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湘版美術教材第1課神奇的小畫冊教學目標1、巧妙構思折剪畫冊2、大膽地添畫繪制畫冊3、在制作、欣賞、游戲的過程中體驗美術學習的快樂教學過程一、對比激趣，了解特點1、教師出示兩本小畫冊，一本為普通
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小老虎課題第三課小老虎課時1撰寫人教學目標1、了解傳統藝術布藝老虎，知道老虎在民間藝術中所代表的寓意。2、掌握老虎的基本形象特征，制作紙質小老虎。3、培養學生善于動腦和善于想象的能力。教學重
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男生女生教學設計教學目標1、說一說男生女生的外貌特征差異，了解各自喜歡的物品和活動。2、仔細觀察比較，能大膽畫出男生女生的特征。3、明白男生女生都有自己的優點，相互學習、幫助，每個人都是獨立而精彩
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雜技高手教學目標1、能用線條繪畫表現雜技。2、通過欣賞雜技提高對雜技的特點認識。3、讓學生感受雜技藝術的魅力激發學生對不怕吃苦堅持不懈的認識。學情分析二年級的學生經過一年多的美術學習有一定的
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蹦蹦跳跳展覽路小學袁源一、教材分析1、教材內容蹦蹦跳跳是湘版美術的內容，本課是從民間折紙“紙彈簧”的基礎上發展起來的，集折、剪、貼、畫為一體的綜合制作課。教材主體部分的呈現，表現出了兒歌創設
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打扮相框課標分析本節課是二年級的一節“設計應用”課，新課標中“設計應用”領域是指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞與交流信息，改善環境與生活，逐步形成設計意識和
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大腳丫教學目標1.知識與技能欣賞造型各異的鞋，簡單了解鞋的發展變化，了解拖鞋的基本結構；初步感受適合紋樣的美，培養學生實用造型能力；掌握制作紙拖鞋的基本方法。2.過程與方法通過欣賞、感受、比較、動手
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左鄰右舍教材分析本課為湖南美術出版社義務教育教科書二年級下冊第5課，屬于綜合探索學習領域。教材呈現了以下內容1、賀有直弄堂里的老上海人2、門和窗戶剪制平面圖3、單個學生作品4、集體作品。本教材傳
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動漫亮相一、教材分析動漫亮相結合了各種造型幽默、概括、鮮明的可愛漫畫形象，很多漫畫形象都是孩子們的最愛。本課的學習從學生的興趣著手，安排了動漫形象的欣賞、學生大膽嘗試表現漫畫形象兩個學習內容。通
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蝴蝶剪紙教案教學目標1、認識蝴蝶的基本構造、對稱特征及紋飾特點，欣賞蝴蝶的美，培養學生熱愛大自然，熱愛生活。2、通過教學喚起學生對民間藝術的熱愛，使學生認識民間剪紙藝術。3、正確運用剪紙方法，熟練
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小春筍教案教學內容：1、唱：小春筍。2、歌表演：小春筍。教學目標：1、運用連音和非連音的唱法，來歌唱小春筍，從而表達孩子們對春天的熱愛和在祖國母親哺育下茁壯成長的真摯情感。2、通過讓學生歌表演，激發學生的學習欲望，發揮學生的創造性，培養學生自主探究，自主學習的能力。教學重點：感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊涵的快樂情緒，進一步增進對音樂和生活的熱
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王老先生教案教學目標：1、感受歡快和愉悅的情緒，學習有表情地演唱歌曲。2、對改編歌詞有興趣。教學準備：1、音樂磁帶。2、飼養場地背景圖一張，王老先生和小雞圖片個一張。教學過程：1、出示王老先生圖片，以故事的形式導入活動。（1）出示王老先生圖片，向王老先生問好。（2）教師為小朋友講述王老先生養小動物的故事（教師只自編故事）。（3）練聲：（用歌曲的主旋律
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月亮河教案教學目標：1、通過欣賞美好的音樂，使學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗。2、認識樂器薩克斯，安靜地聆聽月亮河，感受月亮河的基本情緒和薩克斯的音色。教材分析：月亮河是一首平靜舒緩的樂曲，原為美國影片在蒂凡尼處早餐的主題歌，本課欣賞的樂曲由薩克斯演奏，充滿了浪漫氣質，多愁善感的音色，婉轉低回的旋律悠揚綿長，發人深思。教學準備：月亮河樂
布娃娃彈琴教案教學內容：1、歌曲：布娃娃彈琴。2、讀譜知識。3、綜合訓練。4、音樂游戲：看誰接的對。教學目標：1、指導學生用甜美而富有彈性的聲音演唱布娃娃彈琴。2、認識琴的形狀，懂得在歌（樂）曲中休止的時間。3、通過音樂游戲，培養學生迅速分辨音高的能力，并能準確的用打擊樂表演出所聽到的節奏。教學重點：學唱歌曲。教學難點：懂得在歌曲中休
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小春筍教案教學目標：能用親切自然的聲音演唱歌曲小春筍來贊美幸福的生活，抒發遠大的理想。教學重點：能用親切自然的聲音演唱歌曲小春筍。教學難點：感受體驗歌曲愉快的情緒是重點，唱好歌中的附點音符和休止符號是重點。教學過程：一、欣賞導入部分樂詩朗誦春天。音樂可選用渴望春天的旋律。二、欣賞渴望春天師：春節剛過，想一想，當我們脫去厚厚的棉衣
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排排坐教案教學內容：桂林童謠排排坐。教學目標：1、以做童謠游戲，唱童謠，說童謠的形式，引導學生積極參與音樂活動，體驗音樂與人生的密切聯系，并享受到美的愉悅。通過本課的學習，使學生接受民俗文化的熏陶初步感悟音樂與社會生活的聯系。2、通過學習傳統的，流傳在民間的兒歌童謠，使學生了解和熱愛祖國的傳統音樂文化，驗蘊涵在童謠里的樸實、善良、純真的情感。教學設想：本課以學
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王老先生教案教學目標：1、感受歌曲歡快的旋律及愉快的情緒，學習有表情地演唱。2、對改編歌詞有興趣。教學準備：1、歌曲錄音王老先生有塊地。2、桌面教具“飼養場”，小狗、小雞、小鴨的動物卡片。教學過程：1、情景談話：（出示“飼養場”）教師以王老先生的口吻引出話題。師：我叫王老先生，這是我的飼養場，請你們看看我的飼養場里有哪些小動物？生：模仿小動物的
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