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浙教版信息科技五年級上冊全冊教案身邊的算法教學(xué)設(shè)計一教學(xué)內(nèi)容分析身邊的算法是五年級信息科技第一單元算法與算法表示的第一課時本課通過對生活中問題和典型數(shù)學(xué)問題的算法描述培養(yǎng)學(xué)生運用算法思維觀察和解決生活問題二學(xué)習(xí)對象分析學(xué)生作為數(shù)字
上傳時間：2024-02-28 | 頁數(shù)：48 | 格式：DOCX | 瀏覽：26
學(xué)習(xí)單1活動1人工智能的起源梳理人工智能起源的事件實踐探究班級8年班組別2活動2人工智能的發(fā)展梳理人工智能的發(fā)展歷程思考與討論3活動3我國人工智能的發(fā)展查找并交流我國在人工智能技術(shù)研究處于國際領(lǐng)先的有哪些
上傳時間：2024-05-22 | 頁數(shù)：1 | 格式：PPTX | 瀏覽：35
第6課語音合成技術(shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是2023年浙教版出版的八年級下冊第二單元第2課本節(jié)課分為三個活動語音合成的應(yīng)用場景語音合成的過程語音合成的實踐三部分內(nèi)容組成學(xué)生通過小組合作探究學(xué)習(xí)逐步掌握本節(jié)課的知識點具備一定的
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第2課人工智能應(yīng)用教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是2023年浙教版出版的八年級下冊第一單元第2課本節(jié)課分為三個活動機(jī)器翻譯無人駕駛?cè)藱C(jī)博弈三部分內(nèi)容組成學(xué)生通過小組合作探究學(xué)習(xí)逐步掌握本節(jié)課的知識點具備一定的小組合作能力探究能力
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學(xué)習(xí)單1活動1語音識別的過程梳理語音識別的過程并將過程寫在下面實踐探究班級8年班組別2活動2語音識別的實踐嘗試在人工智能開放平臺APP或相關(guān)軟件中將錄制的myaudiowav文件分別轉(zhuǎn)換成文本思考與討論
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學(xué)習(xí)單211活動1文字創(chuàng)意下面四首清明絕句只有一首是宋代詩人王禹俑寫的其他三首均來自人工智能程序所寫找出出自真跡的絕句思考人工智能寫詩與人類寫詩的區(qū)別實踐探究班級8年班組別2活動2聲音創(chuàng)意人工智能可以創(chuàng)作
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學(xué)習(xí)單活動1圖像識別利用識別文字的APP或軟件將圖像中的文字識別為文本形式思考與討論班級8年班組別2活動2圖像識別技術(shù)的應(yīng)用場景在人工智能開放平臺APP或軟件中將一段文本信息分別轉(zhuǎn)換成語音實踐探究1
上傳時間：2024-05-22 | 頁數(shù)：1 | 格式：PPTX | 瀏覽：39
第1課走進(jìn)人工智能教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是2023年浙教版出版的八年級下冊第一單元第1課本節(jié)課分為三個活動人工智能的起源人工智能的發(fā)展我國人工智能的發(fā)展三部分內(nèi)容組成學(xué)生通過小組合作探究學(xué)習(xí)逐步掌握本節(jié)課的知識點具備一定的
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浙教版三年級上信息科技全冊教案第一單元感受信息社會單元整體構(gòu)想一單元內(nèi)容簡介信息社會為人們提供了更為便捷高效多樣化的學(xué)習(xí)與生活方式本單元作為三年級信息科技課程的起始內(nèi)容圍繞通過生活中的在線經(jīng)濟(jì)新興媒體人工智能等實例感受
上傳時間：2024-02-28 | 頁數(shù)：104 | 格式：DOCX | 瀏覽：42
通過大量的實驗實驗心理學(xué)家赤瑞特拉Treicher證實人類獲取的信息83來自視覺11來自聽覺圖像識別是人工智能獲取信息的主要方式之一是人工智能的一個重要研究領(lǐng)域有些無人超市可以實現(xiàn)購物籃中物品的自動計價你認(rèn)為其中有人工
上傳時間：2024-05-22 | 頁數(shù)：18 | 格式：PPTX | 瀏覽：51
