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5.3開花結果油菜杜鵑花南瓜花十里飄香桂花楊樹花柳樹花玉米花向日葵花蕾蓮花花粉落到同一朵花的柱頭上叫自花傳粉。自然界中，自花傳粉的植物比較少，我們生活中常見的植物如小麥、水稻、高粱、大豆等都是自花傳粉
上傳時間：2020-04-21 | 頁數(shù)：37 | 格式：PPT | 瀏覽：118
第三單元光第一課光源一、教學目標1.科學知識知道能自行發(fā)光且正在發(fā)光的物體是光源。知道光源可以分為天然光源和人造光源。知道人們發(fā)明制造了多種多樣的光源以滿足生產(chǎn)生活的需要。2.科學探究觀察發(fā)光、反光、能發(fā)光但未處于發(fā)光狀態(tài)3種物體，在比較中建立光源的概念，能識別來自光源的光和物體反射的光，并能依據(jù)光源的概念動手制造人造光源。搜集、閱讀資料了解光源適應人們需求發(fā)展的科技史，調(diào)查
上傳時間：2022-03-23 | 頁數(shù)：3 | 格式：DOC | 瀏覽：175
第一單元探秘生物體的基本結構第三課細胞一、教學目標1.科學知識知道動植物都是由類似于“小格子”（內(nèi)部填充復雜物質(zhì)）的結構組成的，這種結構稱為細胞。細胞是生物體的基本組成單位。了解細胞的發(fā)現(xiàn)史。2.科學探究用顯微鏡依次觀察一些植物、動物和人體部分結構的永久玻片標本，能分別歸納出植物細微結構、動物細微結構和人體細微結構的特征，進而歸納出動植物都是由類似“小格子”的結構組成。3.科學
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第五單元簡單機械第四課滑輪一、教學目標1.科學知識知道在頂端被固定、不隨重物上下移動的滑輪叫作定滑輪；隨重物一起移動的滑輪叫作動滑輪。知道定滑輪不省力也不費力，但可以改變力的方向。動滑輪省力但不能改變力的方向。滑輪組可以根據(jù)需要改變力的方向和大小。2.科學探究能用不同的方式安裝滑輪提起重物，探究動滑輪和定滑輪的作用。能合作安裝滑輪組，并嘗試探究它的作用。3.科學態(tài)度對探究定
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第五單元簡單機械第五課斜面一、教學目標1.科學知識知道像斜坡這樣一端高于另一端的裝置，叫作斜面。知道斜面能夠省力，斜面坡度越小越省力。2.科學探究針對斜面是否省力的問題，能選擇合適的材料設計實驗進行探究，收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、得出結論，進而繼續(xù)研究并得出“坡度越小，斜面越省力”的結論。3.科學態(tài)度樂于探究斜面的作用并具有創(chuàng)新設計實驗的意識，愿意合作與分享。4.科學、技術、社會
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學生實驗報告單一年級班時間組長操作員記錄員觀察員實驗名稱認識并學會使用天平空氣占據(jù)空間嗎實驗目的實驗器材廣口瓶鉆好孔的橡膠塞漏斗吸管實驗步驟1將漏斗插入鉆有孔的橡膠塞中2將橡皮塞插入廣口瓶口注意密封好不漏氣3往漏斗
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新湘科版科學三年級上冊知識點第一單元空氣的研究1空氣占據(jù)空間2空氣有質(zhì)量空氣能流動空氣流動形成風4將紙風車或紙蛇放在燃燒著的蠟燭上方紙風車或紙蛇會轉動因為燃燒著的蠟燭加熱了它周圍的空氣熱空氣上升
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第五單元簡單機械第三課輪軸一、教學目標1.科學知識知道像轆轤這樣由一個大“輪”和一個小“軸”組成的裝置，叫作輪軸。知道用力點在輪上、阻力點在軸上時，輪軸可以省力，輪越大越省力。2.科學探究針對轆轤提水的事例，能自制轆轤模型做模擬提水實驗，并與徒手直接提水進行比較，分析數(shù)據(jù)，得出輪軸能省力的結論。能列舉生活中更多的輪軸類工具。3.科學態(tài)度積極參與制作轆轤模型及探究活動，能夠與
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第五單元簡單機械第二課杠桿一、教學目標1.科學知識知道人們用來撬動石頭的木棍是一種簡單機械，叫作杠桿。知道杠桿工作時總圍繞一個點轉動，這個點叫支點。撬重物時對杠桿用力的那個點叫動力點，承載重物的那個點叫阻力點。知道當動力點到支點的距離大于阻力點到支點的距離時，杠桿省力，且距離越遠，越省力。反之則費力。當動力點到支點的距離等于阻力點到支點的距離時，杠桿既不省力也不費力。知道人們使用杠
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第六單元小小起重機第二課制作起重機一、教學目標1.科學知識知道所選材料的性能及加工聯(lián)接方法，知道所安裝的滑輪、杠桿、輪軸等的位置及作用，知道從哪些方面進行評價。2.科學探究依據(jù)起重機模型的設計圖紙，能選擇合適的材料及工具并運用相應的技術方法進行加工及安裝。在制作調(diào)試過程中，發(fā)現(xiàn)問題能進行優(yōu)化和改進，能針對設計要求進行評估。3.科學態(tài)度在制作起重機的過程中，和同學友好合作，樂于
