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第七課光榮的獎章一、教材分析光榮的獎章是小學二年級上冊的第7課，屬于“設計應用”學習領域。獎章是佩戴在胸前用來表示獎勵的榮譽標志，國家級別的獎章又叫勛章，是國家授予英雄的最高榮譽，本課的目的是通過認識獎章、探究獎章、設計獎章，喚起學生對英雄人物的崇敬之情，向身邊優秀的榜樣學習，感受“光榮”的意義，增強榮譽感。教材中特別指出了獎章的形式、構成和樣式，這對二年級的學生來說有一
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第5課我們喜歡的動畫形象第12課剪影小貓圖片欣賞剪影欣賞概括對比觀察相似：概括、簡化皮影拓印畫剪紙不同形式的小貓選擇一個場景，想一想，你心中的小貓在這個場景中會發生什么有趣的故事呢？請你說一說。小練習請你們用剪影的形式把剛剛故事里的小貓表現出來，可以剪，也可以用撕表現。你發現了剪和撕有什么不一樣的感覺？你發現哪里不一樣？夸張撕創作步驟剪創作要
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第二課我的假日一、教材分析本課為“造型表現”學習領域課程。要求學生綜合運用已學過的美術知識、技能，用多種形式表現假日的美好生活。特別強調運用多樣化的色彩對人物及衣飾加以個性化的造型表現，改變學生固有、呆板、雷同的模式化及習慣性常用手法。結合畫面中的場景安排凸顯人物活動。教材安排了七張不同內容、不同表現形式的創作圖片，其中一張為后印象大師修拉的代表作大碗島的星期日下午，其余的是優秀
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泥球泥柱試一試：用學過的泥塑技法團一個泥球、搓一根泥柱。粗細均勻圓潤光滑看一看，考古學家挖掘的是什么？“巨型汝陽龍”是目前世界上最大的恐龍復原骨架說一說：你認識哪些恐龍？看一看：這些恐龍的外形有什么突出特點？7腕龍(wnlng)脖子8劍龍(jinlng)骨板盾刺角龍(dncjiolng)尖角恐爪龍(kngzh
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第八課走迷宮1、教材分析迷宮對于二年級孩子一點不陌生，走迷宮更是孩子們特別喜歡的游戲活動之一。在走迷宮的過程中考驗學生耐心、培養學生空間思維能力，從中收獲成功的喜悅感和自信心。讓學生設計、繪制迷宮，是一次對學生的身心發展相當有益的美術活動，激發了學生對迷宮設計的興趣，提高了創造想象能力。走迷宮是小學二年級上冊“設計應用”領域的美術課。教材中提供了大量的迷宮圖片資料，第一部
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朗利特迷宮(英國）走迷宮找一找：這幾幅迷宮有什么共同特點？迷宮特點一：有入口、出口。走一走迷宮特點二：有正確的通道，路都彎彎折折。微課示范片段一小組討論合作：制作正確通道。迷宮中還有什么？岔道障礙物微課示范片段二小組討論合作：制作岔道、死道?？匆豢矗翰煌黝}微課示范片段三小組討論合作：添畫背景、障礙物。同齡人作品評一
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第十五課淘氣堡一、教材分析淘氣堡屬于“造型表現”學習領域。本課主要通過學生回憶游玩淘氣堡的樂趣，并嘗試通過拼貼表現一個好玩又好看的“淘氣堡”，提高構圖能力和造型表現力。為了提高學生對拼貼制作的興趣和啟發學生想象，教材提供了淘氣堡的一些全景圖，并且附有拼貼的基本步驟和同齡孩子的優秀作業，為學生創作提供幫助。教材第一冊來來往往的汽車中強調的是用基本形進行概括表現，同時學習了拼貼的步
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第十六課剪影一、教材分析本課屬于“綜合探索”學習領域，重點旨在用剪影的形式引導學生觀察人或物的外形特征。在日常生活中，當逆著光觀看事物時，由于光線反差大形成強烈的明暗對比，事物細節無法看清楚，僅留下一個清晰的外輪廓形象，形成剪影。基于一、二年級拼貼剪紙類課題的學習，學生已初步掌握了剪、撕的技法，本課的學習將進一步引導學生運用剪和撕的技法創作剪影，為本學期后續剪花邊站立的折紙動物
