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2水沸騰了教科版三年級(jí)上冊(cè)水聚焦觀察燒開水時(shí)有什么現(xiàn)象如果我們不停地給杯子里的水加熱會(huì)出現(xiàn)什么情況探索實(shí)驗(yàn)器材燒杯石棉網(wǎng)三腳架酒精燈酒精燈的正確使用播放視頻水在加熱過(guò)程中發(fā)生的現(xiàn)象播放視頻在一定的外界條件
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小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)出版社三年級(jí)上冊(cè)第三單元天氣作業(yè)設(shè)計(jì)米N三教材基本信息12單元信息13單元分析24單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)565單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路96單元作業(yè)設(shè)計(jì)架構(gòu)圖分層作業(yè)10
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教科版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)6我們來(lái)做熱氣球熱氣球是怎樣升空和下降的呢聚焦熱氣球是通過(guò)加熱空氣上升和冷卻空氣下降的探索我們來(lái)做熱氣球?qū)嶒?yàn)內(nèi)容1準(zhǔn)備好以下實(shí)驗(yàn)材料一個(gè)較大的塑料袋一個(gè)紙筒一支蠟燭實(shí)驗(yàn)內(nèi)容2將蠟燭點(diǎn)燃
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冰融化了教科版三年級(jí)上冊(cè)點(diǎn)擊圖片觀看冰雪融化視頻探索取一小塊冰用吸管不斷地向冰塊的某一部分吹熱氣觀察冰塊的變化說(shuō)一說(shuō)冰塊融化的原因你能利用這些材料讓試管中的冰溫度越來(lái)越高嗎結(jié)冰的試管裝有熱水的燒杯取一支結(jié)冰的試管在冰
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7混合與分離教科版三年級(jí)上冊(cè)水紅豆和小米混合在一起你有辦法將它們分離開嗎聚焦用篩子篩海水曬鹽探索用篩子篩可行嗎1將混合物倒在篩子上2輕輕搖晃觀察活動(dòng)一用篩子分離食鹽和沙食鹽和沙特征比較表無(wú)色黃色過(guò)濾裝
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教科版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)探索空氣中是否有質(zhì)量準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)易天平怎樣證實(shí)我們的猜想在天平兩端分別放入一個(gè)充好氣的皮球和若干豆子讓天平達(dá)到平衡取出皮球用打氣筒打入10筒空氣再把皮球放回天平一端的小桶里觀察發(fā)生的現(xiàn)象如果天平傾斜了
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教科版三年級(jí)上冊(cè)1我們關(guān)心天氣聚焦1今天天氣怎么樣2關(guān)于天氣你還知道些什么天氣預(yù)報(bào)探索圖片中的場(chǎng)景是什么樣的天氣同一地點(diǎn)不同時(shí)間的天氣可能不一樣同一時(shí)間不同地點(diǎn)的天氣也可能不一樣生活中你還看到過(guò)哪些天氣現(xiàn)象
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教科版三年級(jí)上冊(cè)6觀察云聚焦謎語(yǔ)形狀像濃煙變化萬(wàn)萬(wàn)千雨雪是它造能擋日和天小水滴或小冰晶漂浮在空中形成云探索積云層云卷云很可能下雨從層云上方看到的景象它常發(fā)生在晴天根據(jù)云量區(qū)分今天是晴天多云陰天晴天無(wú)
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教科版三年級(jí)上冊(cè)氣球里面裝的是什么把一定量的石塊水和空氣分別裝入合適的容器里依次傳遞給小組的每個(gè)同學(xué)探索一做傳遞游戲活動(dòng)幫助卡活動(dòng)紀(jì)錄空氣和水相比有什么相同的特征空氣和石塊相比呢都是無(wú)色無(wú)味透明的都沒(méi)有固定的形
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水結(jié)冰了教科版三年級(jí)上冊(cè)請(qǐng)大家欣賞下面的圖片點(diǎn)擊欣賞冰雕藝術(shù)探索你能利用這些材料讓試管中的水溫度越來(lái)越低嗎裝有清水的試管冰杯溫度計(jì)鹽冰融化能使周圍的溫度降低在冰里面加鹽可以加快冰融化的速度制造更低的溫度在一支試管
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教科版三年級(jí)上冊(cè)3測(cè)量氣溫聚焦今天的氣溫是多少一天中的氣溫是怎樣變化的這需要我們利用氣溫計(jì)測(cè)量如何測(cè)量呢探索注意測(cè)量地點(diǎn)在陰涼通風(fēng)處把氣溫計(jì)掛在老師事先準(zhǔn)備的掛鉤下繪制氣溫柱狀圖選擇一天中的五個(gè)時(shí)間點(diǎn)將測(cè)量結(jié)果記
