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湘科版小學(xué)科學(xué)三下4.3莖的奇妙教案課題莖的奇妙單元四單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)三年級(jí)教材分析承接第一節(jié)課“植物的這些器官有什么作用”這個(gè)問題的討論，繼續(xù)展開本節(jié)課的學(xué)習(xí)一莖。本節(jié)課的研究方式、方法
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湘科版小學(xué)科學(xué)三下6.1我們衣服的材料教案課題我們衣服的材料單元六單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)三年級(jí)教材分析衣食住行，與人們的生活息息相關(guān)。本課以我們衣服的制作材料作為學(xué)習(xí)研究的對(duì)象，旨在讓學(xué)生按照技
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第五單元熱脹冷縮一選擇題1在使用溫度計(jì)測(cè)量水溫度時(shí)溫度計(jì)放入水中正確的是ABC2零下8攝氏度的正確寫法是A8B8C0下83夏天的自行車輪充氣太足會(huì)A爆胎B好看C走得更快D不好看4瓶裝飲料不裝滿的主要原因是A工作失誤B為了
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5.3開花結(jié)果油菜杜鵑花南瓜花十里飄香桂花楊樹花柳樹花玉米花向日葵花蕾蓮花花粉落到同一朵花的柱頭上叫自花傳粉。自然界中，自花傳粉的植物比較少，我們生活中常見的植物如小麥、水稻、高粱、大豆等都是自花傳粉
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湘科版小學(xué)科學(xué)三下5.4植物的生命周期教案課題植物的生命周期單元五單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)三年級(jí)教材分析本節(jié)課是單元的最后-節(jié)課，學(xué)生們將完成對(duì)于油菜這種植物“從種子萌發(fā)到收獲種子”整個(gè)一生的認(rèn)識(shí)
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湘科版小學(xué)科學(xué)三下4.1植物的身體教案課題植物的身體單元四單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)三年級(jí)教材分析本課是該單元的重點(diǎn)課，是其他三節(jié)課的認(rèn)知基礎(chǔ)。主要內(nèi)容是認(rèn)識(shí)植物的基本結(jié)構(gòu)和功能，教材安排了“認(rèn)識(shí)植
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湘科版小學(xué)科學(xué)三下4.4葉的神奇教案課題葉的神奇單元四單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)三年級(jí)教材分析承接第一節(jié)課“植物的這些器官有什么作用”這個(gè)問題的討論，繼續(xù)展開本節(jié)課的學(xué)習(xí)葉。本節(jié)課的研究方法教材也是
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湘科版小學(xué)科學(xué)三下3.1觀測(cè)氣溫教案課題觀測(cè)氣溫單元三單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)三年級(jí)教材分析教材直入主題，揭示空氣的溫度就是氣溫，用來測(cè)量氣溫的溫度計(jì)叫氣溫計(jì)。表明“氣溫”是描述天氣的一個(gè)重要的
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湘科版小學(xué)科學(xué)三下6.3材料的變遷教案課題材料的變遷單元六單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)三年級(jí)教材分析本單元前兩課重在幫助學(xué)生建立“材料具有一定的性能”的科學(xué)概念，并將這一概念在真實(shí)情境中予以應(yīng)用，本課
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課程基本信息課例編號(hào)20學(xué)科科學(xué)年級(jí)三年級(jí)學(xué)期第一學(xué)期課題我們來造紙教科書書名科學(xué)出版社湖南科學(xué)技術(shù)出版社出版日期2019年7月教學(xué)目標(biāo)1科學(xué)知識(shí)知道造紙是技術(shù)發(fā)明重演的基本步驟包括明確需求確定設(shè)計(jì)方案制作與
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1能加快溶解嗎62我們住房的材料原始社會(huì)的住房中國(guó)古代早期住房中國(guó)古代后期住房現(xiàn)代住房從茅草泥土房到高樓大廈建筑材料的發(fā)展使得人類的居住條件發(fā)生了巨大變化材料從簡(jiǎn)單到復(fù)雜性能越來越多活動(dòng)一調(diào)查我們身邊的住房以我們
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湘科版小學(xué)科學(xué)三下3.3觀測(cè)風(fēng)教案課題觀測(cè)風(fēng)單元三單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)三年級(jí)教材分析在生活中，學(xué)生對(duì)風(fēng)有很多的體驗(yàn)與了解，“風(fēng)向”“風(fēng)力”等詞也經(jīng)常在天氣預(yù)報(bào)的節(jié)目中聽到過，因此他們知道或意識(shí)
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湘科版小學(xué)科學(xué)三下4.2根的奧秘教案課題根的奧秘單元四單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)三年級(jí)教材分析承接第一節(jié)課“植物的這些器官有什么作用”這個(gè)問題的討論，展開本節(jié)課的學(xué)習(xí)。在后續(xù)的幾節(jié)課中將帶著學(xué)生完成
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湘科版小學(xué)科學(xué)三下3.2觀測(cè)云和雨教案課題觀測(cè)云和雨單元三單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)三年級(jí)教材分析與氣溫一樣，云和雨也是重要的天氣要素，可利用云量和降雨量來描述天氣。本課設(shè)置了“觀測(cè)云”和“測(cè)量雨量
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1能加快溶解嗎63材料的變遷古代衣服材料和住房材料有什么共同特點(diǎn)現(xiàn)代衣服材料和住房材料有什么共同特點(diǎn)材料直接來自大自然材料需要人類加工按屬性給以下材料分類直接來自大自然需要人類加工人們把像鐵礦石這樣直接來自大自然的材
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湘科版小學(xué)科學(xué)三下3.4天氣預(yù)報(bào)教案課題天氣預(yù)報(bào)單元三單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)三年級(jí)教材分析掌握了氣溫、云和雨、風(fēng)等天氣要素的觀測(cè)后，學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些可測(cè)量的量能夠分析和判斷天氣變化，甚至發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律
課程基本信息課例編號(hào)21學(xué)科科學(xué)年級(jí)三年級(jí)學(xué)期第一學(xué)期課題我們來造紙二教科書書名科學(xué)出版社湖南科學(xué)技術(shù)出版社出版日期2019年7月教學(xué)目標(biāo)1科學(xué)知識(shí)知道造紙是技術(shù)發(fā)明重演的基本步驟包括明確需求確定設(shè)計(jì)方案制
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湘科版小學(xué)科學(xué)三下6.2我們住房的材料教案課題我們住房的材料單元六單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)三年級(jí)教材分析衣食住行，與人們的生活息息相關(guān)。前-課了解了衣服材料，本課引領(lǐng)學(xué)生了解住房材料，旨在引導(dǎo)學(xué)生了
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1能加快溶解嗎61我們衣服的材料材料的發(fā)展遠(yuǎn)古穿樹葉住山洞古代穿麻m布住茅mo屋現(xiàn)代服裝舒適又方便高樓穩(wěn)固功能全人類在進(jìn)步材料大發(fā)展人們用什么材料制作衣服來滿足不同的需要說一說我們可以怎樣開展調(diào)查
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