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校園環(huán)境標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)一、教材分析本課體現(xiàn)的是設(shè)計(jì)與生活、設(shè)計(jì)與環(huán)境的關(guān)系，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐應(yīng)用能力。人們活動(dòng)的環(huán)境都需要通過引導(dǎo)、指示、說明、提醒、介紹，以便人們快速熟悉、適應(yīng)環(huán)境。標(biāo)識(shí)，則是其中一種獨(dú)特的傳送方式，是我們生活中重要的展示符號(hào)。在教學(xué)資源安排上以視頻欣賞環(huán)境標(biāo)識(shí)為切入點(diǎn)和教學(xué)主線，結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況，貼近學(xué)生生活實(shí)際，采用彩色卡紙制作標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)練習(xí)方式，激發(fā)學(xué)
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第五課網(wǎng)站標(biāo)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：（1）學(xué)會(huì)IE收藏夾的使用；（2）認(rèn)識(shí)常見的搜索網(wǎng)站及其標(biāo)識(shí)。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)IE收藏夾的使用；（2）認(rèn)識(shí)常見的搜索網(wǎng)站及其標(biāo)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：記住常見的搜索網(wǎng)站及其標(biāo)識(shí)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入制作電子報(bào)刊需要各種資料和信息，我們可以上網(wǎng)搜索，今天我們學(xué)習(xí)網(wǎng)站的知識(shí)。（板書課題：第5課網(wǎng)站標(biāo)識(shí)）二
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第七課校園環(huán)境調(diào)查一、教材分析校園環(huán)境調(diào)查是綜合實(shí)踐教材五年級(jí)第二單元社會(huì)調(diào)查活動(dòng)中的第一個(gè)主題校園環(huán)境調(diào)查由于人類面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境問題，而環(huán)境問題直接制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，所以設(shè)
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情境導(dǎo)入請(qǐng)大家猜一猜這些圖片代表什么有什么含義認(rèn)識(shí)標(biāo)識(shí)注意危險(xiǎn)禁止駛?cè)胪＼噲?chǎng)嚴(yán)禁煙火禁止行入通行當(dāng)心觸電小小標(biāo)識(shí)會(huì)說話一步一步指方向筆畫雖少莫小看傳遞信號(hào)作用大探秘標(biāo)識(shí)什么是標(biāo)識(shí)呢是用形象文字和色彩來代表
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3我為校園做標(biāo)識(shí)教案20232024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版主備人備課成員課程基本信息1課程名稱綜合實(shí)踐活動(dòng)我為校園做標(biāo)識(shí)2教學(xué)年級(jí)和班級(jí)遼師大版三年級(jí)下冊(cè)3授課時(shí)間第1課時(shí)4教學(xué)時(shí)數(shù)45分鐘二教學(xué)內(nèi)容及目
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廣東省中小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)方案設(shè)計(jì)基本要素學(xué)校江門市蓬江區(qū)紫茶中學(xué)時(shí)間2024年6月教材版本人民音樂出版社授課周數(shù)第18周年級(jí)班級(jí)執(zhí)教老師戴妍單元名稱京腔昆韻授課內(nèi)容唱臉譜課時(shí)安排第1課時(shí)授課類型演唱課課前理論依據(jù)結(jié)合國(guó)家2022新課標(biāo)以
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獅王進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì)一作品分析獅王進(jìn)行曲是一首管弦樂合奏作品是法國(guó)作曲家圣桑所作管弦樂組曲動(dòng)物狂歡節(jié)中的第一曲樂曲借用進(jìn)行曲的體裁來刻畫獅王及其行進(jìn)時(shí)的威嚴(yán)樂曲獅王進(jìn)行曲一開始便以鋼琴的顫音形成威嚴(yán)的森林氣氛接著弦樂與兩架鋼琴
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微課豐收的日子設(shè)計(jì)微課類型講授型制作方式混合式撰寫人李小毅微課題目豐收的日子微課時(shí)長(zhǎng)4分45秒撰寫時(shí)間2022810內(nèi)容簡(jiǎn)介豐收的節(jié)日是一通首活潑歡快的塔塔爾族民歌生動(dòng)地表達(dá)了塔塔爾人民喜慶豐收的歡快之情通過本課內(nèi)容認(rèn)識(shí)新疆塔塔