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第四課船兒出航一、教材分析本課屬于“造型表現”的學習領域，本課以船兒出航為題，船兒能乘風破浪去遠航，目的是通過認識不同的船，使同學對未來懷有美好愿望，樹立起朦朧的個人理想。教材通過提問船的類型、用途、造船特點，使同學了解有關船的知識，為進一步設計自身心目中的船準備素材。教材提供了用蠟筆、油畫棒和水彩創作并結合拼貼的示范作品，展示富有特點的行駛中的船，為培養學生的表現力和想象力打下
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第六課動漫寶寶一、教材分析“動漫”是動畫（animation）和漫畫（comics）的合稱，它與動畫、漫畫的關系是包含與被包含關系，并非同屬關系。一般會通過夸張、擬人、簡化的手法來塑造各種動漫形象。本課動漫寶寶中的內容，就是運用動漫手法創作表現的藝術形象，生動可愛，深受孩子們的歡迎。本課屬于“設計應用”學習領域。教學內容被安排在我們喜歡的動畫形象一課之后，旨在讓學生對動
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小朋友你知道這是誰的家嗎？它是怎么筑造自己家的呢？老鷹啄木鳥貓頭鷹鴿子火烈鳥海鷗鸚鵡喜鵲孔雀多種材料結合創作示范哪位小朋友說
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動漫明星有特點，又簡單用簡單的線條勾畫物品的外形簡化、概括既生動，又有趣請你為自己畫的物品，添加上有趣的表情。小練筆：非常大，特別小腦袋大，身子小肚子大，四肢小嘴巴大，鼻子小同一個動漫寶寶的不同表情同一個動漫寶寶的不同動態設計一個或多個不同的動漫形象。選一個自己喜歡的物品，把它設計成可愛的動漫寶寶。創作建議：設計一個動漫寶寶的不同動態或
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第二十課剪紙欣賞一、教材分析剪紙作為一種中國民間傳統藝術，多以民間生活中的所見所聞為表現題材，作品承載著人們對美好生活的祝愿和向往。因此，剪紙藝術往往“剪刻”著中華民族的審美習慣和生活情趣。本課是二年級上冊第20課，屬于“欣賞評述”學習領域。教材通過最早出土的剪紙作品，展現了剪紙發展的歷史。教材選擇不同形式、題材內容、地域風格的剪紙作品，讓學生整體感知剪紙藝術的特點。同時通過名家創作
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第十七課剪花邊一、教材分析1.編寫思路：本課選自浙美版教材第三冊的第十七課，屬于紙材造型單元課程，這一單元學習主要引導學生欣賞感受剪紙、撕紙、折紙的藝術美感，從單個剪影造型到簡單花邊學剪再到連續紋樣的設計，一步步感悟剪紙的藝術魅力。而剪花邊一課則以學習花邊圖案的基本知識和折剪花邊方法為目的，引導和鼓勵學生追求花邊圖案的組合并用剪好的花邊紋樣美化生活，達成“知識與技能”的統一，著力培
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1130202211302022動手畫一畫：請大家畫一樣自己在夢里遇到過的最奇特的東西，用簡單的線條畫一畫。（2分鐘）拼一拼同學的夢境請大畫家來幫忙馬克夏加爾畫家夢見了什么奇特的東西？夸張11302022顛倒疊加我與村莊學學大畫家來拼一拼同學們的作品吧！看看別的同學畫的夢，說一說你喜歡哪一個夢？1130202211302
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第十四課奇特的夢一、教材分析本課為二年級上冊第十四課奇特的夢，教材內容屬于美術“造型表現”學習領域，旨在引導學生欣賞各種神奇夢境畫作的基礎上，能將自己的夢境用美術手法進行自由大膽的表達，以此發展學生的想象力和創造力。二年級的孩子喜歡各種神奇的東西，喜歡做各種奇特的夢，本課給他們提供了很好的機會，嘗試把平時幻想的東西表達于畫紙之上。本課教材內容豐富，不僅有各種藝術家關于夢境的作品
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浙美版二年級上冊美術教學設計（共65頁）第一課畫家筆下的快樂童年1、教材分析本課屬于“欣賞評述”的學習領域。教材圖例中提供了大量不同時代、不同表現形式的中外畫家筆下表現快樂童年的繪畫作品。本課主要是學生從畫面內容和畫面細節兩個方面感受不同時代的美術作品，并能在教師的引導下大膽的對畫面感受進行簡單的描述。以提高初步的圖像識讀與審美判斷能力，提高美術欣賞的興趣和水平。本課須多
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