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蠶的一生教學(xué)設(shè)計(jì)山西省太原市迎澤區(qū)雙西小學(xué)王芳山西省太原市迎澤區(qū)教研室喬偉【教材簡(jiǎn)析】本課是三年級(jí)下冊(cè)“動(dòng)物的一生”單元關(guān)于蠶的一生的總結(jié)課，也是對(duì)蠶的一生有整體認(rèn)識(shí)的一節(jié)課。探索部分由兩個(gè)
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教科版一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案教科版第一單元我們周圍的物體1發(fā)現(xiàn)物體的特征教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)概念目標(biāo)1我們周圍存在著許多不同的物體這些物體都具有一定的特征2可以用一些科學(xué)詞匯來描述物體的特征科學(xué)探究目標(biāo)1用各種感官觀察和描
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植物我看到了什么第一課時(shí)教學(xué)要求1引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察研究大樹鼓勵(lì)學(xué)生親近自然關(guān)注自然并體驗(yàn)情感2組織學(xué)生經(jīng)歷從看到觀察的過程并對(duì)大樹作簡(jiǎn)單的描述3通過觀察描述獲取有關(guān)大樹的信息教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)按照步驟觀察身邊的大樹
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蠶長(zhǎng)大了教學(xué)設(shè)計(jì)山西省太原市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)郭銳紅【教材簡(jiǎn)析】本課是三年級(jí)下冊(cè)“動(dòng)物的一生”單元的第3課，也是第1課的延續(xù)。第1課學(xué)生啟動(dòng)了蠶的飼養(yǎng)活動(dòng)。通過一段時(shí)間對(duì)蠶寶寶的照顧，以及觀察記錄活動(dòng)
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教科版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案全冊(cè)共65頁(yè)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案學(xué)科科學(xué)教材版本教科版授課教師授課班級(jí)三年級(jí)全冊(cè)教材分析三年級(jí)上冊(cè)教科書由水空氣和天氣三個(gè)單元組成水單元是將水作為研究對(duì)象的一個(gè)主題單元水是地球上十分重要
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繭中鉆出了蠶蛾教學(xué)設(shè)計(jì)山西省太原市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校陳露【教材簡(jiǎn)析】本課是三年級(jí)下冊(cè)“動(dòng)物的一生”單元的第5課。本單元的教學(xué)內(nèi)容隸屬于小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)生命科學(xué)領(lǐng)域。根據(jù)蠶的生命周期，引導(dǎo)學(xué)生交流蠶蛾
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教科版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案全冊(cè)共74頁(yè)11水到哪里去了教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)1水在一定條件下會(huì)變成水蒸氣2水蒸氣是一種無色無味的氣體科學(xué)探究目標(biāo)初步經(jīng)歷探究性實(shí)驗(yàn)水去哪兒了的探究活動(dòng)科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1嘗試多角度多方式解釋
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動(dòng)物的繁殖教學(xué)設(shè)計(jì)山西省太原市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校張妍【教材簡(jiǎn)析】本課是三年級(jí)下冊(cè)“動(dòng)物的一生”單元的第7課。承接前6課知識(shí)，在蠶的繁殖方式的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的繁殖方式。本課通過調(diào)查雞、魚、貓、狗等身
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教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案含教學(xué)反思（全冊(cè)共72頁(yè)）目錄：1.1種子里孕育著新生命1.2種植鳳仙花1.3種子長(zhǎng)出了根1.4莖和葉1.5鳳仙花開花了1.6果實(shí)和種子1.7種子的傳播1.8鳳仙花的一生2.1電和我們的生活2.2點(diǎn)亮小燈泡2.3簡(jiǎn)易電路2.4電路出故障了2.5里面是怎樣連接的2.6導(dǎo)體和絕緣體2.7電路中的開關(guān)2.8模擬安裝照明電路3.1巖石與土壤的故
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影子的秘密教學(xué)設(shè)計(jì)深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部林景武【教材簡(jiǎn)析】本課是三年級(jí)下冊(cè)“太陽(yáng)、地球和月球”單元的第3課。在第2課中，學(xué)生已經(jīng)知道了陽(yáng)光下物體的影子在一天中的變化規(guī)律，而且明白太陽(yáng)（光源）的位置變
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仰望天空教學(xué)設(shè)計(jì)深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部林景武【教材簡(jiǎn)析】本課是三年級(jí)下冊(cè)“太陽(yáng)、地球和月球”單元的第1課。本單元的教學(xué)內(nèi)容隸屬于義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域，指向“在太陽(yáng)系中，地球、月
