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第二單元熱第5課時(shí)金屬熱脹冷縮嗎【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念1、許多固體和液體都有熱脹冷若冰縮的性質(zhì)，氣體也有熱脹冷縮的性質(zhì)。2、有些固體和液體在一定條件下是熱縮冷脹的。過程與方法1、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單操作的
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第一單元沉和浮第5課時(shí)浮力【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念1、上浮物體在水中都受到浮力的作用，我們可以感受到浮力的存在，可以用測(cè)力計(jì)測(cè)出浮力的大小。2、物體浸入水中的體積越大，受到的浮力也越大。3、當(dāng)物體
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第二單元熱第7課時(shí)傳熱比賽【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念1、不同材料制成的物體，導(dǎo)熱性能是不一樣的2、像金屬這樣導(dǎo)熱性能好的物體稱為熱的良導(dǎo)體；而像塑料、木頭這樣導(dǎo)熱性能差的物體稱為熱的不良導(dǎo)體。過程
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第三單元時(shí)間的測(cè)量第1課時(shí)時(shí)間在流逝【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念知道時(shí)間有時(shí)指某一時(shí)刻，有時(shí)指時(shí)間間隔；知道借助自然界有規(guī)律運(yùn)動(dòng)的事物和現(xiàn)象可以估計(jì)時(shí)間。過程與方法經(jīng)歷各種活動(dòng)，感知、體驗(yàn)1分鐘時(shí)間的
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第三單元時(shí)間的測(cè)量第5課時(shí)機(jī)械擺鐘【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念同一個(gè)單擺每擺動(dòng)一次所需的時(shí)間是相同的；根據(jù)單擺的等時(shí)性，人們制成了擺鐘，使時(shí)間的計(jì)量誤差更小。過程與方法重復(fù)觀察和測(cè)量擺鐘每分鐘的擺動(dòng)
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第三單元時(shí)間的測(cè)量第2課時(shí)太陽(yáng)鐘【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念知道在陽(yáng)光下物體影子的方向和長(zhǎng)度會(huì)慢慢的變化，日晷就是根據(jù)這個(gè)原理制成的計(jì)時(shí)器。過程與方法觀察太陽(yáng)光影在一定時(shí)間內(nèi)長(zhǎng)短和方向的變化；討論太
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2020年春季學(xué)期教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況整體學(xué)習(xí)狀況五年級(jí)學(xué)生比較喜歡科學(xué)課，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)很感興趣，動(dòng)手能力較強(qiáng)，但是對(duì)科學(xué)概念的理解不是很深刻，部分同學(xué)對(duì)死記硬背的知識(shí)記的牢
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教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)資料第一單元生物與環(huán)境知識(shí)總結(jié)一、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)、觀察綠豆芽的生長(zhǎng)1.綠豆種子發(fā)芽需要空氣、水分和溫度等條件。2.在種子發(fā)芽需要的條件中，光、溫度和水三個(gè)條件，適
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第二單元熱第1課時(shí)熱起來了【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念1、有多種方法可以產(chǎn)生熱。2、加穿衣服會(huì)使人感覺到熱，但并不是衣服給人體增加了熱量。過程與方法1、自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究衣服是否能為身體增加熱量。2
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第三單元時(shí)間的測(cè)量第7課時(shí)做一個(gè)鐘擺【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念擺的擺動(dòng)快慢與擺長(zhǎng)有關(guān)，同一個(gè)擺，擺長(zhǎng)越長(zhǎng)擺動(dòng)越慢，擺長(zhǎng)越短擺動(dòng)越快。過程與方法在真實(shí)情境中研究擺長(zhǎng)如何影響擺的快慢；在不斷嘗試中，調(diào)
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小學(xué)科學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)一單元信息學(xué)科科學(xué)年級(jí)學(xué)期教材版本教科版單元名稱熱基本信息五年級(jí)第二學(xué)期單元R自然單元重組單元組織方式序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1234567第四單元第1課第四單元第2課第四單元第3課第四單元第4課第四單元第5課第四單元
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第三單元時(shí)間的測(cè)量第3課時(shí)用水測(cè)量時(shí)間【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念在一定的裝置里，水能保持以穩(wěn)定的速度往下流，人類根據(jù)這一特點(diǎn)制作水鐘用來計(jì)時(shí)。過程與方法記錄100毫升水緩慢流完需要多少時(shí)間；根據(jù)記錄
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教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃擬寫人一課程背景介紹科學(xué)素養(yǎng)是指了解必要的科學(xué)技術(shù)知識(shí)及其對(duì)社會(huì)與個(gè)人的影響知道基本的科學(xué)方法認(rèn)識(shí)科學(xué)本質(zhì)樹立科學(xué)思想崇尚科學(xué)精神并具備一定的運(yùn)用它們處理實(shí)際問題參與公共事務(wù)的能力小學(xué)科學(xué)課程
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第二單元熱第3課時(shí)液體的熱脹冷縮【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念1、水受熱時(shí)體積膨脹，受冷時(shí)體積縮小，我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮。2、許多液體受熱以后體積會(huì)變大，受冷以后體積會(huì)縮小。過程與方法
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第二單元熱第4課時(shí)空氣的熱脹冷縮【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念氣體受熱以后體積會(huì)脹大，受冷以后體積會(huì)縮小。熱脹冷縮現(xiàn)象與物體內(nèi)部微粒的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。過程與方法1、用多種方法觀察空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象。2、用
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第四單元地球的運(yùn)動(dòng)第1課時(shí)晝夜交替現(xiàn)象教學(xué)目的1、對(duì)晝夜交替現(xiàn)象能作出自己的解釋。2、和小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，研究晝夜現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。3、和小組同學(xué)分工協(xié)作，做好模擬實(shí)驗(yàn)。4、在實(shí)驗(yàn)過程中
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第三單元時(shí)間的測(cè)量第6課時(shí)擺的研究【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念擺的擺動(dòng)快慢與擺繩的長(zhǎng)度有關(guān)，同一個(gè)擺，擺繩越長(zhǎng)擺動(dòng)越慢，擺繩越短擺動(dòng)越快。過程與方法經(jīng)歷推測(cè)擺的快慢與哪些因素有關(guān)，并依次展開實(shí)驗(yàn)研究
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教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案全冊(cè)（共141頁(yè)）1.1種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)教案1.2比較種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)教案1.3綠豆苗的生長(zhǎng)教案1.4蚯蚓的選擇教案1.5當(dāng)環(huán)境改變了教案1.6食物鏈與食物網(wǎng)教案1.7設(shè)計(jì)和制作生態(tài)瓶教案2.1船的歷史教案2.2用浮的材料造船教案2.3用沉的材料造船教案2.4增加船的載重量教案2.5給船裝上動(dòng)力教案2.6設(shè)計(jì)我們的小船教案2.7制作與測(cè)試我們的小船教案
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第二單元熱第2課時(shí)給冷水加熱【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念水受熱以后體積會(huì)增大，而重量不變。過程與方法1、從影響物體在水中沉浮的因素去分析水受熱后產(chǎn)生的變化。2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，觀察水受熱以后重量和體積是否
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