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單元整體備課第三單元單元主題顯微鏡下的生物世界一指導(dǎo)思想課標(biāo)中提到小學(xué)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過程初步了解與小學(xué)生認(rèn)知水平相適應(yīng)的一些基本的科學(xué)知識(shí)培養(yǎng)提問的習(xí)慣初步學(xué)習(xí)觀察調(diào)查比較分類分析資料得
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第十四章豐富多彩的生物世界第一節(jié)五彩繽紛的植物世界1概述植物的主要類群及其主要特征2概述植物與人類生活的關(guān)系3關(guān)注我國(guó)的珍稀植物學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)真閱讀課本中P35的內(nèi)容注意觀察課本上的插圖找出下列思考題的答案并劃出來自學(xué)指導(dǎo)
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第5節(jié)顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡教學(xué)目標(biāo)一知識(shí)與技能1通過觀察望遠(yuǎn)鏡顯微鏡的實(shí)物及圖片說出其主要結(jié)構(gòu)2能說出望遠(yuǎn)鏡顯微鏡的物鏡和目鏡的成像情況二過程與方法1會(huì)利用透鏡自制顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡體驗(yàn)利用兩個(gè)透鏡組成顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的實(shí)踐過程2體驗(yàn)
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1神奇的顯微鏡大樹下面小草立大象腳邊小螞蟻生命紛繁又復(fù)雜基本結(jié)構(gòu)無大異顯微鏡下瞧仔細(xì)深入觀察來學(xué)習(xí)采集水樣要注意安全分組觀察自然水域中的一滴水觀察自然水域y中的一滴水任務(wù)猜一猜一滴水里有什么1用滴管在水樣中
上傳時(shí)間：2024-01-19 | 頁數(shù)：14 | 格式：PPT | 瀏覽：42
了解顯微鏡的構(gòu)造觀察大自然的一滴水了解顯微鏡的發(fā)展一滴水里有什么觀察大自然的一滴水一滴水里有什么觀察大自然的一滴水觀察大自然的一滴水從使用肉眼到放大鏡再到顯微鏡我們的觀察結(jié)果有變化嗎觀察大自然的一滴水了解顯微鏡的發(fā)明
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11顯微鏡下的細(xì)胞教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)入猜猜老師今天給你們帶來了什么禮物洋蔥洋蔥表皮分外表皮和內(nèi)表皮仔細(xì)觀察它們有什么不同紅色向外凸起白色向內(nèi)凹出洋蔥表皮是什么樣的呢先用肉眼觀察再用放大鏡觀察描述觀察現(xiàn)象洋蔥表皮是光滑
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11顯微鏡下的細(xì)胞教學(xué)目標(biāo)2能利用顯微鏡對(duì)細(xì)胞進(jìn)行觀察并能利用圖示和語言的方式描述觀察到的細(xì)胞1學(xué)會(huì)顯微鏡的正確使用方法及裝片的制作過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入什么是生物生物是有生命的物體植物動(dòng)物和人都是生物提出問題生物體是由什
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11顯微鏡下的細(xì)胞植物動(dòng)物和人都是生物生物體是由什么組成的呢制作洋蔥表皮裝片進(jìn)行觀察并描繪觀察到的現(xiàn)象1用潔凈紗布把載玻片和蓋玻片擦凈在載玻片中央滴12滴清水2用刀在洋蔥鱗片的內(nèi)表皮上劃井字撕取內(nèi)表皮浸入載玻片的
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11顯微鏡下的細(xì)胞教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)分析本課是顯微鏡下的世界單元的起始課通過本課使用顯微鏡觀察細(xì)胞的教學(xué)將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生利用顯微鏡認(rèn)識(shí)生物界的另一大類微生物教材中通過顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞等不同的植物細(xì)胞使用圖示和語言對(duì)觀察的結(jié)
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反思單元大象版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)顯微鏡下的證據(jù)練習(xí)題一、我會(huì)選。1.巴斯德利用一個(gè)特制的儀器徹底否定了生物的“自然發(fā)生學(xué)說”，這個(gè)特制儀器是。A.燒瓶B.培養(yǎng)機(jī)C.鵝頸瓶C2.巴斯德將營(yíng)養(yǎng)液煮沸的目的是。A.把營(yíng)養(yǎng)
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反思單元大象版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)顯微鏡下的證據(jù)列文虎克（16321723），荷蘭顯微鏡學(xué)家微生物學(xué)的開拓者。提出問題列文虎克用自己的顯微鏡發(fā)現(xiàn)了什么他的發(fā)現(xiàn)改變了人們什么看法新知導(dǎo)入新知講解列文虎克喜歡磨透鏡
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1.神奇的顯微鏡大樹下面小草立，大象腳邊小螞蟻，生命紛繁又復(fù)雜，基本結(jié)構(gòu)無大異？顯微鏡下瞧仔細(xì)，深入觀察來學(xué)習(xí)。采集水樣要注意安全！分組觀察自然水域中的一滴水。觀察自然水域(y)中的一滴水任務(wù)猜一猜，一滴水里有什么？1.用滴管在水樣中取一滴水，然后將這滴水放置于載玻片上。實(shí)驗(yàn)步驟2.分別用肉眼和放大鏡觀察這滴水，將觀察結(jié)果記錄在活動(dòng)手冊(cè)上。3.用顯微鏡觀察這滴水，將
