<del id="8skik"></del>
熱門搜索： 教案 PPT 課件 學(xué)案 導(dǎo)學(xué)案 課時(shí)練 練習(xí)題 期中試題 期末試題 單元測(cè)
第2課人工智能應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是2023年浙教版出版的八年級(jí)下冊(cè)第一單元第2課本節(jié)課分為三個(gè)活動(dòng)機(jī)器翻譯無(wú)人駕駛?cè)藱C(jī)博弈三部分內(nèi)容組成學(xué)生通過(guò)小組合作探究學(xué)習(xí)逐步掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)具備一定的小組合作能力探究能力
上傳時(shí)間：2024-05-22 | 頁(yè)數(shù)：6 | 格式：DOCX | 瀏覽：47
學(xué)習(xí)單1活動(dòng)1機(jī)器翻譯利用在線翻譯網(wǎng)頁(yè)軟件或手機(jī)APP等進(jìn)行中英文翻譯比較翻譯效果實(shí)踐探究班級(jí)8年班組別2活動(dòng)2無(wú)人駕駛討論無(wú)人駕駛所需要的條件是否充分思考與討論3活動(dòng)3人機(jī)博弈在所有棋類的人機(jī)博弈中
上傳時(shí)間：2024-05-22 | 頁(yè)數(shù)：1 | 格式：PPTX | 瀏覽：25
絕藝是一款由我國(guó)科研團(tuán)隊(duì)自主研發(fā)的圍棋程序絕藝圍棋程序采用蒙特卡羅樹搜索算法作為基礎(chǔ)的搜索框架使用深度學(xué)習(xí)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)技術(shù)訓(xùn)練策略網(wǎng)絡(luò)再通過(guò)與機(jī)器自我對(duì)弈形成價(jià)值網(wǎng)絡(luò)快速提高祺力絕藝戰(zhàn)勝過(guò)柯潔古力和樸廷桓等100多位職業(yè)棋手在第
上傳時(shí)間：2024-05-22 | 頁(yè)數(shù)：16 | 格式：PPTX | 瀏覽：34
信息科技三年級(jí)上期末復(fù)習(xí)資料第一單元感受在線生活1具有多種應(yīng)用功能的智能手機(jī)平板電腦等都是移動(dòng)終端2瀏覽器有很多種如360瀏覽器MicrosoftEdgeChrome瀏覽器等若想瀏覽網(wǎng)頁(yè)信息需要在瀏覽器的地址欄中輸入網(wǎng)址
上傳時(shí)間：2024-01-12 | 頁(yè)數(shù)：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：37
第1課走進(jìn)人工智能教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是2023年浙教版出版的八年級(jí)下冊(cè)第一單元第1課本節(jié)課分為三個(gè)活動(dòng)人工智能的起源人工智能的發(fā)展我國(guó)人工智能的發(fā)展三部分內(nèi)容組成學(xué)生通過(guò)小組合作探究學(xué)習(xí)逐步掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)具備一定的
上傳時(shí)間：2024-05-22 | 頁(yè)數(shù)：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：80
人工智能在全球范圍內(nèi)蓬勃發(fā)展已影響著人們生活的方方面面語(yǔ)音識(shí)別圖像識(shí)別自然語(yǔ)言處理等基礎(chǔ)性技術(shù)語(yǔ)音交互機(jī)器翻譯智能機(jī)器人人機(jī)博弈等應(yīng)用性技術(shù)自動(dòng)駕駛智慧醫(yī)療智慧農(nóng)業(yè)智能交通等綜合應(yīng)用技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用人
上傳時(shí)間：2024-05-22 | 頁(yè)數(shù)：16 | 格式：PPTX | 瀏覽：42
學(xué)習(xí)單1活動(dòng)1人工智能的起源梳理人工智能起源的事件實(shí)踐探究班級(jí)8年班組別2活動(dòng)2人工智能的發(fā)展梳理人工智能的發(fā)展歷程思考與討論3活動(dòng)3我國(guó)人工智能的發(fā)展查找并交流我國(guó)在人工智能技術(shù)研究處于國(guó)際領(lǐng)先的有哪些
上傳時(shí)間：2024-05-22 | 頁(yè)數(shù)：1 | 格式：PPTX | 瀏覽：33
第7課人工智能倫理浙教版九年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)實(shí)踐意識(shí)理解并掌握人工智能倫理的基本概念和原則包括人工智能倫理的基本原則人工智能的道德規(guī)范等了解并掌握應(yīng)對(duì)人工智能倫理挑戰(zhàn)的方法和技巧包括倫理審查算法公正性責(zé)任和權(quán)益保障等培養(yǎng)
