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第18課氣象災(zāi)害課時：1課型：網(wǎng)授新知教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)知識1.能說出常見的氣象災(zāi)害的特點。2.能舉例說出常見的氣象災(zāi)害造成的危害和防災(zāi)自救方法。科學(xué)探究1.能從氣象災(zāi)害的觀察中，提出可探究的問題。2.能通過觀察、閱讀等方式獲取氣象災(zāi)害的信息。3.能利用分析、比較、概括等方法得出結(jié)論。4.能采用資料卡、宣傳畫等方式表達自己的探究過程和結(jié)論。科學(xué)態(tài)度1.能在探究過程中與人交流
上傳時間：2021-02-04 | 頁數(shù)：2 | 格式：DOC | 瀏覽：236
第3課盛唐氣象第一單元導(dǎo)入新課憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。蒼蒼金陵月，空懸帝王州。青天有月來幾時，我今停杯一問之。中國詩詞大會節(jié)選學(xué)習(xí)目標(biāo)了解唐朝前期的經(jīng)濟繁榮情況，了解唐代的民族交往、交融情況和社會風(fēng)氣，以及多彩的文學(xué)藝術(shù)，理解文成公主對漢藏團結(jié)的歷史貢獻。新
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制作氣象科普小報該怎樣制作才好呢？版面要生動活潑。要選擇一些同學(xué)們想要了解的知識。還要配一些圖片，這樣更直觀。天氣是指一個地方短時間里的大氣狀況。觀察一下，這些都是哪些天氣？天氣與氣候天氣與氣候常見的天氣天氣與氣候天氣與氣候請?zhí)顚懴旅娴谋砀裉鞖馀c氣候氣候是一個地區(qū)多年的天氣特征。例如，非洲撒哈拉沙漠的氣候特點是終年炎熱，干燥少雨。天氣與氣候不同的氣候天氣
上傳時間：2022-06-07 | 頁數(shù)：19 | 格式：PPTX | 瀏覽：71
氣象災(zāi)害【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識1能說出常見的氣象災(zāi)害的特點。2能舉例說出常見的氣象災(zāi)害造成的危害和防災(zāi)自救方法。科學(xué)探究1能從氣象災(zāi)害的觀察中，提出可探究的問題。2能通過觀察、閱讀等方式獲取氣象災(zāi)害的信息。3能利用分析、比較、概括等方法得出結(jié)論。4能采用資料卡、宣傳畫等方式表達自己的探究過程和結(jié)論。科學(xué)態(tài)度1能在探究過程中與人交流、分享自
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寫一寫1618年李淵稱帝建立定都2626年李世民即位次年改年號為他是著名的他統(tǒng)治期間國力強盛文教昌盛被稱為3武則天改國號為她是中國歷史上的她在統(tǒng)治時期大力發(fā)展科舉制創(chuàng)立制度親自面試考生4統(tǒng)治
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18氣象災(zāi)害教材簡析本課是在學(xué)生認識了天氣觀測天氣與氣候的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生了解學(xué)氣象災(zāi)害及防災(zāi)自救的方法本課以學(xué)生的認知過程為主線設(shè)計了兩個活動活動1了解氣象災(zāi)害的危害通過查閱資料等活動幫助學(xué)生了解氣象災(zāi)害及產(chǎn)生的危害
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第四單元18氣象災(zāi)害目錄情境與問題探究與發(fā)現(xiàn)情境與問題當(dāng)天氣發(fā)生異常變化給人類造成損失時我們就說發(fā)生了氣象災(zāi)害預(yù)計12小時內(nèi)臺風(fēng)影響我市請相關(guān)部門和個人做好防范準備關(guān)鍵詞提示天氣變化氣象災(zāi)害交通電探究與發(fā)現(xiàn)
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第一單元隋唐時期：繁榮與開放的時代第3課盛唐氣象課題盛唐氣象授課類型新授授課班級授課教師預(yù)計課時1課時教材分析課程標(biāo)準學(xué)習(xí)建議學(xué)習(xí)要點：唐前期的經(jīng)濟繁榮；社會風(fēng)尚；唐詩。學(xué)習(xí)提示：了解盛唐的經(jīng)濟發(fā)展和開放的社會風(fēng)氣。教材內(nèi)容盛唐氣象第一單元第3課的教學(xué)內(nèi)容，主要從經(jīng)濟的繁榮、民族間的交往與交融、開放的社會風(fēng)氣和多彩的文學(xué)藝術(shù)四個方面為學(xué)生呈現(xiàn)了一幅恢宏瑰麗的
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4氣候和氣象災(zāi)害學(xué)習(xí)目標(biāo)教材內(nèi)容解讀達標(biāo)訓(xùn)練春夏秋冬夏、秋BCC(1)關(guān)注氣象部門關(guān)于暴雨的最新預(yù)報；(2)暴雨來臨前，低洼地區(qū)的居民應(yīng)在房屋門口放置擋水板或堆砌土坎；(3)市政和物業(yè)管理人員應(yīng)及時清理城市、小區(qū)的排水設(shè)施，保持排水管道暢通等。Thankyou