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教學(xué)設(shè)計(jì)第五節(jié)顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡課題名稱顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡課時(shí)安排1課時(shí)內(nèi)容分析本節(jié)是前面所學(xué)知識(shí)的擴(kuò)展，主要是了解顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)和成像的基本原理。學(xué)情分析顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡成像的基本原理相對(duì)復(fù)雜，學(xué)生在理解上會(huì)有一些困難。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)。過程與方法嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律解
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五、望遠(yuǎn)鏡與顯微鏡教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能通過活動(dòng)，了解望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)與工作原理。（二）過程與方法1、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納科學(xué)規(guī)律的方法，通過兩個(gè)透鏡的組合，培養(yǎng)發(fā)散思維的能力。2、嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律解釋具體問題，獲得初步的分析概括能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀。1、通過探索活動(dòng)，體驗(yàn)探究的樂趣，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的興趣。2、了解望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡的發(fā)展歷程，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技
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課題：顯微鏡的使用（復(fù)習(xí)課）任課教師：鄭凌之班級(jí)：初一（5）班一、教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)課主要是復(fù)習(xí)科學(xué)（牛津上海版）第三章“細(xì)胞與生殖”里“顯微鏡”的內(nèi)容。借助顯微鏡的實(shí)物觀察是我們了解細(xì)胞世界的主要方法，這一工具可以幫助學(xué)生擴(kuò)展視野，使他們更全面、更完整地理解這個(gè)世界。學(xué)生在六年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了顯微鏡的結(jié)構(gòu)、功能以及操作方法，也知道了臨時(shí)裝片的制作方法，并且在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行過操作。只是間隔了比
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新課導(dǎo)入走進(jìn)一個(gè)不熟悉的超級(jí)市場(chǎng)，在種類繁多的商品中，如何在較短的時(shí)間里找到我們所需要的商品呢？如果你想了解蟬的生長(zhǎng)發(fā)育和行為，在下列幾種書中，你會(huì)選擇哪一種？北師版八年級(jí)下冊(cè)生物的分類探索新知生物分類就是根據(jù)生物的某些特征將其分門別類。生物種類十分豐富，據(jù)估計(jì)，目前人們已命名的生物約有200萬種，其中動(dòng)物約有150萬種，植物約有50萬種。嘗試對(duì)這些生物進(jìn)行分類，并說說你的分類依據(jù)
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章節(jié)導(dǎo)入1953年，沃森(JamesD.Watson，1928)和克里克(FrancisCrick，19162004)提出了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)，揭開了基因的面紗，引發(fā)了生命科學(xué)領(lǐng)域的一場(chǎng)技術(shù)革命。1997年，威爾穆特(IanWilmut1944)掀起一場(chǎng)震驚全球的“克隆風(fēng)暴”。克隆羊“多莉”2000年，“人類基因組計(jì)劃”的研究成果則將21世紀(jì)生命科學(xué)世紀(jì)的大幕徐徐拉開
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生物與非生物【教學(xué)目標(biāo)】（一）科學(xué)知識(shí)1能描述生物的特征。2能說出生物與非生物的主要區(qū)別。（二）科學(xué)探究1能制訂比較完整的觀察計(jì)劃。2能觀察并描述生物和非生物的不同點(diǎn)。3能運(yùn)用分析、比較等方法，歸納出生物和非生物的特征。4能根據(jù)生物的特征判斷生物與非生物，并說出理由。（三）科學(xué)態(tài)度能在探究過程中分工合作，樂于參加觀察、記錄等活動(dòng)。（四
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第三節(jié)生物進(jìn)化的原因教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1.了解英國(guó)曼徹斯特地區(qū)的兩種樺尺蠖的數(shù)量隨環(huán)境變化而改變的事例。2.模擬保護(hù)色的形成過程，分析生物進(jìn)化的原因。【過程與方法】通過對(duì)事例的分析，養(yǎng)成運(yùn)用生物知識(shí)分析生活中現(xiàn)象的能力。培養(yǎng)實(shí)際操作及動(dòng)手能力。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】通過對(duì)生物進(jìn)化事例的分析，使學(xué)生形成環(huán)保意識(shí)，以及環(huán)保的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
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第五節(jié)生物的變異教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：舉例說出可遺傳的變異和不遺傳的變異，并能說出引起兩種變異的原因；舉例說出生物的性狀既受遺傳物質(zhì)的控制，又受環(huán)境因素的影響；初步體驗(yàn)調(diào)查生物變異的方法，提高處理調(diào)查數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋調(diào)查結(jié)果的能力；舉例說出遺傳育種的幾種方法，以及在生產(chǎn)中的應(yīng)用。2、過程與方法：通過探究活動(dòng)使學(xué)生在取樣、測(cè)量、整理數(shù)據(jù)、畫曲線
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