上傳時(shí)間：2024-06-29 | 頁(yè)數(shù)：37 | 格式：PPTX | 瀏覽：27
第8課人工智能安全浙教版九年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)實(shí)踐意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生掌握人工智能基本概念和原理了解其在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)教育學(xué)生具備運(yùn)用人工智能技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力提高學(xué)生在信息科技領(lǐng)域的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力通過(guò)實(shí)際操作和項(xiàng)
上傳時(shí)間：2024-06-29 | 頁(yè)數(shù)：38 | 格式：PPTX | 瀏覽：75
第10課人工智能暢想浙教版九年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容總覽教學(xué)目標(biāo)新知導(dǎo)入新知講解隨堂練習(xí)拓展延伸課堂總結(jié)目錄教學(xué)目標(biāo)實(shí)踐意識(shí)通過(guò)對(duì)智能環(huán)保系統(tǒng)的暢想設(shè)計(jì)和規(guī)劃學(xué)生學(xué)習(xí)如何面對(duì)各種實(shí)際問(wèn)題并通過(guò)創(chuàng)新思維來(lái)提出解決方案這種實(shí)
上傳時(shí)間：2024-06-29 | 頁(yè)數(shù)：36 | 格式：PPTX | 瀏覽：36
第9課人工智能發(fā)展浙教版九年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容總覽教學(xué)目標(biāo)新知導(dǎo)入新知講解隨堂練習(xí)拓展延伸課堂總結(jié)目錄教學(xué)目標(biāo)實(shí)踐意識(shí)通過(guò)對(duì)人工智能在社會(huì)生活中的應(yīng)用案例的學(xué)習(xí)和了解能夠深刻認(rèn)識(shí)到人工智能在社會(huì)發(fā)展中的實(shí)際應(yīng)用和驅(qū)動(dòng)作用
上傳時(shí)間：2024-06-29 | 頁(yè)數(shù)：36 | 格式：PPTX | 瀏覽：27
第2課人工智能應(yīng)用作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)分析作業(yè)類型R基礎(chǔ)型作業(yè)R探究型作業(yè)實(shí)踐型作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別R課時(shí)作業(yè)單元作業(yè)學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景課前預(yù)習(xí)課中練習(xí)R課后作業(yè)作業(yè)對(duì)象R全體學(xué)生作業(yè)學(xué)生根據(jù)情況可選作業(yè)設(shè)計(jì)思路本作業(yè)設(shè)計(jì)包含填空題選擇題和實(shí)
上傳時(shí)間：2024-05-22 | 頁(yè)數(shù)：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：29
學(xué)習(xí)單1活動(dòng)1語(yǔ)音識(shí)別的過(guò)程梳理語(yǔ)音識(shí)別的過(guò)程并將過(guò)程寫在下面實(shí)踐探究班級(jí)8年班組別2活動(dòng)2語(yǔ)音識(shí)別的實(shí)踐嘗試在人工智能開放平臺(tái)APP或相關(guān)軟件中將錄制的myaudiowav文件分別轉(zhuǎn)換成文本思考與討論
上傳時(shí)間：2024-05-22 | 頁(yè)數(shù)：1 | 格式：PPTX | 瀏覽：43
學(xué)習(xí)單活動(dòng)1圖像識(shí)別利用識(shí)別文字的APP或軟件將圖像中的文字識(shí)別為文本形式思考與討論班級(jí)8年班組別2活動(dòng)2圖像識(shí)別技術(shù)的應(yīng)用場(chǎng)景在人工智能開放平臺(tái)APP或軟件中將一段文本信息分別轉(zhuǎn)換成語(yǔ)音實(shí)踐探究1
上傳時(shí)間：2024-05-22 | 頁(yè)數(shù)：1 | 格式：PPTX | 瀏覽：34
