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第2課時根據方向和距離確定位置1.看圖填空。1小明家在學校的偏方向距離學校米。2小紅家在學校的偏方向距離學校米。2.填一填。1魚雷艇的位置在雷達站的偏方向上距離雷達站千米
上傳時間：2019-11-12 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：120
根據方向和距離確定位置情境導入探究新知課堂小結課后作業方向與位置課堂練習4情境導入大沙河、指揮部、紅軍陣地、藍軍陣地、藍軍宿營地的位置。情境導入紅軍陣地在指揮部的什么位置從指揮部到藍軍宿營地怎么走探
上傳時間：2019-11-12 | 頁數：15 | 格式：PPTX | 瀏覽：73
根據方向和距離確定位置大沙河指揮部紅軍陣地藍軍陣地藍軍宿營地的位置紅軍陣地在指揮部的什么位置1判斷紅軍陣地在指揮部的什么位置以誰為觀測點3紅軍陣地在指揮部的什么方向距離指揮部多少千米2怎樣才能準確地確定紅軍陣地在
上傳時間：2023-09-18 | 頁數：17 | 格式：PPTX | 瀏覽：27
方向與位置第2課時你能提出什么問題？通常以南北為主方向北偏西北偏東南偏西南偏東紅軍陣地在指揮部的什么位置？.紅軍陣地10千米紅軍陣地在指揮部的西北方向10千米處。圖上1厘米的距離表示實際距離10千米。紅軍陣地在指揮部的什么位置？.紅軍陣地10千米確定具體方向量出紅軍陣地在指揮部北偏西50方向10千米處。北偏西50還可以怎樣表示呢？紅軍陣地在指揮部的什么
上傳時間：2022-04-27 | 頁數：15 | 格式：PPTX | 瀏覽：36
第二單元位置與方向第2課時根據方向和距離確定某個點的位置課題根據方向和距離確定某個點的位置新授課教學目標1.讓學生在自主探索、合作交流中學會如何根據方向與距離在圖上標出物體位置，并能繪制出簡單平面示意圖。2.讓學生在實踐活動中培養動手操作能力，發展空間觀念。3.通過解決實際問題，讓學生在學習過程中感受與日常生活的密切聯系，增強數學應用意識。教學重點能根
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2根據方向和距離確定物體位置學生已經學習了用前后、左右、上下等表示物體位置知道了東西南北等八個方向，能識別簡單的線路圖。對于這部分內容，學生并不陌生，但是因為本節課要通過方向和距離確定物體的具體
上傳時間：2019-11-12 | 頁數：1 | 格式：DOCX | 瀏覽：99
2根據方向和距離確定物體的位置項目內容1.思考一般我們要確定一個物體的具體位置會描述些什么2.讀教材第54頁例題。紅軍陣地在指揮部的什么位置分析與解答1先測量出紅軍陣地距離指揮部的再根據圖例
上傳時間：2019-11-12 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：89
2根據方向和距離確定物體位置n教學內容教材54-55頁，根據方向和距離確定物體位置教學提示根據方向和距離確定物體位置是繼學習了用數對確定位置后另一種表示物體位置的方法，其中用角度表示方向是本單元的教
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第二單元位置與方向第1課時用方向和距離描述某個點的位置課題用方向和距離描述某個點的位置新授課教學目標1.結合具體情境使學生理解方向和距離的具體含義，會根據方向和距離確定物體的相對位置，體會位置關系的相對性。2.讓學生經歷知識的形成過程，在實踐活動中體驗坐標思想，培養動手操作能力，發展空間觀念。3.通過解決實際問題，讓學生體會確定位置在生活中的應用價值，激發學
上傳時間：2023-03-10 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：12
第1課時用方向和距離描述某個點的位置教學內容人教版六年級上冊教材第19頁例1及相關練習。內容簡析例1的教學是根據平面示意圖用方向和距離描述某個點的位置。教材以電視播報臺風警報作為情景引入直接給出標有臺風中心和A市的方位圖讓學生利用圖示理解臺風中心“位于A市東偏南30方向、距離A市600km”所表示的含義。教學目標1.結合具體情景使學生理解方向和距離的具體含義體會位置關系的相
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用方向和距離描述路線從指揮部到藍軍陣地的方向與距離從藍軍陣地到藍軍宿營地的方向與距離2根據方向和距離描述行走路線從指揮部到藍軍陣地的方向與距離502根據方向和距離描述行走路線從藍軍陣地到藍軍宿營地的方向與距離502根
上傳時間：2023-09-18 | 頁數：14 | 格式：PPTX | 瀏覽：19
根據統計圖解決問題情境導入探究新知課堂小結課后作業折線統計圖課堂練習7讀統計圖一情境導入讀統計圖一可以根據圖中數據繪制出復式折線統計圖這將有利于觀察和分析數據的增長變化情況。探究新知讀統計圖二1990年
上傳時間：2019-11-12 | 頁數：12 | 格式：PPTX | 瀏覽：99
一、活動目標1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關系并知道及時穿脫衣服能預防感冒生病這一基本衛生常識。2、活動中能根據身體的冷熱及時地穿脫衣服提高生活能力。二、重點與難點讓幼兒理解出汗受
上傳時間：2019-12-07 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：132
3.2根據數對在方格紙上確定物體的位置項目內容1.用數對表示圖中字母的位置。ABCD2.思考如果你知道數對能在圖上找到它們的位置嗎3.例小方從家出發以每分行50m的速度向東行走8分就
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9.3方向和位置、認識圖形、分類與整理n教學反思數學課程標準指出“數學教學，要緊密聯系學生的生活實際，從學生的經驗和已有的知識出發。在“分類與認識圖形”的復習課中，我注重學生已有的生活經驗和知識
上傳時間：2019-12-09 | 頁數：1 | 格式：DOCX | 瀏覽：90
9.3方向和位置、認識圖形、分類與整理n教學內容課本96頁的相關內容n教學提示這節課是一節復習課，在師的引導下經歷方向和位置、認識圖形、分類與整理進行回顧和整理的過程，并在解決問題的過程中進一步理
上傳時間：2019-12-09 | 頁數：8 | 格式：DOCX | 瀏覽：109
第三章確定位置3.1確定位置第一環節感受生活中的情境，導入新課通過若干圖片，引導學生感受生活中常常需要確定位置.導入新課：怎樣確定位置呢？3.1確定位置。第二環節分類討論，探索新知1溫故啟新（1）溫故：在數軸上確定一個點的位置需要幾個數據呢答：一個，例如，若A點表示-2，B點表示3，則由-2和3就可以在數軸上找到A點和B點的位置
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31確定位置第2頁共2頁1理解在平面內確定一個物體的位置一般需要兩個數據；(重點)2靈活運用不同的方法確定物體的位置(難點)一、情境導入“怪獸吃豆”是一種計算機游戲，如圖所示的標志表示“怪獸”先后經過的幾個位置如果用(1，2)表示“怪獸”按圖中箭頭所指路線經
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第11課確定位置教學設計教學目標：1、能用東南西北、前后左右及遠、近、排、列等詞語描述物體的位置。2、能主動分享自己的描述方法，傾聽他人的發言，吸取好的經驗。教學重、難點：能用東南西北、前后左右及遠、近、排、列等詞語準確描述物體的位置教學課時：1課時教學過程：一、情境與問題師：（出示課件）明天我們班級要開家長會，要求家長坐在自己的位置上，你怎么告訴家長你在班里
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