教科版五年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃附進度表.docx

教科版五年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃擬寫人一課程背景介紹科學(xué)素養(yǎng)是指了解必要的科學(xué)技術(shù)知識及其對社會與個人的影響知道基本的科學(xué)方法認識科學(xué)本質(zhì)樹立科學(xué)思想崇尚科學(xué)精神并具備一定的運用它們處理實際問題參與公共事務(wù)的能力小學(xué)科學(xué)課程

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教科版五年級下冊科學(xué)教案全冊（共141頁）.doc

教科版五年級下冊科學(xué)教案全冊（共141頁）1.1種子發(fā)芽實驗教案1.2比較種子發(fā)芽實驗教案1.3綠豆苗的生長教案1.4蚯蚓的選擇教案1.5當(dāng)環(huán)境改變了教案1.6食物鏈與食物網(wǎng)教案1.7設(shè)計和制作生態(tài)瓶教案2.1船的歷史教案2.2用浮的材料造船教案2.3用沉的材料造船教案2.4增加船的載重量教案2.5給船裝上動力教案2.6設(shè)計我們的小船教案2.7制作與測試我們的小船教案

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教科版五年級上冊科學(xué)第4單元：熱 單元作業(yè)設(shè)計.docx

小學(xué)科學(xué)單元作業(yè)設(shè)計一單元信息學(xué)科科學(xué)年級學(xué)期教材版本教科版單元名稱熱基本信息五年級第二學(xué)期單元R自然單元重組單元組織方式序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1234567第四單元第1課第四單元第2課第四單元第3課第四單元第4課第四單元第5課第四單元

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教科版五年級下冊科學(xué)期末試卷(試題含答案）.docx

五年級科學(xué)上冊期末試卷及答案班級姓名題序一二三四五六總分得分一填空題共16分1相同重量的物體放在同一種液體中它的浮沉與有關(guān)的物體容易沉的物體容易浮2太陽能熱水器的集熱管都涂成

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教科版五年級下冊科學(xué)3.6《讓資源再生》.docx

6.讓資源再生教學(xué)設(shè)計【教材簡析】資源問題是當(dāng)今社會的核心問題，地球上的很多資源是有限的。資源再生是指人們對生產(chǎn)和消費過程中產(chǎn)生的廢物作為資源加以回收利用，使一些廢棄物變廢為寶。資源再生利用可以節(jié)約資源、節(jié)約能源、節(jié)約成本、減少垃圾、減少污染，資源再生把人與環(huán)境緊密地聯(lián)系起來。本課讓學(xué)生經(jīng)歷制作再生紙的過程，以理解資源再生對環(huán)境的影響。本課分為四個部分，第一部分聚焦，先介紹資源可以分為可再生

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教科版五年級上冊科學(xué)教材研討問題參考答案.pptx

附錄本冊教材研討問題參考答案如果沒有光會發(fā)生什么答如果沒有光世界將是漆黑一片植物不能進行光合作用在消耗完自身體內(nèi)的有機物后會逐漸走向死亡動物不但失去食物來源而且還缺少植物生產(chǎn)的氧氣也會逐漸走向滅絕地球長時間沒有陽光照

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2021新版教科版五年級上冊科學(xué)科學(xué)實驗視頻.rar

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教科版五年級下冊科學(xué)3.4《解決垃圾問題》課件.pptx

解決垃圾問題垃圾問題這么嚴(yán)重，怎樣解決垃圾問題？聚焦探索家庭垃圾學(xué)校垃圾建筑垃圾垃圾問題調(diào)查家庭生活垃圾統(tǒng)計如果一個家庭一天產(chǎn)生的生活垃圾約為3千克，（1）估算全班所有同學(xué)的家庭一天產(chǎn)生的生活垃圾的總重量。（2）估算全校所有同學(xué)的家庭一天產(chǎn)生的生活垃圾的總重量。（3）估算我們所在的城市一天產(chǎn)生的生活垃圾的總重量。資料閱讀垃圾分類生活垃圾四色分類這些類別的垃

