熱門搜索： 教案 PPT 課件 學案 導學案 課時練 練習題 期中試題 期末試題 單元測
3.2探究光的反射規律教學目標【知識目標】1.了解光的反射現象。2.認識光反射的規律，了解法線、入射角和反射角的含義。3.理解反射現象中光路的可逆性。4.了解什么是鏡面反射，什么是漫反射。【能力目標】1.通過身邊的事例和實驗現象，能區分鏡面反射和漫反射。2.用光的反射解釋一些簡單現象。【素養目標】1.在探究光的反射規律過程中培養學生的科學態度
上傳時間：2023-06-02 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：24
3.6探究凸透鏡成像規律教學目標【知識目標】1.理解凸透鏡的成像規律。2.知道凸透鏡成放大、縮小、等大實像和虛像的條件。3.知道放大鏡的原理。【能力目標】1.能在探究實踐中根據觀察到的現象初步提出問題、進行合理猜想，并設計實驗進行探究。2.通過探究凸透鏡成像規律的過程，體驗科學探究的過程與方法。【素養目標】1.通過探究活動，激發學生的學習興趣，培養學生
上傳時間：2023-06-02 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：26
3.4探究光的折射規律教學目標【知識目標】1.了解光的折射現象。2.知道光從空氣斜射入水中或其他介質時的折射規律。3.知道在光的折射現象中，光路可逆。4.會用折射規律解釋一些生活中的折射現象。【能力目標】會根據折射規律畫光路圖。【素養目標】1.初步領略折射現象的美妙，激發學生探索自然現象的興趣。2.在與他人合作和交流時，敢于提出自己不同的見解
上傳時間：2023-06-02 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：33
探究凸透鏡成像規律教學設計本節內容是本章的核心，它是在學生對生活中常用的透鏡及其成像情況，獲得豐富、具體的感性認識的基礎上，帶著問題，用探究的方法研究的內容。本節的主要內容，就是讓學生通過科學探究的活動，找出凸透鏡成像的規律。使學生在全過程中自主研究，體驗科學探究的全過程，從而培養科學研究方法，得出清晰的凸透鏡成像規律。同時還培養了學生的發現問題、解決問題、分析歸納、動手、創造等多方面能力，以及
上傳時間：2022-03-26 | 頁數：7 | 格式：DOC | 瀏覽：37
凸透鏡成像的規律教學設計【設計思路】探究凸透鏡成像的規律是初中物理教學的一個難點教學的策略不在于有沒有講清、講透而是看教師有沒有引導學生參與教學過程主動獲取知識樂于探究所以教師應想方設法把課堂活動權交給學生把發言權留給學生。基于此教學中一方面注意問題情境的創設激發學生的學習興趣主動探究使學生形成積極主動的學習態度另一方面也注意科學研究方法的滲透引導學生動口、動手
上傳時間：2022-03-30 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：74
課題5.3凸透鏡成像的規律主備人班級授課人課時授課時間教學目標知識與技能知道凸透鏡成像規律；作圖。過程與方法探究凸透鏡成像規律情感態度價值觀培養學生研討問題的能力，學習探索物理規律及解決實際物理問題的方法。教學重難點重點：凸透鏡成像規律難點：凸透鏡成像規律的探究教學方法實驗探究教學媒體多媒體教學過程教學環節教師活動學生活動教師個案一
上傳時間：2022-04-04 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：18
找規律教學設計教學內容：新京教版一年級數學下冊第85頁。教材分析：“探索規律”是數學課程標準中“數與代數”領域內容的一部分。數學課程標準在探索規律的內容中明確說明:“發現給定的事物中隱含的簡單規律”并給出了具體例子。在日常生活中，很多有規律的總能給人一種美的享受，如節日里各種美麗的彩燈和彩旗都是有規律地排列，很多物品上裝飾的圖案也是有規律地排列，這些從數學的
上傳時間：2022-01-26 | 頁數：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：22
學科數學教學內容教科書第8892頁。教學目標1、使學生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發現圖形和數字簡單的排列規律。2、培養學生初步的觀察、推理能力。3、培養學生發現和欣賞數學美的意識。教學重難點教學重點：通過探索自己發現規律。教學難點：會用“規律”解決一些實際問題，并激發學生的創造思維。教學方法與手段1.講授法2.談話法3.討論法4
上傳時間：2022-01-26 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：19
課題：探索規律教學目標:1、學生通過觀察、操作、實驗、猜測等活動發現最簡單圖形變化規律并創造出有規律的圖案。2、培養學生初步觀察、推理能力提高學生合作交流與創新意識。3、培養學生發現和欣賞數學美的意識，激發學生感受數學、發現數學的情感。教學重難點:1、探索一些圖形的簡單排列規律。2、會運用規律解決一些簡單問題，并激發學生的創新思維。教學具準備：課件、學習卡教學過程：一、情景
上傳時間：2022-01-26 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：19
一年級數學北京市義務教育課程改革實驗教材第二冊第五單元認識圖形認識圖形教學設計（第1課時）【教學目標】1、結合生活經驗經歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，初步體會“面”在“體”上。初步掌握上述圖形的特征，能辨認和區別這幾種圖形。2、在操作、觀察、分類、比較等多種形式的學習活動中，滲透分類思想，發展空間觀念。3、使學生感受到數學與生活的密切關系，在
上傳時間：2022-01-26 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：32
一年級下冊科目數學課題名稱找規律核心設計學習目標1、在生動的情境中感受圖形和事物、數字的排列規律，并能根據規律對他們進行延續排列，培養初步觀察、推理能力和創新意識2、通過觀察、思考、操作、推理、交流等活動經歷發現規律的過程，從而掌握按規律將簡單圖形或實物進行有序排列的方法3、培養發現和欣賞數學美的意識，激發學習數學的興趣，培養合作交流的意識學習任務
