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4.測量溫度練習題一、填空題。1.現在人們常用測量身體的溫度。2.使用溫度計量水的溫度時，手持溫度計的上端，將溫度計下端浸入水中，不能碰到水杯的與。3.物體的冷熱程度叫，通常用來表示。4.讀
上傳時間：2019-11-24 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：274
粵教版科學三上4.19測量溫度教案課題測量溫度單元四單元學科科學年級三年級學習目標1.知道國際上常用攝氏度作為溫度的標準單位來表示物體的冷熱程度。2.認識到要準確地知道物體的冷熱程度，應根據需
上傳時間：2019-11-25 | 頁數：5 | 格式：DOC | 瀏覽：194
測量溫度同步練習一、填空1.常用的溫度計有（）、（）、（）。2.人體正常體溫約（）；水沸騰溫度一般是（）；水結冰時溫度一般是（）。二、選擇1.下列使用體溫計正確的是（）。A、B、C
上傳時間：2019-11-25 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：152
測量溫度粵教版上三年級上新知導入同學們，老師經常告訴你們不要接開水，不要喝涼水，我們說的涼和熱指的是什么指的是物體的冷熱程度。物體的冷熱程度指的就是溫度，那今天我們就來學習“測量溫度”，感受溫度的
上傳時間：2019-11-25 | 頁數：24 | 格式：PPT | 瀏覽：159
第11講物態變化命題點1溫度及溫度的測量六種物態變化目錄考點梳理儀器的使用和讀數圖片解讀物態變化汽化和液化定義吸、放熱汽化液化方式吸熱蒸發沸騰方式放熱降低溫度壓縮體積定義攝氏溫度溫度計原理溫度計的使用
上傳時間：2020-03-26 | 頁數：36 | 格式：PPTX | 瀏覽：80
教科版版科學四年級上冊第一單元第三節溫度與氣溫同步練習一、填空題1、測量氣溫時應該選擇的地方，這個地方的溫度才能反映當地的氣溫。答案室外陰涼、通風解析解答根據氣溫的概念，測量氣溫時應該選擇室
上傳時間：2020-04-20 | 頁數：8 | 格式：DOC | 瀏覽：122
第三章物態變化第1節溫度設計說明關于“溫度”這一節是讓學生了解溫度的概念和攝氏溫度的規定，知道溫度計的測溫原理，學會溫度計的正確使用方法，了解生活中常見的溫度值。教學中，先讓學生分別把兩只手放入冷水和熱水中，過一段時間再同時放入溫水中，交流感受，來進行溫度概念的教學并引入溫度計的學習。對于溫度計的學習，可課前就布置學生完成教材“想想做做”的自制溫度計的活動，讓學生自己感悟到溫度計的測溫
上傳時間：2020-11-14 | 頁數：10 | 格式：DOCX | 瀏覽：124
第三章物態變化第1節溫度教學目標知識與能力：1.理解溫度的概念；2.了解生活環境中常見的溫度值；3.會用溫度計測量溫度。教學重點：正確使用溫度計測液體的溫度，如何培養學生的觀察能力和實驗能力.教學難點：溫度計的構造和使用方法。教學用具實驗用溫度計、演示溫度計、家庭用寒暑表、體溫計、燒杯、試管、投影儀、掛圖、熱水、冷水、溫水、廣口瓶、橡皮塞、細玻璃管.教學過程一、新課引入
上傳時間：2020-11-26 | 頁數：5 | 格式：DOC | 瀏覽：44
八年級物理上冊溫度教學反思一.教學中的“得意”之處1.整個課堂設計充分體現了“以學生為主體，以教師為主導”的教學理念。在教學設計中注重學生動手能力和對物理知識學習興趣的培養，充分展現了物理知識“來源于生活，服務于生活”，從生活中常見的實例入手，例如現實生活中與溫度有關的現象，溫度計的使用和體溫計的構造等知識都是自己生活中活生生的情景，對即將學習的內容充滿了興趣。2.本節課的教學重點明確。重
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蘇教版四年級科學下冊第一單元第1課冷熱與溫度知識點1、(溫度)是指(物體的冷熱程度)。2、(溫度計)可以準確測量出物體的(溫度)。3、溫度計的結構包括三部分：液泡、刻度和液柱。溫度單位：攝氏度（）4、溫度計的使用方法：（1）溫度計是易碎品使用時要(輕拿輕放)。拿溫度計時，用拇指、食指和中指捏住上端。（2）在測量液體的溫度時溫度計下端的液泡要(完全浸沒在液體中)不要碰到容器的
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1.溫度與水的變化教學設計【教材簡析】本課是五年級下冊熱單元的第1課。熱的物體溫度高，冷的物體溫度低，要分析和解決日常生活中的各種熱學問題，就要從物體的溫度變化和測量開始。本課教材由四部分組成：第一部分聚焦，開門見山，提出問題“我們已經觀察過水的沸騰和凝固成冰的現象，水的這些變化與什么有關”。第二部分探索，首先讓學生回憶并整理水形態的變化與溫度的關系；其次是學生設計和進行“在持續加熱、停止加熱