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教科版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)7風(fēng)的成因你有哪些方法讓小風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)是什么讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的風(fēng)情境導(dǎo)入在生活中我們用什么辦法可以制造風(fēng)聚焦大自然中風(fēng)又是怎樣形成的呢大家能從煙的方向判斷空氣是否流動(dòng)了嗎探索模擬風(fēng)的形成同理
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6加快溶解教科版三年級(jí)上冊(cè)聚焦水果糖一杯涼的白開水探索水量相同鹽量相同探索改變的條件不變的條件水的溫度同樣多的水同樣多的食鹽都不攪拌都攪拌同時(shí)加入實(shí)驗(yàn)步驟探索1準(zhǔn)備兩份相同質(zhì)量的食鹽2將兩份食鹽分
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教科版三年級(jí)上冊(cè)2認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)聚焦太陽(yáng)可以使地球變熱物體的冷熱程度叫溫度天氣是冷還是熱每個(gè)人的感受常常不一樣用什么工具去測(cè)量氣溫呢探索測(cè)量氣溫的儀器叫氣溫計(jì)1常用的溫度單位是2氣溫計(jì)上最低氣溫是最高氣溫是3每
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教科版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)空氣和水石塊一樣都能占據(jù)空間空氣和水相比又有什么不同呢探索空氣中的壓縮現(xiàn)象用兩個(gè)相同的注射器分別抽進(jìn)同樣多達(dá)到同一刻度的水和空氣然后堵住注射器管口將活塞向下壓會(huì)發(fā)生什么變化呢記下初始的刻度堵
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教科版三年級(jí)上冊(cè)5觀測(cè)風(fēng)聚焦想一想下列現(xiàn)象是如何引起的說(shuō)一說(shuō)1今天的風(fēng)有多大2是什么方向的風(fēng)3我們用什么方法能知道風(fēng)的大小和方向呢探索風(fēng)看不見摸不著怎么測(cè)量和描述呢制作建議1旗面材料選一塊輕薄的布長(zhǎng)
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教科版三年級(jí)上冊(cè)4測(cè)量降水量聚焦說(shuō)一說(shuō)你知道哪些降水形式蒸發(fā)雨冰雹雪降水點(diǎn)擊播放如何判斷降雨的大小呢使用雨量器可以告訴我們下了多少雨氣象站中的雨量器探索制作雨量器1選一個(gè)直筒透明杯2在杯子外壁貼上刻度
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風(fēng)的成因教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課的主要任務(wù)是讓學(xué)生形成空氣流動(dòng)形成風(fēng)的科學(xué)概念知道空氣的冷熱變化導(dǎo)致空氣流動(dòng)是自然風(fēng)形成的主要原因并能舉例說(shuō)說(shuō)生活中形成風(fēng)的一些方法本課探究風(fēng)的成因是對(duì)上一課探究空氣遇熱會(huì)上升遇冷會(huì)下降學(xué)習(xí)活動(dòng)的
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一袋空氣的質(zhì)量是多少教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課繼續(xù)承接上一課的研究問(wèn)題在感受了空氣有多重知道空氣有質(zhì)量的基礎(chǔ)上提出一袋空氣的質(zhì)量是多少這一更為復(fù)雜的研究問(wèn)題需要學(xué)生先確認(rèn)一袋空氣的體積然后再分步解決要解決這個(gè)問(wèn)題需要學(xué)生應(yīng)用
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水到哪里去了教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析這是本單元的起始課本課在教科書上共3頁(yè)分為3個(gè)版塊教科書第2頁(yè)聚焦版塊展示了幅占據(jù)一整個(gè)頁(yè)面的水聚焦部分的問(wèn)題是水還可能有其他的形態(tài)嗎指明了這節(jié)課的內(nèi)容是讓學(xué)生研究水的其他形態(tài)教科書第34
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