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小雞的一家教學(xué)目標(biāo)一完整地聆聽歌曲初步感受小雞一家的相親相愛體會(huì)到歌曲快樂和溫馨的情緒二學(xué)唱歌曲用拍手感受節(jié)拍等不同形式的音樂活動(dòng)體會(huì)音樂的美感增強(qiáng)音樂的興趣三初步學(xué)會(huì)與他人合作用打擊樂為歌曲做伴奏教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)
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順德鄉(xiāng)土教材月光光微課教案教材分析月光光是廣東本土兒歌在珠三角廣泛傳唱順德本土的孩子基本都會(huì)哼唱這首童謠學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生雖然具備了一定歌唱能力但是對(duì)于粵語的歌曲掌握起來還是有一定的難度現(xiàn)在班級(jí)里的學(xué)生絕大部分都是外地的學(xué)生
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基礎(chǔ)教育精品課教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息學(xué)科音樂年級(jí)三年級(jí)學(xué)期春季課題祖國(guó)祖國(guó)我們愛你教科書書名音樂教材出版社人民音樂出版社出版日期2016年4月教學(xué)目標(biāo)1感受歌曲活潑歡快的情緒能用響亮自然的歌聲歡快的完整地演唱歌曲2理解歌詞內(nèi)容
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順德咸水歌對(duì)花歌微課教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)1聆聽對(duì)花歌體驗(yàn)音樂的情緒感受咸水歌流暢悠揚(yáng)抒情的風(fēng)格特征2嘗試用順德方言演唱對(duì)花歌深入體驗(yàn)并分析順德民歌的音樂特征結(jié)合當(dāng)?shù)氐纳瞽h(huán)境風(fēng)俗習(xí)慣語言特點(diǎn)等因素對(duì)形成民歌的民族風(fēng)格及地
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哦十分鐘音樂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的一情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過學(xué)習(xí)歌曲引導(dǎo)學(xué)生感受體會(huì)歌曲的情緒讓學(xué)生體會(huì)到課間十分鐘的快樂二過程與方法目標(biāo)通過課間活動(dòng)有針對(duì)性地對(duì)歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)解決歌曲中的旋律以及節(jié)奏難點(diǎn)三
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小紅帽教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀a讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心孝敬長(zhǎng)輩b引導(dǎo)學(xué)生不要輕易相信陌生人c通過學(xué)習(xí)使學(xué)生增強(qiáng)安全保護(hù)意識(shí)在日常生活中學(xué)會(huì)保護(hù)自己知識(shí)與技能a讓學(xué)生了解小紅帽的故事內(nèi)容b學(xué)生學(xué)唱歌曲小紅帽并有
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三只小豬教學(xué)設(shè)計(jì)一導(dǎo)入1聆聽豬的聲音師大家聽什么動(dòng)物的叫聲生豬2揭示課題師對(duì)的而且這里有三只小豬你們知道三只小豬的故事嗎生知道師這個(gè)故事講述了三只小豬蓋房子的事情在蓋房子的過程中發(fā)生了什么呢我們今天來聆聽管
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氹氹轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析氹氹轉(zhuǎn)是一首廣東方言童謠歌曲輕快活潑富有南國(guó)生活情調(diào)既是一首經(jīng)典的童謠也是一個(gè)經(jīng)典的游戲歌曲生動(dòng)有趣曲調(diào)具有鮮明的廣東音樂調(diào)性特點(diǎn)語言與音樂交融一體通俗易懂朗朗上口多年流傳是一首深受小朋友喜愛的
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一年級(jí)音樂課小毛驢教學(xué)設(shè)計(jì)羅城南區(qū)小學(xué)張碧紅教學(xué)目標(biāo)1通過學(xué)唱歌曲小毛驢掌握歌曲中的十六音符節(jié)奏通過手號(hào)來加深音樂旋律的走向能自信地用優(yōu)美的聲音演唱歌曲2創(chuàng)設(shè)音樂情境將歌詞與舞蹈結(jié)合得學(xué)習(xí)方式通過游戲欣賞歌唱?jiǎng)?chuàng)編讓
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基礎(chǔ)教育精品課教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息學(xué)科音樂年級(jí)二年級(jí)學(xué)期秋季課題幸福的歌第二課時(shí)教科書書名音樂教材出版社人民音樂出版社出版日期2013年07月教學(xué)目標(biāo)1能夠體會(huì)和表現(xiàn)彝族音樂快樂的羅嗦的風(fēng)格2能夠記住樂曲的主題旋律教學(xué)內(nèi)容
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