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10.地球的內(nèi)部教學(xué)目標科學(xué)知識能說出地球內(nèi)部有地殼、地幔、地核三個圈層。科學(xué)探究1.能從地球的結(jié)構(gòu)等方面提出可探究的科學(xué)問題。2.能通過觀察地球內(nèi)部構(gòu)造模型等獲取科學(xué)事實。3.能用簡單圖示等方式記錄整理有關(guān)信息。4.能用不同材料制作地球圈層模型。5.能對探究過程進行反思和評價。科學(xué)態(tài)度1.能對地球內(nèi)部構(gòu)造產(chǎn)生濃厚的探究興趣。2.能采用新的方法、新
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第三單元寶貴的能源10煤炭石油天然氣班級姓名一填空題1人們生產(chǎn)和生活中應(yīng)用規(guī)模最大的能源是2煤炭因為在工業(yè)上大規(guī)模使用被稱為3被譽為當今世界第一能源的是
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第10課給物體分類一：教學(xué)目標科學(xué)知識：認識物品的外部特征，知道什么是分類，知道分類要依據(jù)一定的標準科學(xué)探究：在觀察比較的基礎(chǔ)上分別經(jīng)歷給定標準，自定標準的分類過程，在老師的指導(dǎo)下歸納分類方法，提升觀察比較分類能力，滲透歸納方法科學(xué)態(tài)度：逐步形成細致認真的習(xí)慣樂于制定不同的標準為物體分類，體會分類活動在生活學(xué)習(xí)和科學(xué)探究中的重要意義二：教學(xué)準備每組支不同顏色的鉛
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我在長大1、教學(xué)目標1、知道人的一生要經(jīng)歷哪些時期，每個時期有什么特點2、知道人、動物和植物的生存都有其不可替代的意義，應(yīng)該尊重每一個生命。來源:學(xué)amp科amp網(wǎng)ZampXampXampK3、多與父母交流，了解自己從小到大，都在發(fā)生哪些變化2、教學(xué)重難點1、知道人的一生所經(jīng)歷的各個時期2、知道人、動物和植物的生存都有其不可替代的意義，了解生命的意義
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10.描述方向教材分析：教材中設(shè)計了“描述方向”和“找文具”兩個探究活動。通過這兩個活動，引導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)不同參照物描述同一物體所在的方向；能根據(jù)同一參照物判斷和描述不同物體所在的方向。學(xué)情分析：在一年級下冊“太陽與方向”一課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了太陽每天在天空中的位置變化，并掌握了怎樣利用太陽的位置辨認方向；學(xué)生在日常生活中對東南西北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗，并
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10認識指南針教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標1、認識指南針，知道指南針的原理；了解指南針的歷史，了解指南針的用法及用途。2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力-初步學(xué)會制作簡單的指南針。3、使學(xué)生知道指南針是我國古代四大發(fā)明之一，向?qū)W生進行愛國主義教育。二、教學(xué)重點了解指南針的用途，知道指南針的歷史，學(xué)會正確使用指南針，利用指南針確定方向。三、教學(xué)難點利用指南針確定
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冀人版科學(xué)四年級下冊第十課我在長大人的一生都是這個狀態(tài)嗎？我們怎樣證明自己在長大呢？比較不同年齡的照片比較不同時期身高、體重記錄對比不同時期鞋子尺碼不同時期衣服尺寸比比較不同時期力氣變化比較不同時期飯量變化如何記錄下我們的成長過程呢？拍照畫畫寫日記設(shè)計生長記錄圖表設(shè)計表格設(shè)計生長記錄圖表為了便于觀察，我們還可以根據(jù)這些數(shù)據(jù)畫出什么？畫曲線圖。小紅身高曲線圖
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10、磁鐵的力量教學(xué)目標：1、初步認識磁鐵，了解磁鐵的一些特性2、通過探索，發(fā)現(xiàn)磁鐵能夠吸住鐵、鎳等制品3、對玩磁鐵感興趣，反復(fù)嘗試，從中不斷獲得新發(fā)現(xiàn)教學(xué)準備：1、每人一個磁鐵2、材料：螺絲帽、鐵片、回形針、鐵釘、鑰匙、硬幣等鐵制品及橡皮、塑料尺、海綿、玻璃片、布、木片等非鐵制品。教學(xué)重點難點：了解磁鐵的特性教學(xué)過程：一、情境與問題：1、冰箱貼能吸收在
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3光的反射1一個同學(xué)站在講臺的左側(cè)桌面上放一支筆用手電筒直接照射筆2在筆和手電筒之間放一本詞典再用手電筒照射玩游戲?qū)嶒炚f明了什么光是沿直線傳播的你發(fā)現(xiàn)了什么在光源不直接照射的情況下怎樣照亮詞典另一側(cè)的筆用一面鏡
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電和磁教學(xué)設(shè)計教材簡析本課是六年級上冊能量單元的第一課本堂課的主要內(nèi)容是通過讓學(xué)生親自重現(xiàn)1820年丹麥物理學(xué)家奧斯特發(fā)現(xiàn)電能可以轉(zhuǎn)化為磁能的實驗并在實驗的基礎(chǔ)上介紹電流的磁場通過奧斯特實驗和通電線圈實驗來概括磁場的存在其磁場方
