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第十三章內能與熱機第2節探究物質的比熱容第一課時一教學目標1通過實驗探究比較不同物質的吸熱能力2了解比熱容的概念知道比熱容是物質的一種屬性3利用活動培養學生的合作探究精神并提高他們分析歸納能力二教學重難點重點比熱
上傳時間：2023-07-12 | 頁數：8 | 格式：DOC | 瀏覽：28
物質的密度各位評委、老師，上午好！今天我說課的題目是：滬科版八年級物理教材第五章第三節探究物質的密度。我的說課過程分為：一、說教材。二、說學情。三、說教法、學法。四、說教學過程（一）說教材一、教材分析密度這一節不僅是本章的一個重點也是整個初中物理的重要基礎知識。它是在已有知識質量和體積的基礎上運用比值定義法建立的概念。也為運用比值定義法建立的物理
上傳時間：2021-06-02 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：64
物質的密度這節內容很重要，它與壓強、浮力的知識聯系很緊密。我是這樣開始新課的：先請同學說出身邊的桌子、電扇、窗分別都是由哪些物質組成的，再叫他們回答身邊有無數種物質，我們怎樣辨別它們給他們具體的實例，一杯水和一杯酒精，一個鐵塊和一個木塊，同學找到很多方法，有顏色、氣味、磁鐵吸引等等。然后問他們如果從表面情況無法鑒別時怎么辦有沒有一種科學又簡單的辨別方法可以鑒別物質的種類給他們實例一個銅塊和
上傳時間：2021-06-02 | 頁數：1 | 格式：DOC | 瀏覽：84
科學探究：物質的密度【教學目標】一、知識與技能。1知道密度是物質的一種特性；2知道密度的單位。含義及寫法讀法；3會進行密度之間單位的換算；4了解一些常見物體密度的大小；5能用密度的公式進行簡單的計算。二、過程與方法。通過觀察。實驗和比較的方法，認識到可以用物質單位體積的質量來描述物質本身的一種特性，進一步體會到可以用比值定義法來描述物理概念，經歷密度概念的建立過程。三、情感態度
上傳時間：2022-03-12 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：42
探究物質的密度教學設計教學目標：1、知識目標：(1)知道密度的概念(2)理解密度是物質的一種特性2、能力目標：(1)能設計合理的測量步驟，記錄數據表格，具備分析實驗數據的能力(2)理解科學探究的基本過程(3)會用天平、量筒（刻度尺）探究物質的密度3、情感目標：通過動手進行實驗操作培養同學的嚴謹、細致、實事求是的科學態度和團結合作的精神。教學重點：密度的概念教學難
上傳時間：2022-03-26 | 頁數：6 | 格式：DOC | 瀏覽：89
5.2探究物質的密度教學目標【知識目標】1.實驗探究不同物質和相同物質質量與體積比值的關系。2.理解密度概念、公式和單位，會進行單位的換算。3.學會和掌握質量與體積的測量方法。4.會用密度知識解釋生活中一些與密度有關的物理現象，解決簡單的問題。【能力目標】1.通過實驗探究發現同種物質的質量和體積的比值是相同的，不同物質的質量與體積的比值一般是不同的。2
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章節名稱13.2科學探究：物質的比熱容學時1教學目標課程標準：初中物理課程標準一、知識與技能1、知道什么是物質的比熱容，知道比熱容的單位及其讀法。2、知道比熱是物質的特性之一，會查物質的比熱表。3、會根據水的比熱較大這一特性來解釋一些有關的簡單現象。4、會根據比熱容進行熱量的計算。二、過程和方法能經歷科學探究物質比熱容的過程，體現自身去感受知識產生過程的新課程理念經歷計
上傳時間：2022-03-14 | 頁數：8 | 格式：DOCX | 瀏覽：41
第三節探究物質的比熱容教學目標1.知識與技能。了解比熱容的概念會查比熱容表。2.過程與方法通過探究實驗，了解比熱容的概念。嘗試用比熱容解釋簡單的自然現象。3.情感態度與價值觀培養學生對科學的求知欲和樂于探索的精神。養成實事求是、新生自然規律的科學態度。教學重點：探究比熱容的概念。教學難點：用比熱容解釋自然現象。教學方法：探究式教學法、小循環多反饋教學法。提出問題猜想討
上傳時間：2022-04-01 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：42
上傳時間：2021-10-24 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：56
探究-物質的比熱容一教學目標a.知道什么是物質的比熱b.知道比熱的單位是焦(千克)及其讀法c.會查物質的比熱表d.能用學的比熱知識解釋一些常見日常現象，培養學生解決實際問題的能力二教材分析分析一：比熱是初中物理中一個非常重要的物理量，也是一個比較難理解的物理量.教材首先從日常生活常識出發，說明物質在溫度變化時，吸收(或釋放)的熱量與物體質量和溫度變化量有關，從而
上傳時間：2021-10-24 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：73
