塊教學(xué)課件你都聽(tīng)到了哪些聲音平時(shí)你還聽(tīng)到哪些聲音聽(tīng)下面兩個(gè)聲音看有什么區(qū)別聲音的強(qiáng)弱叫音量認(rèn)真聽(tīng)看各種樂(lè)器發(fā)出的聲音有哪些不同聲音的高低叫音調(diào)關(guān)于聲音你還有什么好奇或想研究的問(wèn)題
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1誰(shuí)在運(yùn)動(dòng)這種情形究竟是怎么回事小小竹排江中游巍巍青山兩岸走誰(shuí)動(dòng)過(guò)先記住并排站立的同學(xué)的位置再轉(zhuǎn)過(guò)身去讓同學(xué)移動(dòng)位置再面對(duì)大家判斷誰(shuí)動(dòng)過(guò)在游戲中我們根據(jù)什么來(lái)判斷誰(shuí)移動(dòng)過(guò)相對(duì)于沒(méi)有移動(dòng)的大樹(shù)誰(shuí)的位置變化了就說(shuō)明誰(shuí)動(dòng)
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4探索月球的秘密月球是離地球最近的星球它是地球的衛(wèi)星從古至今人們一直對(duì)探索月球充滿興趣9年伽ji利略l用自制天文望遠(yuǎn)鏡觀察月球這是人類(lèi)首次用望遠(yuǎn)鏡觀察天體他發(fā)現(xiàn)月面上有些看起來(lái)比較暗的地方很像地球上的海于是便將其
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2改進(jìn)小車(chē)你在制作過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題怎么解決的作品展示試車(chē)試一試看看小車(chē)有什么問(wèn)題找一找原因提出修改方法我的車(chē)為什么總跑歪wi了檢查車(chē)軸歪了嗎是不是車(chē)重一些跑得就遠(yuǎn)一些看來(lái)我的車(chē)輪子還不夠靈活改變輪軸的光
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湘科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)湘科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案（全冊(cè)共55頁(yè)）1.1泥巴變形記教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：泥巴變形記是湘科版小學(xué)科學(xué)四下冊(cè)第一單元第1課，本節(jié)課凸顯了一個(gè)“玩”字，帶著學(xué)生在玩中學(xué)、玩中悟。按照任務(wù)驅(qū)動(dòng)的思路，從“玩泥巴”的需要出發(fā)，設(shè)計(jì)并安排活動(dòng)，先是挖泥土，接著篩泥土，最后制作泥塑，學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)泥土的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用泥土做一個(gè)自己喜歡的泥塑物品。學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)于“泥”并不
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1光與影我有一個(gè)好朋友總是跟我走有時(shí)在我前有時(shí)在我后有時(shí)在我左有時(shí)在我右直到天黑了我們才分手猜謎語(yǔ)光與影是什么樣的關(guān)系皮影戲是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)在北宋時(shí)已有演出元代曾傳到西亞和歐u洲你認(rèn)為影子可能是怎樣形成的探究
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1設(shè)計(jì)制作小車(chē)車(chē)輪圓圓滾動(dòng)忙摩擦力小穩(wěn)度強(qiáng)車(chē)輪上面裝車(chē)廂運(yùn)輸貨物本領(lǐng)棒車(chē)的發(fā)明與發(fā)展在人類(lèi)的生產(chǎn)生活中具有重大的意義我們也來(lái)做一輛小車(chē)吧設(shè)計(jì)小車(chē)圖中的小車(chē)它們一般由哪幾部分組成車(chē)一般由車(chē)身車(chē)輪動(dòng)力及控制等部分組成
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3保護(hù)呼吸消化器官肺活量是指人在盡力吸氣后再盡力呼氣所能呼出的最大氣體量肺活量是衡hng量一個(gè)人呼吸功能的重要標(biāo)志是健康檢查時(shí)常要測(cè)定的指標(biāo)閱讀了解制作方案測(cè)量我們的肺活量準(zhǔn)備制作材料制作簡(jiǎn)易肺活量測(cè)量計(jì)測(cè)量肺活量