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10、磁鐵的力量冀教版小學(xué)科學(xué)二年級上冊冰箱貼的里面有一塊磁鐵條形磁鐵圓形磁鐵環(huán)形磁鐵蹄形磁鐵問題一：磁鐵能吸哪些物體？實驗要求：1.使用實驗材料時，注意安全。2.老師準備了幾樣被測物體，各小組利用你桌子上的材料，設(shè)計一個實驗。3.實驗中要及時記錄。4.完成實驗后，請各小組把實驗材料放回原位，自動坐好。能不能能能能不能不能不能能不能能能能
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地球的內(nèi)部教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：地球的內(nèi)部是蘇教版科學(xué)六年級上冊第二單元我們的地球中第3課，地球的內(nèi)部從來沒有人進去看過，科學(xué)家又是怎么知道地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)呢？此部分從探索三個黑盒子開始，了解科學(xué)家是怎樣通過火山、地震、地熱等自然現(xiàn)象引發(fā)對地球內(nèi)部的思考，最后通過制作一個地球結(jié)構(gòu)模型，來建構(gòu)對地球內(nèi)部的認識。學(xué)情分析：通過前兩課的學(xué)習(xí)學(xué)生對地球的形狀、大小及表面地貌
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認識指南針教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標1、基于對指南針的實際觀察，能說出指南針的主要組成部分。2、通過實驗，認識到指南針中的指針是磁鐵，可以用來指示南北方向。3、基于實際的操作活動，能夠比較規(guī)范的使用指南針測方向。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點:探究正確使用指南針的方法會用指南針確定方向。教學(xué)難點:通過探究指南針的使用方法逐步學(xué)會使用指南針。三、教學(xué)過程
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課題：熱對流教學(xué)時間：課時教材分析：本課借助煮稀飯、燒水的生活經(jīng)驗，通過研究木屑在水中的游動過程，使學(xué)生初步建立對流的概念，并由水的對流推想到空氣的對流，學(xué)會利用學(xué)到的科學(xué)知識解釋生活中的常見現(xiàn)象。本節(jié)課教材由三部分組成:第一部分活動準備。教科書提出要探究的內(nèi)容:“燒水時水溫會上升，一段時間后水會被燒開。水是怎樣變熱的”引導(dǎo)學(xué)生觀察燒水這個常見的生活現(xiàn)象。學(xué)生即使沒燒過開水，也見過燒
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動物的感官教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】冀教版小學(xué)科學(xué)一年級上冊第三單元第10課。【教學(xué)目標】科學(xué)知識能舉例說出動物可以通過眼、耳、鼻等感覺器官感知環(huán)境。科學(xué)探究1、能利用感官觀察動物的特征。2、能簡要描述探究過程、陳述結(jié)論，并與同學(xué)討論與交流。3、能對本課的學(xué)習(xí)進行反思與評價。科學(xué)態(tài)度1、能對動物的感官表現(xiàn)出濃厚的興趣。2、能如實描述觀察到的現(xiàn)象。3、愿
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蜜蜂傳粉【教學(xué)目標】科學(xué)知識能列舉動物幫助植物傳粉或傳播種子的實例。科學(xué)探究1能根據(jù)蜜蜂采蜜的現(xiàn)象，提出要探究的問題。2能制訂簡單的觀察蜜蜂身體結(jié)構(gòu)的活動計劃。3能借助工具進行觀察并獲取蜜蜂的身體結(jié)構(gòu)和蟲媒花特征的相關(guān)信息。4能利用分析、比較、概括的方法得出蜜蜂的傳粉結(jié)構(gòu)可以幫助植物傳粉等結(jié)論。科學(xué)態(tài)度1能以事實為依據(jù)，不從眾。2能表現(xiàn)出
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冀人版四年級科學(xué)下冊第三單元第10課我在長大地球上的每一種生物都要經(jīng)過出生-生長-衰老死亡的過程，我們?nèi)艘惨粯印？纯葱r候的照片，與現(xiàn)在的自己進行對比，是否發(fā)現(xiàn)了很多的變化。我們在一天天長大，我們長高了，長胖了，還學(xué)會了很多技能。那么，你知道從小到大，你有哪些變化嗎？1記錄我的成長跟父母交流自己的成長過程，總結(jié)在我們成長的過程中，身體方面有哪些變化，學(xué)會了哪些技能，設(shè)計圖表，跟大家
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課題動物的感官課型新授學(xué)科科學(xué)教學(xué)目標1、了解動物的感官2、學(xué)會正確觀察動物如何使用感官重難點了解動物的感官教法學(xué)法互動游戲觀察體驗教學(xué)具準備課件三個階段教學(xué)流程個性設(shè)計自主學(xué)習(xí)階段一、創(chuàng)設(shè)情境：談話導(dǎo)入：動物們都是怎么認識這個世界？二、教學(xué)活動：1、出示課件大家來說一說這些都是什么？動
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第二單元聲音的世界10噪聲污染我們周圍有多種多樣的聲音優(yōu)美的聲音令人心情舒暢心曠神怡有些聲音嘈雜刺耳使人心煩意亂危害我們的健康我們把危害身體健康的聲音稱為噪聲調(diào)查校園里的噪聲噪聲計噪聲計是用來測量聲音強弱的儀器表示
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