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一、活動目標(biāo)1借助故事，了解每種動物都有自己的運動方式。2理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動詞表示的含義。二、活動準(zhǔn)備1活動前幼兒和父母一起收集有關(guān)動物運動的資料。2配套掛圖。三、活動過程1猜想比
上傳時間：2019-12-07 | 頁數(shù)：1 | 格式：DOC | 瀏覽：271
活動目的1、鞏固立定跳和側(cè)跳動作，發(fā)展踝關(guān)節(jié)的靈活性。2、幼兒在活動中體驗游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)場地及器材如右圖。在地面上一隊放有5個圈
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一、活動目標(biāo)1、發(fā)展幼兒的運動水平，提高幼兒的肌體協(xié)調(diào)能力。2、激發(fā)幼兒積極參與競爭的意識，并能遵守游戲規(guī)則。二、活動準(zhǔn)備一些小型的籃球架和小籃球（幼兒分成幾組，數(shù)量就為幾）。三、活動過程1
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第二課時比賽場次教學(xué)內(nèi)容冀教版數(shù)學(xué)五年級下冊第92、93頁。教學(xué)目標(biāo)知識與技能結(jié)合具體事例，經(jīng)歷探索簡單事物的排列、組合結(jié)果的過程。過程與方法能用連線、列表等方法解決簡單的排列、組合問題。能夠
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教學(xué)反思反思整個教學(xué)過程，既有學(xué)生獨立自主的探索活動，又有小組合作的探究活動；既有基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，又有課本知識的發(fā)展和延伸。我認(rèn)為取得比較理想的效果主要有3點1創(chuàng)設(shè)了問題情境，激發(fā)了學(xué)生興
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解決比賽場次問題情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)探索樂園課堂練習(xí)82010年女子足球亞洲杯在中國成都舉辦。中國隊所在B組共有4支球隊分別是中國、韓國、澳大利亞和越南。每2支球隊之間都要進(jìn)行一場比賽。1中國隊
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第二單元熱第7課時傳熱比賽【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念1、不同材料制成的物體，導(dǎo)熱性能是不一樣的2、像金屬這樣導(dǎo)熱性能好的物體稱為熱的良導(dǎo)體；而像塑料、木頭這樣導(dǎo)熱性能差的物體稱為熱的不良導(dǎo)體。過程
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冀教版科學(xué)五年級上冊第四單元第二節(jié)傳熱比賽同步練習(xí)一、填空題1、熱能總是從溫物體傳向溫物體。答案高|低解析解答溫度的不同，使得熱能總是從高溫物體傳向低溫物體。分析本題考查熱能傳遞。2、在同一
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教科版科學(xué)五年級下冊第二單元第七課傳熱比賽同步訓(xùn)練一、填空題1、不同物體的傳熱不一樣，容易傳熱的物體叫，不容易傳熱的物體叫。答案性能、良導(dǎo)體、不良導(dǎo)體解析解答不同的材料在傳熱的速度、能力等方
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教科版科學(xué)五年級下2.7傳熱比賽教學(xué)設(shè)計課題傳熱比賽單元2學(xué)科科學(xué)年級5學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)知識1、不同材料制成的物體傳熱本領(lǐng)是不同的2、知道什么是熱的良導(dǎo)體熱的不良導(dǎo)體科學(xué)探索1、設(shè)計實驗，比較不同材料物體熱傳導(dǎo)性能2、分析熱的良導(dǎo)體與熱的不良導(dǎo)體在生活中的運用科學(xué)態(tài)度對熱現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的探究興趣重點通過設(shè)計實驗方案并進(jìn)行實驗來證明不同材料制成的物體熱傳導(dǎo)性能不
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2.7傳熱比賽同步練習(xí)一、填空題1、像金屬這樣導(dǎo)熱性能好的物體稱為熱的______。2、像塑料、木頭這樣導(dǎo)熱性能差的物體稱為熱的______。3、不同材料制成的物體在傳熱_____是不同的。4、鍋柄一般是由_____或_____制作的，屬于熱的______。5、熱的良導(dǎo)體傳熱速度_____，熱的不良導(dǎo)體傳熱速度_____。二、判斷題，對的打，錯的打1、塑料勺、木勺和鋼勺同時放入熱
