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課標分析新課標指出綜合實踐活動面向學生完整的生活領域為學生提供開放的個性發展空間引領學生走向現實的社會生活促進學生與生活的聯系為學生個性發展提供開放的空間注重學生的親身體驗和積極實踐促進學習方式的變革強調學生樂于探究勤于動
上傳時間:2024-09-15 | 頁數:1 | 格式:DOC | 瀏覽:26
學情分析我校學生從一年級開始便在教師引領家長帶領下到超市市場認識水果按照年齡增長循序漸進對各種常見水果的生長營養進行初步研究到四年上學期已經對常見水果對人體的功效和食用時的注意事項有了簡單了解同時四年級學習了簡單的拌涼菜
效果分析這節課我主要讓孩子們親身實踐動手體驗讓他們在動手操作的過程中獲得感悟并有所收獲這節課主要有以下優點首先從真實的情景入手進行學習水果拼盤是生活中很熟悉的吃的東西對于水果孩子沒有足夠的認知度有親切感愿意去擺弄它們去
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制作水果拼盤測評練習一創新制作通過同學的對自己初步制作水果拼盤的反思及對圖片的欣賞相信大家一定會受到不小的啟發對制作水果拼盤有了新的認識再給大家一個制作水果拼盤的機會請同學們發揮集體的智慧再制作一個主題鮮明更精美的水果拼盤然后
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課后反思這節課我主要是從學生的興趣著手先向學生實物展示水果拼盤讓學生的思想很快走進這個主題然后結合生活實際引導學生積極踴躍的討論設計制作課上我只起主導作用把大量時間留給學生讓他們充分表現自己我認為以下幾方面做的比較好1以信
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制作水果拼盤教學設計教學目標1了解制作水果拼盤的要求和方法2根據主題設計和制作出自己喜愛的水果拼盤初步學習基本的水果切割技能3在設計制作中增強自主合作意識通過賞析陶冶美的情操在嘗試中體驗勞動的快樂真正成為學習的主人教
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小學綜合實踐走進鼓子秧歌教學設計活動主題走進鼓子秧歌校本教材設計人年級四年級活動目標1讓學生初步了解商河鼓子秧歌激發學生對家鄉文化的熱愛進而激發對家鄉的熱愛2讓學生發揚商河傳統文化做商河傳統文化的使者3培養學生德智體美勞全面發展
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六年級綜合實踐生活垃圾的探究邋遢大王歷險記走近垃圾分類教學評一致性設計課題邋遢大王歷險記走近垃圾分類課型新授課課標分析中小學綜合實踐活動課程指導綱要指出綜合實踐活動課程要面向學生完整的生活世界引導學生從日常學習生活社會生活或與大自
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巧手花饃果蔬園奇遇記課后反思設計理念通過探究和制作生動有趣的面點作品走進面點世界制作豐富多彩的花饃激發探究的興趣掌握面點工藝基本的手工技能逐步養成做事認真仔細的良好習慣培養學生的創新精神進而體驗到勞動的可貴與快樂培養熱愛
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課后反思本課是綜合實踐活動三大階段中的準備活動的課題制定階段整節課以學生學習為主教師參與指導為輔在教學中強調給學生提供充分的學習自由度以及各種外顯的自主參與活動的條件讓學生主動實踐和親身體驗在方式上強調一切有利于調動學生積極性和探
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課后反思本堂課以大情景來展開讓學生跟隨者情景主人公邋遢大王以歷險記的方式展開將兩個目標巧妙的融合進邋遢大王變化的過程課件用希沃白板制作交互式程度高科技化程度好并運用了前沿的虛擬現實技術是教育信息化20的大背景下一次有益的
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巧手花饃果蔬園奇遇記效果分析本次面點課的實踐活動注意到了手工操作在教學中技能技法指導的重要性引導學生復習以前的和面方法迅速讓學生融入到課堂中的實踐活動中充分調動了學生的積極性這堂課注重培養學生的良好的觀察和分析問題的習慣以及遇
效果分析學習內容學習效果圖片導入激發學生的學習興趣智慧云平臺預習檢測云平臺課前推送電子書包互動課堂游戲檢測預習內容信息化與傳統教學相融合課堂活躍接受知識方便針對目標開展學習內容課中利用希沃白板制作翻牌游戲利用班級優化大師隨機
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效果分析本節課是一個實踐性很強的課堂在活動過程當中突出學生的主體地位和主體作用活動離不開學生主動積極的實踐和各種實際操作若沒有以學生為主題的實踐活動它將變為單一的認知性課程一突出學生的主體地位建立新型的師生關系以學生活動為
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開展調查生活垃圾的調查活動
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巧手花饃果蔬園奇遇記評測練習評測練習1以前學習的和面技法有哪些說一說做一做2你是用什么方法制作西瓜花饃和蘿卜花饃的3你創作的創意果蔬花饃作品是什么4你對自己的作品最滿意的是哪里5你們小組的創意是什么6你對你們小組
評測練習一唱兒歌做手指操二爸爸媽媽一起來
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比比誰的手更巧一教學目標1鍛煉學生手部的精細動作訓練手指的靈活性和協調性2激發學生參與游戲的興趣體驗小手指操韻律發展口語表達能力3增進親子感情引導家長積極參與康復訓練指導家庭康復訓練方法二教學準備學樂云課堂素材平板
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巧手花饃果蔬園奇遇記一激趣導入同學們上節課我們已經學習了和面的方法再來回顧一下和面需要哪幾步學生簡述步驟放面粉加水攪拌揉成面團醒面展示彩色面團同學們那彩色的面團是怎么做成的呢加入果蔬汁比如想要綠色的面團可以加入菠菜汁把
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