浙教版信息科技五年級下冊全冊教案教學(xué)設(shè)計身邊的系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計課題身邊的系統(tǒng)單元第一單元學(xué)科信息科技年級五年級教材分析本課是浙教版小學(xué)信息技術(shù)五年級第一單元的第一課主題為身邊的系統(tǒng)課程目標(biāo)是讓學(xué)生了解什么是系統(tǒng)理解系統(tǒng)的特征并掌握系統(tǒng)的
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第7課圖像識別技術(shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是2023年浙教版出版的八年級下冊第二單元第3課本節(jié)課分為四個活動圖像識別圖像識別技術(shù)的應(yīng)用場景圖像識別的過程圖像識別的實踐四部分內(nèi)容組成學(xué)生通過小組合作探究學(xué)習(xí)逐步掌握本節(jié)課的知識
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信息科技三年級上期末復(fù)習(xí)資料第一單元感受在線生活1具有多種應(yīng)用功能的智能手機(jī)平板電腦等都是移動終端2瀏覽器有很多種如360瀏覽器MicrosoftEdgeChrome瀏覽器等若想瀏覽網(wǎng)頁信息需要在瀏覽器的地址欄中輸入網(wǎng)址
上傳時間：2024-01-12 | 頁數(shù)：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：38
浙教版信息科技三年級下冊全冊教案多樣的數(shù)字資源教學(xué)設(shè)計一學(xué)習(xí)內(nèi)容分析多樣的數(shù)字資源是浙將教育出版社三年級下冊第1課是第一單元整理數(shù)字資源的第1課豐富的文本精美的圖片動聽的音樂精彩的視頻等數(shù)字資源使學(xué)習(xí)和生活變得豐富多彩利用各種
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學(xué)習(xí)單2活動2語音合成的過程梳理語音合成的過程思考與討論班級8年班組別3活動3語音合成的實踐在人工智能開放平臺APP或軟件中將一段文本信息分別轉(zhuǎn)換成語音實踐探究1活動1語音合成的應(yīng)用場景說一說你知道哪
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人工智能在全球范圍內(nèi)蓬勃發(fā)展已影響著人們生活的方方面面語音識別圖像識別自然語言處理等基礎(chǔ)性技術(shù)語音交互機(jī)器翻譯智能機(jī)器人人機(jī)博弈等應(yīng)用性技術(shù)自動駕駛智慧醫(yī)療智慧農(nóng)業(yè)智能交通等綜合應(yīng)用技術(shù)在各個領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用人
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當(dāng)前人工智能技術(shù)開始越來越廣泛地應(yīng)用到文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域中智能創(chuàng)意指的是從數(shù)據(jù)出發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)產(chǎn)生的規(guī)律然后基于這個規(guī)律來合成新的數(shù)據(jù)如何區(qū)分人工客服與智能客服人工智能可以創(chuàng)作繪畫音樂詩詞等作品應(yīng)該如何正確使用1活動1文學(xué)
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第5課語音識別技術(shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是2023年浙教版出版的八年級下冊第二單元第1課本節(jié)課分為兩個活動語音識別的過程語音識別的實踐兩部分內(nèi)容組成學(xué)生通過小組合作探究學(xué)習(xí)逐步掌握本節(jié)課的知識點具備一定的小組合作能力探究能
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絕藝是一款由我國科研團(tuán)隊自主研發(fā)的圍棋程序絕藝圍棋程序采用蒙特卡羅樹搜索算法作為基礎(chǔ)的搜索框架使用深度學(xué)習(xí)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)技術(shù)訓(xùn)練策略網(wǎng)絡(luò)再通過與機(jī)器自我對弈形成價值網(wǎng)絡(luò)快速提高祺力絕藝戰(zhàn)勝過柯潔古力和樸廷桓等100多位職業(yè)棋手在第
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