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傳熱比賽科學(xué)科教版五年級下新知導(dǎo)入有一天，鍋底和鍋柄忽然爭吵起來。鍋底說：我傳熱快。鍋柄說：我傳熱速度也不差。主人暗笑道：鍋柄真是不自量力，你跟鍋底差遠(yuǎn)了呢。新知導(dǎo)入鍋底和鍋柄的傳熱速度為什么會不同？它們是用什么材料制作的？鍋底一般由銅、鐵、鋁等制作鍋柄一般由塑料、木頭等材料制作不同材料制成的物體傳熱性能是不同的新知講解不是所有的物體在一端受熱之后都會像鐵絲一樣將熱傳遞到另
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第三節(jié)活動：降落傘比賽教案教學(xué)目標(biāo)1了解科學(xué)探究的基本要素；知道長度、時間與面積測量的基本原理。2經(jīng)歷長度、時間與面積的測量過程，體會物理測量的基本方法，會根據(jù)測量對象選擇適當(dāng)?shù)膬x器。3體驗自主探究活動過程，領(lǐng)悟“控制變量法”等科學(xué)研究方法。4經(jīng)歷測量長度、時間與面積的過程，體會物理測量的基本方法，會根據(jù)測量對象選擇適當(dāng)?shù)膬x器。5激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究活動的熱情，以及通過科學(xué)探究解決實際
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傳熱比賽【教材分析】通過前一課對熱傳導(dǎo)的深入觀察研究，學(xué)生們已經(jīng)認(rèn)識到熱總是從溫度較高的部分向溫度較低的部分傳遞。那么不同材料的物體放在同一熱源中，它們導(dǎo)熱速度相同嗎？通過設(shè)計研究導(dǎo)熱比賽的活動，學(xué)生將探究如何區(qū)分熱的良導(dǎo)體與熱的不良導(dǎo)體。教材上有兩個活動：1.三種不同材料的勺子塑料勺、木勺與鐵勺，把它們同時放在同一杯熱水中，觀察它們導(dǎo)熱的快慢。鐵勺的導(dǎo)熱性能較好，我們把這種材
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19.傳熱比賽教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識能歸納出什么是熱的良導(dǎo)體和不良導(dǎo)體。科學(xué)探究1.能根據(jù)炊具材料與傳熱能力之間的聯(lián)系，提出探究性問題。2.能對探究問題作出假設(shè)。3.能設(shè)計研究物體傳熱快慢的實驗。4.能通過實驗、觀察等方式搜集證據(jù)。5.能運用分析、比較、推理等方法得出實驗結(jié)論。6.能對探究過程進(jìn)行反思與評價。科學(xué)態(tài)度1.能從材料的導(dǎo)熱性與用途之間的聯(lián)系
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19傳熱比賽1、教學(xué)目標(biāo)1、知道不同固體材料傳熱的快慢不相同2、知道不同材料傳熱快慢不同3、能舉例說出熱的良導(dǎo)體和熱的不良導(dǎo)體4、能說出熱的良導(dǎo)體和不良導(dǎo)體在生活中的應(yīng)用，并進(jìn)行解釋5、能設(shè)計研究物體傳熱快慢的實驗。2、教學(xué)重難點重點：進(jìn)行不同材料物體熱傳導(dǎo)性能的對比實驗。難點：找出熱的良導(dǎo)體和不良導(dǎo)體在生活中的應(yīng)用，并進(jìn)行解釋3、教學(xué)準(zhǔn)備
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19傳熱比賽一填空1不同材料傳熱快慢不同金屬等傳熱性強的物體稱為熱的塑料木頭空氣水等傳熱性弱的物體稱為熱的熱的不良導(dǎo)體適合做2廚房里的炒菜鍋等炊具一般用或做成而炊具把兒則是用做成3不同固體材料傳熱的快慢
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課題名稱排版比賽細(xì)則課時1教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會打開已保存的word文檔2會對文章的段落進(jìn)行設(shè)置以及打印3培養(yǎng)學(xué)生對文章版面進(jìn)行排版的興趣引導(dǎo)學(xué)生感悟軟件排版的技術(shù)魅力教學(xué)重點文章的段落設(shè)置及打印教學(xué)難點段落的設(shè)置教學(xué)方法演示法
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排版比賽規(guī)則廣西科學(xué)技術(shù)出版社四年級上冊主題三執(zhí)教者雷淋靖龍勝鎮(zhèn)第二小學(xué)上節(jié)課我們認(rèn)識的新朋友你們還記得他叫什么名字嗎我們學(xué)習(xí)了他的什么功能呢居中對齊保存文檔字體字號加粗WORD文檔01方法一啟動wps程序進(jìn)
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排版比賽規(guī)則廣西科學(xué)技術(shù)出版社四年級上冊主題三上節(jié)課我們認(rèn)識的新朋友你們還記得他叫什么名字嗎我們學(xué)習(xí)了他的什么功能呢居中對齊保存文檔字體字號加粗WORD文檔01方法一啟動wps程序進(jìn)入WPS的使用界面單擊文件
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