課時作業(七)科學探究:物質的比熱容(30分鐘40分)一、選擇題(本大題共5小題每小題3分共15分)1.關于“比熱容”的概念下列敘述正確的是()A.比熱容是物質的特性之一它是反映物質吸熱(或放熱)本領大小的物理量B.比熱容大的物體能把熱量傳給比熱容小的物體C.只要提高某種物質的比熱容必須給這個物體加熱D.物質的質量越大它的比熱容也越大2.(2012吉林中考)冬天我
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第1課時探究物質的比熱容1、教學目標1.通過實驗探究，比較不同物質的吸熱能力。2.了解比熱容的概念，知道比熱容是物質的一種屬性。3.利用活動，培養學生的合作探究精神，并提高他們分析、歸納能力。二、教學重難點重點：比熱容概念的建立難點：探究不同物質吸、放熱性能不同的實驗，現象分析三、教學過程一、投影幾幅圖片，由學生分析沙漠地區某一天的氣溫
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第二節科學探究：物質的比熱容【教學目標】1知識與技能（1）理解熱量概念，知道物體吸收的熱量與哪些因素有關，知道熱量的單位。（2）理解比熱容的概念，知道比熱容是物質的特性之一，知道比熱容的單位，會查比熱容表，會用公式進行計算熱量。2過程與方法（1）通過猜想物體吸收的熱量與哪些因素有關，運用控制變量法設計實驗方案，然后進行實驗，并對實驗數據進行分析、比較歸納，經歷比熱容概念的建立過程。來
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課時作業(十六)科學探究:物質的密度(30分鐘40分)一、選擇題(本大題共5小題每小題3分共15分)1.(2012長沙中考)關于密度下列說法正確的是()A.把一塊磚切成體積相等的兩塊后密度變為原來的一半B.鐵的密度比水的密度大表示鐵的質量比水的質量大C.密度不同的兩個物體質量可能相同D.密度相同的兩個物體質量一定相同2.現代宇宙學告訴我們恒星在演變過程中會形成密度
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物質的密度教學設計教材說明：本節是滬科版教材八年級物理上冊的第五章第三節，是力學的基礎部分，雖然學生已經學習了質量和體積的測量，但是對于運用數據分析和比值來定義的密度，初二的學生受知識層次和思維水平的限制，接受起來還是有相當的難度：怎么認識到相同體積的不同物質（或相同物質）的質量是否相同？又怎么可能想到用質量與體積的比值來識別物質呢？又怎么理解密度是物質的一種特性
上傳時間：2021-05-22 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：82
第三節科學探究：物質的密度第1課時探究物質的密度【教學目標】一、知識與技能1.通過探究認識同種物質的質量與體積成正比，比值一定；不同物質的質量與體積的比值不同.2.知道密度的定義、公式、單位，理解密度的物理意義，3.能聯系實際運用密度公式求物質密度、鑒別物質.二、過程與方法在探究同種物質的質量與體積的關系，引入密度概念的過程中，體會到利用比值不變反映的數量關系來定義物理量的方法
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密度的測量教學設計教材分析這是一節講練結合的復習課，本節課在已學的基礎上，我們將進一步理解物質密度的概念。測量物質的密度，是讓學生在前面經歷一個比較單一的探究過程后，由學生體驗一個完整的探究過程，這既讓學生加深對密度是物質本身性質的理解，又讓學生經歷了科學探究過程，學習了科學的探究方法，培養學生的探究精神、實踐能力和創新意識。這是一個非常重要的探究實驗，尤其是在接近期末考試的這段時間，對于
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課題（章、單元、節）第二章第三節學生實驗：探究物質的密度（一）教學目標知識與技能1、歸納物體的質量、體積和密度三個物理量之間的數學關系。2、理解密度的概念、公式和單位。3、用密度知識解決簡單的問題。過程與發展通過探究實驗，歸納出物體的質量、體積和密度三個物理量之間的數學關系，體會用比值法描述物質性質的方法，初步理解科學探究的基本過程。情感、態度與價值觀嘗試
上傳時間：2021-10-23 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：52
第六講密度（總復習）【教學目標】（1）知識與技能：1理解理解密度的物理意義，記住水的密度。2掌握密度公式進行簡單計算。3應用密度知識能解決簡單問題與生活中的實際問題。（2）過程與方法：1會測量規則物體的密度。2會用量筒測量固體和液體的密度。（3）情感態度與價值觀：1通過多個趣味實驗讓學生獲得對科學熱愛和親近感.2通過探究實驗和對實際問題的解釋，激發學習物理的興趣，培養
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