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1比例的意義和基本性質1.在學生學過比的知識的基礎上進行比例認識的教學。先講授比例的意義再講授比例的基本性質并根據這個基本性質講授解比例。我在講授這部分知識的時候通過復習求比值找出比值相等的比
上傳時間：2019-11-30 | 頁數：1 | 格式：DOCX | 瀏覽：64
第2課時小數的意義u教學內容教材第68、69頁，小數的意義。u教學提示本課時首先引入1米長度平均分成10份，了解一份是多少，通過單位換算寫成分數和小數，接著引導學生觀察、討論，分母是10的分數寫成小數有
上傳時間：2019-11-13 | 頁數：7 | 格式：DOCX | 瀏覽：98
正比例的意義教學設計一、教學內容正比例的意義二、背景分析正比例意義是在學生學習了除法、分數和比的知識的基礎上教學的，是本套教材的一個重點內容，為后續學習反比例意義、解決實際問題、函數的學習做好鋪
上傳時間：2020-03-09 | 頁數：6 | 格式：DOCX | 瀏覽：102
生活中的比教學設計教材簡析生活中的比是在學生學過分數乘除法的意義、分數與除法的關系，以及分數乘除法應用題的基礎上進行教學的，也是比的認識這一單元的起始課。設計了“圖形放大縮小”“速度”“水果價格
上傳時間：2020-03-09 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：152
比的意義第四單元：比一、創設情境，揭示課題2003年10月15日，我國第一艘載人飛船“神舟”五號順利升空。在太空中，執行此次任務的航天員楊利偉在飛船里向人們展示了聯合國旗和中華人民共和國國旗。一、創設情境，揭示課題2003年10月15日，我國第一艘載人飛船“神舟”五號順利升空。在太空中，執行此次任務的航天員楊利偉在飛船里向人們展示了聯合國旗和中華人民共和國國旗。長是寬的多少倍？寬是長
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第5單元簡易方程第4課時方程的意義課題方程的意義新授課教學目標1借助天平及式子的分類操作，使學生初步了解方程的意義；能從形式上判別一個式子是否是方程；理清方程與等式的關系。2能根據簡單的線段圖、情境圖列出方程，并能在教師引導下找到等量關系，經歷利用等量關系進行方程模型建構的過程。3在對式子的分類、整理的教學活動中培養學生觀察、描述、分類、抽象、概括及應
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第六單元：百分數（一）百分數的意義和寫法綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網一、聯系生活、引出百分數綠色圃中小學教育網像上面這樣的數，如14%、655%、120%叫做百分數。一、聯系生活、引出百分數二、探究感悟，理解概念你能說說上頁圖中幾個百分數各表示什么意思嗎？第二幅圖中的65.5表示羊毛占百分數也叫做百分率或百分比。綠色圃中小學教育網三、交流反饋，形成概念
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方程的意義第五單元：簡易方程一、認識天平，談話鋪墊同學們知道天平的用途嗎？二、探究新知50+50=100二、探究新知二、探究新知100+二、探究新知100+x200100+xlt300二、探究新知100+x=250二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知一定是等式，可能是方程。等式方程一定是方程下面的式子
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數的性質和意義情境導入課堂小結課后作業整理和復習課堂練習6第30屆夏季奧林匹克運動會于2012年7月27日至8月12日在英國倫敦舉行。你學過哪些數它們在生活中有哪些應用閱讀下面的資料，你能發現什么情境導入返回此
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比例的意義情境導入探究新知課堂小結課后作業比例課堂練習4先求比值再說說求比值的方法最后比較這三個比值是什么關系181227182.41.6情境導入返回國旗長2.4m，寬1.6m。國旗長60cm，寬40cm。你知道了什么信息
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第1課時比例的意義1.算一算下面哪兩幅圖片的長和寬的比值是相同的。2.下面各組的兩個比能組成比例嗎如果能在括號里畫“”。68和9121.20.6和38345657和763.用右圖中的4個數據可以
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1比例的意義項目內容1.兩個數相除又叫做兩個數的。2.求出下面每個比的比值。121634184.52.73.閱讀教材第40頁。比較操場上和教室里的兩面國旗的長和寬的比值有什么關系1操場上的國旗2.4
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第1課時小數的意義小數的意義和性質4義務教育人教版四年級下冊復習導入像0.1、0.2、0.85、36.6這樣的數都是什么數？小數那你知道小數是怎么產生的嗎？探究新知小組合作：分組測量教室黑板的長度、書桌的長度以及講臺的高度，記錄數據并匯報。在進行測量和計算時，往往不能正好得到整數的結果，這時常用小數來表示。例如，用米尺量桌面的長度，先量得1m，余下的部分不夠1m
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比例的意義1、什么叫做比？兩個數相除又叫做兩個數的比。3、什么叫做比值？比的前項除以后項所得的商，叫做比值4、化簡下面的比，再求出它的比值：6:4=3：2=2、怎樣化簡比？應用比的基本性質，把比化成最簡單的整數比。長2.4m寬1.6m.長60cm寬40cm.請分別寫出每面國旗長與寬的比，再化簡比并求出比值。幾點要求板書操場上國旗長與寬的比:2.4
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理解概念本質關注核心素養理解概念本質關注核心素養-比例的意義說課說課環節說目標（教什么）說過程(教到什么程度）說方法(怎么教）說教材（為什么教）“數與代數”中的概念教學。說教材會用數學的眼光觀察現實世界幾何直觀空間觀念數據意識從課標層面分析發現問題提出問題分析問題解決問題基本
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比例的意義教學內容：人教版六年級（下）P38“比例的意義”。學習目標：1、理解和掌握比例的意義。2、了解比例和比的區別。3、能根據比例的意義正確判斷兩個比能否組成比例。4、探索國旗中蘊含的數學知識，滲透愛國主義教育。教學重點：理解比例的意義。教學難點：應用比例的意義判斷兩個比能否組成比例。教學過程：一、創設情境，目標認同1、請同學們回憶一下上學期我們
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比例的意義教學設計教材分析：比例的知識在工農業生產和日常生活中有廣泛的應用。這部分知識是在學習了比的知識和除法、分數等得基礎上教學的，是本套教材教學內容的最后一個單元。而本節課內容是這個單元的第一節課，主要屬于概念教學，是為以后解比例，講解正、反比例做準備的。學生學好這部分知識，不僅可以初步接觸函數的思想，而且可以用來解決日常生活中一些具體的問題。學情分析本班學生基礎
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比例的意義教學案教學分析：比例的意義是人教版數學第十二冊第四單元第一課時的內容。這部分知識是在學習了比的知識以及比、除法、分數之間的關系等得基礎上安排的，屬于概念教學，是以后學習比例的基本性質、解比例、正、反比例的意義及運用的基礎。教材首先提供了含有國旗的三個情境圖，由寫比求比值引入，讓學生觀察兩個
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隨意自主地鼓掌時間到神奇的鼓掌游戲時間到是我們的目標哦神奇的鼓掌游戲分享比較兩次結果你有什么發現為什么會出現這樣的結果有意義的目標湖南師大附中博才實驗中學申老師走近目標周末我想玩得開心一點我期待我今天下
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第三課有意義的目標我的目標樹教學設計一教學理念埃里克森弗洛姆榮格等的自我發展論提出青少年容易迷失自我欠缺計劃和發展方向這將影響他們的人生發展同時初中階段是學生人生觀價值觀初步形成的關鍵時期也是培養學生學習動機的最好時
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