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第13課情緒氣象圖【教學(xué)目標(biāo)】（1）認識各種情緒，并區(qū)分積極情緒和消極情緒。（2）引導(dǎo)學(xué)生接納自己的各種情緒，學(xué)習(xí)合理地表達自己的情緒。（3）幫助學(xué)生學(xué)會保持快樂的情緒。【教學(xué)重難點】使學(xué)生懂得情緒本身并沒有什么對錯，是會有消極與積極之分；引導(dǎo)學(xué)生接納自己的各種情緒。【教學(xué)準備】每人準備一面小鏡子。教學(xué)過程：一、教學(xué)引入老師：人的情緒就像變化的天氣，但比天氣要復(fù)雜
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課題3、揭開氣象變化的神秘面紗本學(xué)期總節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣象，了解天氣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達能力、合作能力、與人交往的能力，養(yǎng)成善于傾聽的習(xí)慣。2、過程與方法引導(dǎo)學(xué)
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教學(xué)設(shè)計課程基本信息學(xué)科心理健康年級小學(xué)三年級學(xué)期秋季課題呵護心靈情緒氣象圖教科書書名心理健康出版社四川教育出版社教學(xué)目標(biāo)1認識各種情緒并區(qū)分積極情緒和消極情緒2引導(dǎo)學(xué)生接納自己的各種情緒學(xué)習(xí)合理地表達自己的情緒3幫助學(xué)
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呵護心靈情緒氣象圖走進情緒情緒氣象圖01走進情緒幸福拍手歌情緒氣象圖1視頻中小伙伴們都出現(xiàn)了哪些情緒2想一想這些情緒是從哪里來的呢情緒放大鏡情緒放大鏡1視頻中小伙伴們都出現(xiàn)了哪些情緒2想一想這些情緒是從哪
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第一單元小小氣象員5制作氣象科普小報教學(xué)分析教材內(nèi)容分析學(xué)情分析教學(xué)環(huán)境和支持條件分析等本課是第一單元天氣的最后一課在學(xué)習(xí)了氣溫風(fēng)向風(fēng)力云量降水量之后做以總結(jié)和拓展引入明確本節(jié)課的目標(biāo)制作一份氣象科普小報向同學(xué)們
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第一單元小小氣象員一填空1提出問題和時可以嘗試從現(xiàn)象和事件發(fā)生的等角度進行思考2我們的猜想和假設(shè)并不一定是正確的面對有的證據(jù)要有勇氣調(diào)整自己的3物體的冷熱程度叫做通常用攝氏溫度來表示是測量氣溫的科學(xué)儀器4人體
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第一單元小小氣象員一填空1提出問題和時可以嘗試從現(xiàn)象和事件發(fā)生的等角度進行思考2我們的猜想和假設(shè)并不一定是正確的面對有的證據(jù)要有勇氣調(diào)整自己的3物體的冷熱程度叫做通常用攝氏溫度來表示是測量氣溫的科學(xué)儀器4人體感
上傳時間：2023-12-26 | 頁數(shù)：8 | 格式：DOCX | 瀏覽：26
課題氣象災(zāi)害教學(xué)設(shè)計共_2_課時執(zhí)教人授課時間教學(xué)目標(biāo)1、了解有哪些氣象災(zāi)害及氣象災(zāi)害對我們的影響2、通過常見的氣象災(zāi)害對我們的生活造成的傷害了解氣象災(zāi)害的危害3、通過對氣象災(zāi)害的認識，知道如何預(yù)防災(zāi)害，保護自己教學(xué)重點來源:學(xué)科網(wǎng)了解氣象災(zāi)害對我們的生活造成的影響。教學(xué)難點來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK掌握對于氣象災(zāi)害，需要怎樣預(yù)防教
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課題氣象災(zāi)害教學(xué)設(shè)計共__2_課時執(zhí)教人授課時間教學(xué)目標(biāo)1、了解有哪些氣象災(zāi)害及氣象災(zāi)害對我們的影響2、通過常見的氣象災(zāi)害對我們的生活造成的傷害了解氣象災(zāi)害的危害3、通過對氣象災(zāi)害的認識，知道如何預(yù)防災(zāi)害，保護自己教學(xué)重點了解氣象災(zāi)害對我們的生活造成的影響。教學(xué)難點掌握對于氣象災(zāi)害，需要怎樣預(yù)防教具使用學(xué)情分析第_
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18氣象災(zāi)害一、填空1.當(dāng)天氣發(fā)生（），給人類造成（）時，我們就說發(fā)生了（）。2.常見的氣象災(zāi)害有（）、（）、（）等。3.（）會帶來大風(fēng)、暴雨。大風(fēng)會損壞甚至摧毀
上傳時間：2023-02-14 | 頁數(shù)：4 | 格式：DOC | 瀏覽：21
氣象災(zāi)害【學(xué)習(xí)目標(biāo)】科學(xué)知識1能說出常見的氣象災(zāi)害的特點。2能舉例說出常見的氣象災(zāi)害造成的危害和防災(zāi)自救方法。科學(xué)探究1能從氣象災(zāi)害的觀察中，提出可探究的問題。2能通過觀察、閱讀等方式獲取氣象災(zāi)害的信息。3能利用分析、比較、概括等方法得出結(jié)論。4能采用資料卡、宣傳畫等方式表達自己的探究過程和結(jié)論。科學(xué)態(tài)度1能在探究過程中與人交流、分享自
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