上傳時間：2022-01-26 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：30
找規律教學設計教學目標：1、理解規律的含義，能描述和表示規律。能根據發現的規律進行推理，確定后續事物的排列方式。2、發現簡單事物的排列規律。3、感受數學規律在實際生活中的應用，發現和欣賞數學的美。重點：理解規律的含義，能發現簡單事物的排列規律。難點：確定后續事物的變化規律。教法：探究法教具：ppt一、導入新課同學們，今天來這么多老師聽課，讓我們一起向老師們說聲“老師好
上傳時間：2022-01-26 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：27
找規律教學設計【教學目標】1、能找到簡單圖形中隱藏的規律。2、在找規律的過程中，能理解規律的本質是“一組重復出現”，能用規律解決簡單問題。3、在找規律和用規律的過程中，能理解規律的本質。【教學重點】通過活動發現圖形的簡單排列規律。【教學難點】能發現并理解規律的本質是“一組重復出現”，能用規律解決簡單問題。【教具準備】多媒體課件【教學過程】創設情境，導入新課師：今天老師和大家一起
上傳時間：2022-01-26 | 頁數：6 | 格式：DOC | 瀏覽：19
找規律教學設計教學內容：北京課標版一年級下冊第五單元找規律（一）及相應的練習。教學目標知識與能力：使學生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發現事物中簡單的排列規律，理解規律的含義并能描述和表示規律。過程與方法：通過涂色等活動，培養學生的動手能力，激發創新意識。情感態度和價值觀：培養學生探索數學問題的興趣，感受到數學的規律美，感受到生活中處處有數學；讓學生體會團隊合作的重要。教學重難
上傳時間：2022-01-26 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：31
一年級下冊找規律教學目標:1、使學生通過觀察、猜測、欣賞、操作、交流等活動發現圖形的一些簡單排列規律并通過實踐活動自主設計圖形的排列規律。2、培養學生初步的觀察、推理能力及創新思維能力。3、在探究規律的過程中使學生感覺到數學與生活的緊密聯系激發學生喜愛數學發現美的情感增強數學幸福感。教學重點:能找出圖形的變化規律并學會找簡單規律的方法。教學難點:體會一組圖形重復出現多次就
上傳時間：2022-01-26 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：37
找規律教學目標：1基本技能：讓學生發現、經歷、探究圖形簡單的排列規律，通過比較，從而理解并掌握找規律的方法，培養學生初步的觀察、操作、推理能力。2數學思考：在教學過程中，發展合理推理能力，并合理、清晰的闡述自己的觀點。3情感態度：培養學生發現和欣賞數學美的意識。教學重點：發現圖形的排列規律。教學難點：體會并表達一組圖形重復排列多次就是排列規律。教具學具準備：課件、水彩筆、練習
上傳時間：2022-01-26 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：16
一年級下冊探索規律教學設計教學目標：1.通過觀察、交流、推理等數學活動，發現事物中簡單的排列規律。2.培養學生的自主學習能力，觀察能力，分析能力，推理能力和創造能力。3.培養學生探索數學問題的興趣，以及發現和欣賞數學規律美的意識。教學重點：理解規律的含義，掌握找規律的基本方法。教學難點：能夠表達發現的規律，并會運用規律解決一些簡單的問題。教學準備：多媒體課件、希沃授課助手手機同
上傳時間：2022-01-26 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：28
探索規律教學設計教學內容北京2011課標版小學數學一年級下冊第五單元第三課時探索規律。教學目標知識技能：學生能夠通過物品的有序排列，初步認識簡單事物中的規律，同時學會用數學的語言表述規律的方法。數學思考：通過觀察圖畫，認識規律、發現規律同時掌握尋找規律的方法，通過遷移思考下一組圖形或數字是什么
上傳時間：2022-01-26 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：22
一年級下冊探索規律教學內容：探索規律教學目標：1、通過物品的有序排列，使學生初步認識簡單的排列規律，會根據規律指出下一個物體。2、通過涂色、畫一畫等活動，培養學生的動手能力，激發學生的創新意識。教學重、難點：重點：發現事物（圖形）的排列規律，掌握找規律的方法。難點：體會一組圖形的規律，能用自己的語言表述找出的規律。教學準備：實物臉譜、雞蛋、課件。教學過程：一、激趣導入師
上傳時間：2022-01-26 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：26
義務教育北京版一年級下冊探索規律教學設計教學目標：1.通過對事物之間關系的分析，初步學會概括簡單的排列規律，并運用規律來推理、應用。2.在經歷觀察、操作、猜測、分析等過程，培養學生概括、推理的能力，提高學生合作交流與創新意識。3.讓學生在活動中體會到數學的美與價值，增強學生學習數學的興趣。教學重點：通過對事物之間關系的分析，初步學會概括簡單的排列規律，并運用規律來推理。教學難點
上傳時間：2022-01-26 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：32
經營許可證編號：魯ICP備09030270號-2 魯公網安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
網站大部分作品源于會員上傳，除本網站整理編輯的作品外，版權歸上傳者所有，如您發現上傳作品侵犯了您的版權，請立刻聯系我們并提供證據，我們將在3個工作日內予以改正。
魯公網安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