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湘科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案全冊(cè)共44頁(yè)第一單元聲音第一課各種各樣的聲音一教學(xué)目標(biāo)1科學(xué)知識(shí)知道聲音是多樣的知道聲音有高低和強(qiáng)弱之分聲音的強(qiáng)弱叫作音量聲音的高低叫作音調(diào)2科學(xué)探究能夠根據(jù)已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)結(jié)合辨聽(tīng)聲音的有關(guān)活動(dòng)簡(jiǎn)
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5噪zo聲控制聽(tīng)了這些聲音你有什么感受小結(jié)噪聲是一類(lèi)引起人煩躁或音量過(guò)強(qiáng)而危害人體健康的聲音人們?yōu)榱烁玫乇O(jiān)測(cè)音量對(duì)人體的影響把音量分成級(jí)其單位稱為分貝dB分組調(diào)查調(diào)查學(xué)校周邊的噪聲情況以及噪聲的來(lái)源及危害
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1地球的故事平坦大地?zé)o盡頭只因自身是圓球茫茫大海分布廣大河奔騰小溪流你知道地球的形狀嗎人類(lèi)對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)漫mn長(zhǎng)的過(guò)程人類(lèi)對(duì)地球形狀的猜想與假設(shè)古人認(rèn)為地球是什么形狀的古人認(rèn)為天圓如張蓋地方如棋q
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2我們的呼吸第一課時(shí)我們時(shí)時(shí)刻刻都需要呼吸關(guān)于呼吸你能提出哪些問(wèn)題認(rèn)識(shí)呼吸器官做深呼吸感受氣體的進(jìn)和出照?qǐng)D說(shuō)一說(shuō)吸氣呼氣時(shí)氣體會(huì)依次經(jīng)過(guò)哪些器官用不同顏色標(biāo)畫(huà)出氣體在人體中進(jìn)出的路徑練習(xí)在活動(dòng)手冊(cè)中畫(huà)出人體內(nèi)的
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2藍(lán)色的星球航天員在太空看到的地球是一顆以藍(lán)色為主的星球在茫茫的宇宙中如同一顆藍(lán)色的寶石想一想是什么原因使航天員看到的地球是藍(lán)色的觀察地球儀地球上的藍(lán)色部分是什么我們看到大海是什么顏色的了解地球上水的分布計(jì)算a在世界
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1我們的消化第一課時(shí)先進(jìn)入的是口腔經(jīng)過(guò)胃經(jīng)過(guò)腸chng我們每天都要吃食物說(shuō)一說(shuō)食物在體內(nèi)要經(jīng)過(guò)哪些器官認(rèn)識(shí)消化器官看看科學(xué)家是怎樣研究人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的從公元前500年開(kāi)始我國(guó)的黃帝內(nèi)經(jīng)中就用解剖pu的方法來(lái)研
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1誰(shuí)在運(yùn)動(dòng)哪些物體在運(yùn)動(dòng)你是怎么判斷的誰(shuí)動(dòng)過(guò)先記住并排站立的同學(xué)的位置再轉(zhuǎn)過(guò)身去讓同學(xué)移動(dòng)位置再面對(duì)大家判斷誰(shuí)動(dòng)過(guò)我們?cè)谂袛嗾l(shuí)動(dòng)過(guò)需要選定一個(gè)參照物如果物體的位置相對(duì)于參照物發(fā)生了改變就說(shuō)物體在運(yùn)動(dòng)反之沒(méi)有發(fā)生
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四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一教材分析本冊(cè)教材除第二單元消化和呼吸外其他單元都是低年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的拓展深化延伸教材從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)生活實(shí)際和周?chē)h(huán)境要素出發(fā)布設(shè)課標(biāo)四個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)內(nèi)容安排了6個(gè)單元23課共10個(gè)導(dǎo)入活動(dòng)55個(gè)主
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