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第六單元小小起重機第一課設計起重機一、教學目標1.科學知識知道人們根據(jù)簡單機械的原理，制造了起重機等復雜機械，使工作更方便、更輕松。知道設計起重機模型，需要組合應用杠桿、輪軸、滑輪等簡單機械。知道設計時需要進行結構設計和流程設計。2.科學探究在觀察起重機原型的基礎上，能根據(jù)制作要求選擇合適的材料與加工工具，設計起重機模型并畫出結構設計圖，設計加工流程及分工安排。3.科學態(tài)度
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湘科版五年級下冊科學教案（全冊教學設計共85頁）目錄：第一單元探秘生物體的基本結構1神奇的顯微鏡2洋蔥表皮的秘密3細胞第二單元微生物1發(fā)霉和發(fā)酵2觀察微生物3微生物和我們第三單元光1光源2光的傳播3光的反射4光的色散與混合5光線與視覺第四單元地球的運動1晝夜的交替2四季的變化3四季的形成第五單元簡單機械1生活中的
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個人電子備課科目科技年級二班級70時間20297課題新學期的話第1課時總1課時教學目標1通過入學教育讓學生明確學習科學的意義和學習目的增強學生的學習目標性并懂得科學課堂的一些常規(guī)和安全注意事項2通過一些趣味小實驗引起學生
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第二單元微生物第二課觀察微生物一、教學目標1.科學知識知道食物上的霉，是一種微小的生物，叫霉菌。食物等物品的發(fā)霉，就是霉菌在其上生長發(fā)育的結果。知道在自然界中存在著像酵母菌、霉菌、細菌和病毒等體形微小、結構簡單的生物，統(tǒng)稱為微生物。知道蘑菇、木耳是生活中可以直接看到的微生物。2.科學探究能利用顯微鏡分別觀察霉、酵母菌的玻片標本，發(fā)現(xiàn)看似不同的霉具有相同的結構，明確霉是一種微生物
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第三單元光第五課光線與視覺一、教學目標1.科學知識知道視覺的形成與光有關，來自光源的光或來自物體的反射光進入眼睛，都能使我們看到光源或該物體。知道視覺的清晰度、舒適度等與光的強弱有關。知道我們看到非光源物體的顏色是由物體反射的色光決定的。2.科學探究圍繞“光線與視覺”這一主題，能分別設計控制變量的實驗并探究視覺與光線強弱的關系、物體顏色與反射光的關系。3.科學態(tài)度、STSE
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第一單元探秘生物體的基本結構第一課神奇的顯微鏡一、教學目標1.科學知識知道自然水域中的水里有微小生物。了解顯微鏡發(fā)明與發(fā)展的歷程。知道顯微鏡的各部分名稱及用途。2.科學探究針對“自然水域中的水里有沒有微小生物”進行猜測，能采集水樣并先后通過肉眼、放大鏡和顯微鏡進行觀察對比，感受顯微鏡觀察微小生物的便利。從采自任一自然水域的水樣中發(fā)現(xiàn)微小生物的事實，能推測出自然界一般水體中都含
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第二單元微生物第三課微生物和我們一、教學目標1.科學知識知道微生物與我們密切相關。有的微生物對人類有益，可以幫助人們消化食物、治療疾病；有的微生物對人類有害，感冒、痢疾是由肉眼難以觀察到的有害微生物引起的。因此，微生物對人類有利有弊。知道人們通過控制霉菌的生長條件來防霉。2.科學探究針對微生物與我們的關系，能根據(jù)已有知識進行推測，制定調(diào)查計劃，根據(jù)調(diào)查報告進一步理解微生物對人類有
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第四單元地球的運動第三課四季的形成一、教學目標1.科學知識知道地球繞著傾斜的地軸自轉的同時，以近似圓的軌道繞著太陽逆時針轉動，地軸與這個轉動平面的夾角是23.5，并始終指向北極星。知道地球繞太陽轉動稱為地球公轉。知道四季的形成與地球圍繞太陽公轉有關。2.科學探究閱讀資料并能用模型解釋地球公轉，能設計模擬實驗演示并解釋四季的形成。3.科學態(tài)度、STSE對地球公轉現(xiàn)象有好奇心，積
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第五單元簡單機械第一課生活中的“好幫手”一、教學目標1.科學知識認識生活中常見的簡單工具，知道利用工具能夠幫助人們完成好工作。知道完成某些任務需要特定的工具。2.科學探究針對生活中的工作難題（如拔釘子），嘗試用不同的工具幫助解決，在比較中發(fā)現(xiàn)使用不同工具做同樣的事情，效果是不同的。對生活中簡單工具的作用能提出自己的問題。3.科學態(tài)度積極參與用不同工具拔釘子的體驗活動，敢于嘗
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