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教科版小學(xué)科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案全冊(cè)1地球家園中有什么教學(xué)目標(biāo)1科學(xué)概念目標(biāo)知道地球是一個(gè)球體人類賴以生存的地方2科學(xué)探究目標(biāo)能根據(jù)自己的觀察說一說地球上有山川河流土地森林陽(yáng)光動(dòng)植物人類空氣等3科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
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教科版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元我們周圍的物體第1課發(fā)現(xiàn)物體的特征教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)航教學(xué)目標(biāo)1讓學(xué)生知道我們周圍存在著許多不同的物體這些物體都具有一定的特征2讓學(xué)生可以用一些科學(xué)詞匯來描述物體的特征3讓學(xué)生用各種感官觀
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地球的形狀教學(xué)設(shè)計(jì)深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部林景武【教材簡(jiǎn)析】本課是三年級(jí)下冊(cè)“太陽(yáng)、地球和月球”單元的第6課。關(guān)于地球形狀的認(rèn)識(shí)，人類經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)而又艱辛的過程，從“天圓地方”假說，到麥哲倫航海旅行
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教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案全冊(cè)（共141頁(yè)）1.1種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)教案1.2比較種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)教案1.3綠豆苗的生長(zhǎng)教案1.4蚯蚓的選擇教案1.5當(dāng)環(huán)境改變了教案1.6食物鏈與食物網(wǎng)教案1.7設(shè)計(jì)和制作生態(tài)瓶教案2.1船的歷史教案2.2用浮的材料造船教案2.3用沉的材料造船教案2.4增加船的載重量教案2.5給船裝上動(dòng)力教案2.6設(shè)計(jì)我們的小船教案2.7制作與測(cè)試我們的小船教案
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動(dòng)物的一生教學(xué)設(shè)計(jì)山西省太原市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)徐瀅【教材簡(jiǎn)析】本課是三年級(jí)下冊(cè)“動(dòng)物的一生”單元的第8課。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了蠶的一生經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)階段，其他動(dòng)物的一生又是怎
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單元教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元單元總體分析一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元是我們周圍的物體我們周圍存在著各種各樣的物體這些物體是物質(zhì)存在的具體形式小學(xué)生需要從發(fā)現(xiàn)物體的特征開始認(rèn)識(shí)各種材料再?gòu)奈镔|(zhì)的角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界這個(gè)過程是符合他們的認(rèn)知需要和年齡特
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運(yùn)動(dòng)和位置教學(xué)設(shè)計(jì)杭州市西湖區(qū)古蕩第一小學(xué)吳曉【教材簡(jiǎn)析】三年級(jí)下冊(cè)的“物體的運(yùn)動(dòng)”單元共有8課，以物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域主要概念“物體的運(yùn)動(dòng)可以用位置、快慢和方向來描述”為線索，組織有層次的學(xué)習(xí)活動(dòng)。內(nèi)
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觀察魚教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】繼觀察一種動(dòng)物及給動(dòng)物建個(gè)“家”后，本課將以魚為對(duì)象，繼續(xù)開展對(duì)動(dòng)物個(gè)體的觀察活動(dòng)。魚類分布廣泛，易得、易養(yǎng)，是水生脊椎動(dòng)物的代表，它的身體形態(tài)與蝸牛等陸生動(dòng)物有較大的
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教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案（全冊(cè)共118頁(yè)）1.1種子里孕育著新生命教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課是本單元的起始課，重在引領(lǐng)學(xué)生觀察種子的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。活動(dòng)一：通過觀察各種植物種子的外部形態(tài)，認(rèn)識(shí)種子是多種多樣的，不同種子形狀、顏色、大小等外部形態(tài)各不相同。活動(dòng)二：通過觀察沒有浸泡過的蠶豆種子和浸泡過的種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)到盡管種子的外部形態(tài)千差萬別，但內(nèi)部結(jié)構(gòu)基本相同。最后基于觀察到的現(xiàn)象推
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