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教科版五年級下冊科學(xué)課件1.3《綠豆苗的生長》.pptx

空白演示Loremipsumdolorsitametconsecteturadipisicingelit.綠豆苗的生長空白演示Loremipsumdolorsitametconsecteturadipisicingelit.綠豆種子發(fā)芽需要怎樣的條件？一定的水分、充足的空氣、適宜的溫度聚焦綠豆種子發(fā)芽可以不需要陽光，綠豆苗的生長需要陽光嗎

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教科版五年級下冊科學(xué)4.2《水的蒸發(fā)和凝結(jié)》.docx

2.水的蒸發(fā)和凝結(jié)教學(xué)設(shè)計【教材簡析】本課是五年級下冊熱單元的第2課。在上一節(jié)課中，學(xué)生知道了水在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下受熱到100時沸騰，形態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)樗魵狻？稍谏钪校瑴囟炔]有達到100，水也能轉(zhuǎn)變?yōu)樗魵猓３Ｄ芸吹剿魵庖矔Y(jié)成水。本節(jié)課進一步引導(dǎo)學(xué)生思考：水的物態(tài)變化跟什么有關(guān)？本課由四部分組成：第一部分聚焦，開門見山，提出問題“水和水蒸氣的相互變換與什么因素有關(guān)”。第二部分探索，首先讓學(xué)

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教科版五年級下冊科學(xué)期末試卷（試題含答案）.docx

五年級科學(xué)下冊期末試卷班級姓名題序一二三四五六總分得分一填空題共16分1坐在轉(zhuǎn)椅上沿順時針方向轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)椅看到周圍景物按的方向運動2由于受到水大氣氣溫或動植物的作用巖石破碎這種現(xiàn)象叫3有些礦

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教科版五年級下冊科學(xué)2.6《設(shè)計我們的小船》教案.docx

設(shè)計我們的小船教學(xué)設(shè)計浙江省杭州市長江實驗小學(xué)鄭建華【教材簡析】本課是船的研究單元的第6課，由三部分構(gòu)成。第一部分明確任務(wù)，要求制作的船載重量達到200克，有自己的動力，能把貨物運送到目的地，同時讓學(xué)生在設(shè)計之初關(guān)注小船的造價，樹立成本意識。第二部分制訂方案，在明確的任務(wù)驅(qū)動下開始方案設(shè)計，綜合考慮船的大小、船的形狀、船體材料、載重量、穩(wěn)固性、動力系統(tǒng)等因素，畫出船的結(jié)構(gòu)示意圖，并標(biāo)注各

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教科版五年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃.doc

2020年春季學(xué)期教科版五年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃一、班級學(xué)生情況整體學(xué)習(xí)狀況五年級學(xué)生比較喜歡科學(xué)課，對科學(xué)實驗很感興趣，動手能力較強，但是對科學(xué)概念的理解不是很深刻，部分同學(xué)對死記硬背的知識記的牢

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教科版五年級下冊科學(xué)1.1《種子發(fā)芽實驗》 教案.docx

種子發(fā)芽實驗教學(xué)設(shè)計【教材簡析】本課是五年級下冊生物與環(huán)境單元的第1課。本課與教科書中的第2課、第3課一起構(gòu)成了課程標(biāo)準(zhǔn)里能基于所學(xué)的知識，制訂比較完整的探究計劃，初步具備實驗設(shè)計的能力和控制變量的意識，并能設(shè)計單一變量的實驗方案”的學(xué)段目標(biāo)。學(xué)生通過種植鳳仙花的活動以及已有的生活經(jīng)驗，知道了大多數(shù)植物的生命從種子發(fā)芽開始，種子發(fā)芽需要一定的條件。在此基礎(chǔ)上，本課的內(nèi)容設(shè)定為“設(shè)計關(guān)于種子發(fā)

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教科版五年級下冊科學(xué)課件1.1《種子發(fā)芽實驗》.pptx

