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各位評委、老師大家下午好我今天說課的題目是海燕。下面我就按照說教材、說教法、說學法、說教程四個部分向各位評委、老師說課。一、說教材（一）教材作用高爾基的海燕是首著名的散文詩，自它問世以來便以深刻
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同學們，你們見過海燕嗎海燕在暴風雨來臨之前，常在海面上飛翔。因此，在俄文里，“海燕”一詞含有“暴風雨的預言者”之意。今天，讓我們一起走進海燕這首充滿激情的時代奏曲。第一課時第二課時4海燕第一課時1.了
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4海燕1結合詩人的創作背景，把握時代脈搏，理解詩歌表達的內容。2有感情地朗讀課文，領會作品的象征內涵，感受不同形象的深意。3學習多種表現手法，分析其對塑造海燕形象，抒發詩人情感的作用。一
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海燕1.給下面加點的字注音。飛竄（）呻吟（）號叫（）膽怯（）蜿蜒（）掠起（）2.給下列多音字注音。嚇嚇壞（）恐嚇（）卷卷起（）畫卷（）3.根據拼音寫出漢字。Ficu（）chnbn
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1整體感知課文。理解象征、烘托、對比手法在課文中的運用。2誦讀過程中，引導學生有創意的閱讀，把握散文詩的優美意境，讓學生生成閱讀鑒賞能力。3品味文章用詞的準確性，積極發展學生的形象思維，尊重學生的富有個性化的獨特體驗，把握“海燕”的藝術形象。1通過朗讀，品味文章的語言，進行反復的比較賞析，把握“海燕”的藝術形象，領會“海燕”精神內涵。掌握象征的寫法。2.通
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第2節剪紙教案核心素養培養學生動手實踐能力掌握剪紙基本技法形成勞動意識提升審美素養感受傳統剪紙藝術中的對稱美與線條美通過小組合作與實踐創新增強團隊協作與問題解決能力養成耐心細致精益求精的勞動態度教材分析本課選自海燕出版社七
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第3節紙雕教案核心素養勞動意識培養學生動手實踐能力形成耐心細致的勞動態度設計思維通過立體造型設計提升空間想象能力實踐創新運用基礎技法創作個性化紙雕作品藝術審美感受紙材特性與立體造型結合的美感教材分析本課隸屬勞動技術課程中傳
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第2節色彩課題來源海燕出版社七年級上冊勞動與技術第四單元外觀設計第2節一核心素養提升學生的審美能力和色彩感知力培養實踐操作能力學會將色彩理論應用于實際設計增強合作意識通過小組活動探索創新方案二教材分析本課是外觀設計單
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第3節材料課題來源海燕出版社七年級上冊勞動與技術第四單元外觀設計一核心素養培養學生觀察分析材料特性的能力提升學生運用材料進行創意設計的實踐技能增強學生的審美意識與合作交流能力二教材分析本課選自外觀設計單元圍繞材料的選
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第4節紙塑教案核心素養通過紙塑制作實踐培養學生動手操作能力和空間想象能力在造型設計過程中激發創新思維通過小組合作增強勞動協作意識傳承傳統紙藝文化引導學生在制作中養成專注嚴謹的勞動態度教材分析本課隸屬勞動技術課程中傳統工藝模塊以
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第1節折紙教案核心素養培養學生動手實踐能力形成勞動創造價值的意識提升空間想象力和幾何圖形理解能力通過合作學習增強團隊協作能力激發對傳統紙藝文化的興趣傳承勞動智慧教材分析本課選自海燕出版社七年級上冊勞動與技術教材第一單元紙藝主題
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