學(xué)習(xí)單2活動(dòng)2語(yǔ)音合成的過(guò)程梳理語(yǔ)音合成的過(guò)程思考與討論班級(jí)8年班組別3活動(dòng)3語(yǔ)音合成的實(shí)踐在人工智能開放平臺(tái)APP或軟件中將一段文本信息分別轉(zhuǎn)換成語(yǔ)音實(shí)踐探究1活動(dòng)1語(yǔ)音合成的應(yīng)用場(chǎng)景說(shuō)一說(shuō)你知道哪
上傳時(shí)間：2024-05-22 | 頁(yè)數(shù)：1 | 格式：PPTX | 瀏覽：38
第7課圖像識(shí)別技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是2023年浙教版出版的八年級(jí)下冊(cè)第二單元第3課本節(jié)課分為四個(gè)活動(dòng)圖像識(shí)別圖像識(shí)別技術(shù)的應(yīng)用場(chǎng)景圖像識(shí)別的過(guò)程圖像識(shí)別的實(shí)踐四部分內(nèi)容組成學(xué)生通過(guò)小組合作探究學(xué)習(xí)逐步掌握本節(jié)課的知識(shí)
上傳時(shí)間：2024-05-22 | 頁(yè)數(shù)：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：33
第10課智能創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是2023年浙教版出版的八年級(jí)下冊(cè)第二單元第5課本節(jié)課分為四個(gè)活動(dòng)文學(xué)創(chuàng)意聲音創(chuàng)意圖像創(chuàng)意視頻創(chuàng)意四部分內(nèi)容組成學(xué)生通過(guò)小組合作探究學(xué)習(xí)逐步掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)具備一定的小組合作能力
上傳時(shí)間：2024-05-22 | 頁(yè)數(shù)：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：34
學(xué)習(xí)單211活動(dòng)1文字創(chuàng)意下面四首清明絕句只有一首是宋代詩(shī)人王禹俑寫的其他三首均來(lái)自人工智能程序所寫找出出自真跡的絕句思考人工智能寫詩(shī)與人類寫詩(shī)的區(qū)別實(shí)踐探究班級(jí)8年班組別2活動(dòng)2聲音創(chuàng)意人工智能可以創(chuàng)作
上傳時(shí)間：2024-05-22 | 頁(yè)數(shù)：1 | 格式：PPTX | 瀏覽：45
第6課語(yǔ)音合成技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是2023年浙教版出版的八年級(jí)下冊(cè)第二單元第2課本節(jié)課分為三個(gè)活動(dòng)語(yǔ)音合成的應(yīng)用場(chǎng)景語(yǔ)音合成的過(guò)程語(yǔ)音合成的實(shí)踐三部分內(nèi)容組成學(xué)生通過(guò)小組合作探究學(xué)習(xí)逐步掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)具備一定的
上傳時(shí)間：2024-05-22 | 頁(yè)數(shù)：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：30
第5課語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是2023年浙教版出版的八年級(jí)下冊(cè)第二單元第1課本節(jié)課分為兩個(gè)活動(dòng)語(yǔ)音識(shí)別的過(guò)程語(yǔ)音識(shí)別的實(shí)踐兩部分內(nèi)容組成學(xué)生通過(guò)小組合作探究學(xué)習(xí)逐步掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)具備一定的小組合作能力探究能
上傳時(shí)間：2024-05-22 | 頁(yè)數(shù)：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：56
經(jīng)營(yíng)許可證編號(hào)：魯ICP備09030270號(hào)-2 魯公網(wǎng)安備 37011602000151號(hào) copyright@ 2019-2022
網(wǎng)站大部分作品源于會(huì)員上傳，除本網(wǎng)站整理編輯的作品外，版權(quán)歸上傳者所有，如您發(fā)現(xiàn)上傳作品侵犯了您的版權(quán)，請(qǐng)立刻聯(lián)系我們并提供證據(jù)，我們將在3個(gè)工作日內(nèi)予以改正。
魯公網(wǎng)安備 37011602000151號(hào) copyright@ 2019-2022