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4.測量溫度【教材簡析】本課按照從感性到理性的認知過程設計了兩個活動。活動1“感知水的冷與熱”，讓學生通過體驗與交流感知什么是冷和熱，旨在使學生對冷熱現象有初步的認識，并意識到冷和熱是相對的。活動2“測量水的溫度”是讓學生通過實驗來認識溫度計的使用方法，并能用恰當的計量單位進行記錄，初步培養學生使用儀器測量溫度的能力。應用與拓展“測量體溫”是通過使用體溫槍測量自己一周內的體溫，旨在培養學生使
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冷熱與溫度教學設計一、教材分析本課是新教材蘇教版四年級科學下冊第一單元冷和熱第一課。本單元四課是按照“先總后分”的結構來安排的。本課引領開啟本單元的學習，對后面3課學習內容起概括作用。第一部分，認識溫度計的作用。通過游戲導入，學生用手指感觸并比較冷水、溫水、熱水的溫度，引導學生認知物體的冷熱程度叫溫度，我們可以用溫度計準確測定物體的溫度。第二部分，學習并使用溫度計測量冷水、溫水和熱水的溫度
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冷熱與溫度用手指分別感受冷水、溫水和熱水探究活動一：溫度計的使用方法1.使用時要輕拿輕放。拿溫度計時，用拇指、食指和中指捏住上端。2.測量液體的溫度時，溫度計液泡要完全浸在液體中，不能碰到容器的底和側壁。3.液柱不再上升或下降時認讀，視線與溫度計液柱的頂端保持水平。探究活動二：用溫度計測量冷水、溫水和熱水問題：熱水變涼過程中，溫度的變化規律是怎樣的？假設：熱水變涼過
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課題物態變化溫度教學設計與反思教學目標一、知識與技能：1、理解溫度計工作原理；2、了解生活環境中常見的溫度值；3、會用溫度計測量溫度。二、過程與方法：1、通過觀察和實驗了解溫度計的結構及工作原理；2、通過學習活動使學生掌握溫度計的使用方法。三、情感態度與價值觀：通過教學活動，激發學生的學習興趣和對科學的求知欲望，使學生樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理。教學重
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教學設計課題3.1溫度課時1班別教具時間教學目標1知識和技能：理解溫度的概念，生活環境中常見的溫度，會用溫度計測量溫度。2過程和方法：通過觀察和實驗了解溫度計的結構，掌握溫度計的使用方法。3情感、態度、價值觀：通過教學活動，激發學生的學習興趣和對科學的求知欲。重點設計測溫度的儀器（溫度計）難點正確使用溫度計教學
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第一節溫度與溫度計教學目標：1、知道溫度的概念，知道溫度的常用單位和國際單位制中單位。2、了解液體溫度計的工作原理，熟悉使用溫度計的過程，掌握它的使用方法。3、體會對溫度進行準確測量的必要性，養成采集科學準確數據的好習慣。4、培養學生的觀察能力。重點難點：溫度計的使用。教學準備：演示實驗器材：各種溫度計，演示溫度計一只，三只燒杯，分別盞冷水、溫水、熱水。學生實驗：兩只燒杯，盛半
上傳時間：2022-03-14 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：36
第4課測量溫度教學目標:1.知道用溫度表示物體的冷熱程度。2.掌握溫度的常用單位是攝氏度（）。3.能準確地讀寫溫度，掌握正確使用溫度計測量溫度的方法和技能。教學重點:能準確地讀寫溫度，掌握正確使用溫度計測量溫度的方法和技能。教學難點:掌握正確使用溫度計測量溫度的方法和技能。教學準備:溫度計、燒杯、熱水、冷水、溫水、課件。教學過程:一、導
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科學教科版五年級下冊熱第四單元我們一定都有過這樣的經驗雙手握住一杯熱茶手會慢慢地熱起來要是握住一塊冰手就會變得越來越冷我們思考過這是怎么回事嗎我們平時說的熱實際上是一種能量它很容易跑來跑去也就是從一個物體轉移到另一
上傳時間：2023-09-15 | 頁數：26 | 格式：PPTX | 瀏覽：37
科學三年級上冊第19課測量溫度教學設計一教材分析測量溫度是科學粵教科技版三年級上冊熱與溫度單元的第2課本課活動突出對科學探究技能的訓練讓學生在認識溫度計的基礎上通過測量冰融化成水的溫度變化掌握使用溫度計測量溫度的使用技能本課
上傳時間：2023-11-20 | 頁數：6 | 格式：DOC | 瀏覽：35
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