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1比例的意義和基本性質1.在學生學過比的知識的基礎上進行比例認識的教學。先講授比例的意義再講授比例的基本性質并根據這個基本性質講授解比例。我在講授這部分知識的時候通過復習求比值找出比值相等的比
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正比例的意義和性質情境導入探究新知課堂小結課后作業正比例和反比例課堂練習3什么叫做比兩個數相除又叫做兩個數的比。什么叫做比值情境導入比的前項除以比的后項所得的商，叫做比值。求下面各比的比值。1216
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比例的意義和性質基礎訓練1.填一填。1表示兩個比的式子叫做比例。2在一個比例中，兩個外項的積（）的積，這叫做比例的基本性質。3在一個比例中，如果兩個外項互為倒數，則兩個內項的積是，如果一個內項是
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1比例的意義項目內容1.兩個數相除又叫做兩個數的。2.求出下面每個比的比值。121634184.52.73.閱讀教材第40頁。比較操場上和教室里的兩面國旗的長和寬的比值有什么關系1操場上的國旗2.4
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比例的意義情境導入探究新知課堂小結課后作業比例課堂練習4先求比值再說說求比值的方法最后比較這三個比值是什么關系181227182.41.6情境導入返回國旗長2.4m，寬1.6m。國旗長60cm，寬40cm。你知道了什么信息
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第1課時比例的意義1.算一算下面哪兩幅圖片的長和寬的比值是相同的。2.下面各組的兩個比能組成比例嗎如果能在括號里畫“”。68和9121.20.6和38345657和763.用右圖中的4個數據可以
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第4單元比例第1課時比例的意義【教學目標】知識目標：理解比例的意義掌握組成比例的關鍵條件。能力目標：能正確的判斷兩個比能否組成比例。情感目標：通過動手、動腦、觀察、計算、討論等方式使學生自主獲取知識全面參與教學活動。【教學重難點】重點：理解比例的意義掌握組成比例的關鍵條件。難點：正確的判斷兩個比能否組成比例。【教學過程
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比例的意義1、什么叫做比？兩個數相除又叫做兩個數的比。3、什么叫做比值？比的前項除以后項所得的商，叫做比值4、化簡下面的比，再求出它的比值：6:4=3：2=2、怎樣化簡比？應用比的基本性質，把比化成最簡單的整數比。長2.4m寬1.6m.長60cm寬40cm.請分別寫出每面國旗長與寬的比，再化簡比并求出比值。幾點要求板書操場上國旗長與寬的比:2.4
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理解概念本質關注核心素養理解概念本質關注核心素養-比例的意義說課說課環節說目標（教什么）說過程(教到什么程度）說方法(怎么教）說教材（為什么教）“數與代數”中的概念教學。說教材會用數學的眼光觀察現實世界幾何直觀空間觀念數據意識從課標層面分析發現問題提出問題分析問題解決問題基本
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比例的意義教學內容：人教版六年級（下）P38“比例的意義”。學習目標：1、理解和掌握比例的意義。2、了解比例和比的區別。3、能根據比例的意義正確判斷兩個比能否組成比例。4、探索國旗中蘊含的數學知識，滲透愛國主義教育。教學重點：理解比例的意義。教學難點：應用比例的意義判斷兩個比能否組成比例。教學過程：一、創設情境，目標認同1、請同學們回憶一下上學期我們
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比例的意義教學設計教材分析：比例的知識在工農業生產和日常生活中有廣泛的應用。這部分知識是在學習了比的知識和除法、分數等得基礎上教學的，是本套教材教學內容的最后一個單元。而本節課內容是這個單元的第一節課，主要屬于概念教學，是為以后解比例，講解正、反比例做準備的。學生學好這部分知識，不僅可以初步接觸函數的思想，而且可以用來解決日常生活中一些具體的問題。學情分析本班學生基礎
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比例的意義教學案教學分析：比例的意義是人教版數學第十二冊第四單元第一課時的內容。這部分知識是在學習了比的知識以及比、除法、分數之間的關系等得基礎上安排的，屬于概念教學，是以后學習比例的基本性質、解比例、正、反比例的意義及運用的基礎。教材首先提供了含有國旗的三個情境圖，由寫比求比值引入，讓學生觀察兩個
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比例的意義人教版六年級下冊學習目標體驗獲得成功的樂趣建立學好數學的自信心。感受數學知識的內在聯系，增強分析問題和解決問題的能力；在具體情境中理解比例的意義，能應用比例的意義判斷兩個比能否組成比例；我們都在哪些地方見過中國國旗？復習導入下面每組算式兩邊的結果相等嗎？國旗長5m，寬m。國旗長2.4m，寬1.6m。國旗長60cm，寬40cm。這三幅圖都是什么地方的場景？有
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比例各項的認識比例的基本性質人教版六年級下冊學習目標引導學生自主參與知識探究過程，培養學生初步的觀察、分析、比較、判斷、概括的能力，發展學生的思維。通過觀察、猜測、舉例驗證、歸納等數學活動，經歷探究比例基本性質的過程，滲適有序思考，感受變與不變的思想，體驗比例基本性質的應用價值；了解比例各部分的名稱，探索并掌握比例的基本性質，會根據比例的基本性質正確判斷兩個比能否組成比例，能根據乘法
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第2課時比例的基本性質1.在比例96128中兩個內項分別是和兩個外項分別是和。把這個比例寫成乘法等式為。2.根據比例的基本性質在括號里填上合適的數。1.2672.4582439
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比例的基本性質情境導入探究新知課堂小結課后作業比例課堂練習410.4和1.220.40.61.220.60.60.6.5.656判斷下面各組的比能否組成比例。2.和
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2比例的基本性質項目內容1.運用比例的意義判斷下面的比能不能組成比例。93和62424和6036026和1312.比例的項。組成比例的四個數叫做比例的。兩端的兩項叫做比例的中間的兩項叫做
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數的性質和意義情境導入課堂小結課后作業整理和復習課堂練習6第30屆夏季奧林匹克運動會于2012年7月27日至8月12日在英國倫敦舉行。你學過哪些數它們在生活中有哪些應用閱讀下面的資料，你能發現什么情境導入返回此
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小數的意義和性質復習導入最大的內陸湖是里海總面積達371800平方米萬平方千米3718先找到萬位再點上小數點加萬字再去掉小數末尾的0知識梳理小數的意義像010050365這樣用來表示十分之幾百分之幾千
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比例的意義和基本性質教材第4042頁。1.通過現實情境認識比例使學生理解比例的基本性質進而掌握解比例的方法。2.在比的知識基礎上引出比例的意義結合實例提高學生將新、舊知識融會貫通的能力提高學生
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