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31月球地球和太陽教學目標科學觀念知道太陽地球和月球的周期性運動以及相關的自然現象能認識到太空探索拓寬了人類的視野科學思維能在教師的指導下設計出模擬實驗方案并借助統計圖表對搜集到的證據進行信息處理探究實踐能夠描述月
上傳時間：2023-12-26 | 頁數：25 | 格式：PPTX | 瀏覽：11
31月球地球和太陽1據尚書記載夏朝時天中午時分人們突然發現太陽光線在一點點減弱仿佛有個黑黑的怪物在一點點把太陽吞掉這就是最早關于日食的記載后來民間把這一現象叫作天狗食日日食的成因日食又叫做日蝕是月球運動到太陽
上傳時間：2023-12-26 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：21
31月球地球和太陽教學設計教學分析日食發生時看上去太陽的形狀包括投影形狀天空的亮度等都會發生改變現象明顯不易與其他概念混淆月食則容易與月相變化相混淆所以日食現象是探究月球地球和太陽的位置關系乃至大小關系的良好素材教
上傳時間：2023-12-26 | 頁數：8 | 格式：DOC | 瀏覽：16
六三制新青島版六年級科學上冊第四單元自轉與公轉13.月球、地球和太陽的相對運動月球、地球都在不停地運動，它們是怎樣運動的？模擬（1）可以讓三名同學分別扮演太陽、地球和月球做模擬實驗。模擬（2）可以用三球儀模擬。太陽地球月球日、地、月的相對運動（1）月球繞地球自西向東公轉。（2）月球繞地球公轉一周的時間約為28天，同時月球自轉一周的時間也約為28天。因此地球上只能看到月
上傳時間：2022-10-10 | 頁數：15 | 格式：PPTX | 瀏覽：218
六年級科學學科月球、地球和太陽的相對運動課題第一課時教案主備人：使用人：學年第學期月日教學目標總體目標1.知道月球、地球和太陽的相對運動方式和相對大小。2.能基于所學的知識，通過模擬實驗，描述月球、地球和太陽的相對運動方式。3.對月球、地球和太
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月海你認識月海嗎月海教科版小學科學三年級下月球地球的衛星太陽、地球和月球單元第5課“月球的秘密”分享會聚焦問題月球是一個怎樣的星球月球還有什么秘密呢組織秘密分享會，先在小組內進行分享，然后在班級進行
上傳時間：2020-02-06 | 頁數：11 | 格式：PPTX | 瀏覽：112
5.月球地球的衛星【教學目標】1.月球是地球的衛星，在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。2.能利用多種渠道搜集有關月球的信息。3.建造月球環形山的模型，并提出有根據的推測。根據現
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太陽、月球和地球太陽、地球和月球單元第8課教科版小學科學三年級下聚焦聚焦問題我們已經對太陽，月球有了初步的認識。想一想，如果選擇一種顏色表示太陽和月球，你會選擇什么呢畫一畫太陽和月球的顏色給太陽和月
科學教科版三年級下冊太陽地球和月球有不同的主題顏色地球的資源十分豐富顏色也是五彩繽紛的科學概念目標能用比較科學的方式獲取加工篩選整理信息能制作地球主題海報更充分全面地認識地球科學探究目標1212能分工合作
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冀人版科學（2017）六年級下冊1.2地球、月球和太陽教案【教材分析】本課是在學生認識了地球自西向東繞著地軸自轉，形成了晝夜交替與天體東升西落的現象之后，進一步認識地球、月球和太陽的相對大小和相對運動方式。本課按照知識的邏輯關系設計了兩個活動。活動1“認識地球、月球和太陽”目的是通過觀察、實驗、制作等活動，指導學生認識地球、月球和太陽的相對大小和地球的公轉、月球的公轉和自轉。活
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3.8太陽、地球和月球（第一課時）模擬實驗資料分析知識回顧圖片中我們能獲得哪些信息？圖片中我們能獲得哪些信息？圖片中我們能獲得哪些信息？第三單元探索宇宙我們的家園地球恒星太陽地球的“小衛士”月球知識回顧晝夜地球自轉知識回顧知識回顧四季地球公轉知識回顧恒星行星衛星你還想了解哪些有關太陽、地球和月球的知識？你還想了解哪些有關太陽、地球
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3.8太陽、地球和月球（第二課時）知識回顧太陽、地球和月球的相對運動關系你還想了解哪些關于太陽、地球和月球的信息？你還想了解哪些關于太陽、地球和月球的信息？你還想了解哪些關于太陽、地球和月球的信息？日全食的過程地球太陽月球推測日食成因太陽最大月球最小天體相對大小與日食成因近大遠小天體相對大小與日食成因近大遠小天體相對大小與日食成因天體相對大
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5.地球【課標落實】一、本課通過一系列閱讀、探究、實驗、觀察、討論交流等活動，落實課程標準中年段的課程目標。科學知識：知道地球的運動特征，知道與地球有關的一些自然現象是有規律的。科學探究：在教師引導下，能運用感官和選擇恰當的工具、儀器，觀察并描述對象的外部形態特征及現象。在教師引導下，能用比較科學的詞匯、圖示符號、統計圖表等方式記錄整理信息，陳述證據和結果
上傳時間：2021-03-02 | 頁數：36 | 格式：DOC | 瀏覽：77
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第8課太陽、地球和月球（第一課時）教學設計教學目標：科學知識：描述太陽、地球、月球的相對運動方式。科學探究：1.能基于所學知識對太陽、地球、月球之間的相對運動關系提出猜想。2.能通過實地觀察、模擬試驗等方式獲取關于太陽、地球、月球之間運動關系的信息，并通過文字、繪圖等方式記錄、整理信息。科學態度：1.表現出對太陽、地球、月球之間運動關系進行科學探究的興趣。2.能接受別人的意見和建議，反
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一、猜想假設觀察日食的發生過程，對日食的成因作出假設。太陽被一個圓形的物體擋住了。在太陽和地球之間，誰可能擋住太陽呢？這個物體應該是一個圓球。看大小可能是月球。二、事實證據日食的成因模擬實驗實驗器材：太陽圖片、月球模型實驗步驟：將太陽圖片貼在黑板上。面向太陽，右手拿月球模型用不同的方法圍繞地球公轉，用一只眼睛觀察是否出現日食現象。三、處理信息匯總模擬實驗的結果，歸納日食
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月球地球的衛星教學設計【教材分析】月球地球的衛星是教科版三年級下冊太陽、地球和月亮單元第五課，屬于地球與宇宙科學領域的學習內容。本課以探索月球的秘密為編排線索，通過展示圖片、查閱資料和模擬實驗等活動豐富學生對月球的認識。學生對比月球正反兩面，整理資料信息，模擬制造環形山來發現月球的特點，激發學生探索月球秘密的求知欲，從多維度認識月球，掌握月球的基本信息，從而思考月球不適合人類居住的原因，進一步
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3.5月球地球的衛星同步練習一、填空題1、_____是地球的唯一天然衛星。2、月球一直陪伴著地球，距今約_____億年。3、用肉眼遙望月球有些黑暗色斑塊的區域是_____。4、月球表面布滿的大大小小圓形凹坑叫_____
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