種子發(fā)芽實驗許多植物的新生命是從種子發(fā)芽開始的。綠豆種子發(fā)芽需要哪些條件？你會選擇哪個條件進行研究？綠豆種子發(fā)芽是否和_____有關(guān)土壤2.預(yù)測結(jié)果會是怎樣的？1.計劃怎樣開展實驗研究？3.怎樣讓實驗更公平？（對比實驗：只能改變選擇研究的條件，其他條件不變）4.實驗所使用的綠豆種子的數(shù)量是多少？種子發(fā)芽和土壤的關(guān)系實驗計劃姓名日期綠豆種子必須要

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教科版五年級下冊科學(xué)課件1.4《蚯蚓的選擇》.pptx

蚯蚓的選擇蚯蚓實驗計劃一1.提出問題：2.我的猜測：3.兩組相同條件：4.兩組不同條件：5.實驗方法：蚯蚓喜歡黑暗還是光明的環(huán)境？蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境。土壤的干燥程度一樣、同一個盒子、5條大小差不多的蚯蚓等。光照（一端黑暗，一端光明）。將5條蚯蚓放在長方形紙盒中間，蓋上一端帶孔的蓋子，讓手電筒光照到孔上。5分鐘后打開盒蓋，做好觀察和記錄。實驗計劃二1.提出問題：2.我

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教科版五年級上冊科學(xué)全冊知識點復(fù)習(xí)資料

教科版五年級上冊科學(xué)全冊知識點復(fù)習(xí)資料第一單元生物與環(huán)境知識總結(jié)一、種子發(fā)芽實驗、觀察綠豆芽的生長1.綠豆種子發(fā)芽需要空氣、水分和溫度等條件。2.在種子發(fā)芽需要的條件中，光、溫度和水三個條件，適

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教科版五年級下冊科學(xué)1.6《食物鏈與食物網(wǎng)》教案.docx

食物鏈與食物網(wǎng)教學(xué)設(shè)計【教材簡析】本課是教科版五下生物與環(huán)境單元的第6課，要達成的學(xué)段目標(biāo)是：12.2-1說出不同動物以植物或其他動物為食，動物維持生命需要消耗這些食物而獲得能量；12.2-2說出常見植物和動物之間吃與被吃的鏈狀關(guān)系。通過前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認識到植物、動物的生存都需要一定的非生物環(huán)境，但少有學(xué)生系統(tǒng)地認識生物生存所需要的生物環(huán)境。在此背景下，本課引領(lǐng)學(xué)生通過分析某一區(qū)域

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教科版五年級下冊科學(xué)1.2《比較種子發(fā)芽實驗》教案.docx

比較種子發(fā)芽實驗教學(xué)設(shè)計【教材簡析】本課是教科版五年級下冊生物與環(huán)境單元的第2課，包含課程標(biāo)準(zhǔn)里“56年級學(xué)生能基于所學(xué)知識，運用分析、比較、推理、概括等方法得出科學(xué)探究的結(jié)論，判斷結(jié)論與假設(shè)是否一致”的學(xué)段目標(biāo)。在本節(jié)課中，學(xué)生將經(jīng)歷種植綠豆芽、照顧綠豆芽的過程。學(xué)生將經(jīng)歷整理分析實驗結(jié)果，用實驗數(shù)據(jù)說明問題的過程，還要與做同類實驗的其他同學(xué)交流。本課教學(xué)內(nèi)容主要分為三部分：第一部分，整理

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2024秋季新版教科版一年級上冊科學(xué)核心素養(yǎng)目標(biāo)全冊教案（總34頁）.Doc

教科版小學(xué)科學(xué)一年級上冊我們知道的植物教學(xué)設(shè)計課題名我們知道的植物教材分析我們知道的植物一課是植物單元的起始課也是學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的第1課因此讓學(xué)生領(lǐng)略科學(xué)的魅力產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣喜歡上科學(xué)引發(fā)學(xué)生對植物對大自然的喜愛也是本課的重要任

上傳時間：2024-12-26   |   頁數(shù)：34   |   格式：DOC   |   瀏覽：13