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第2課時排列圖標找文件教學內容分析通過上節課的學習，學生對文件、文件夾已經有了初步的了解，也學會建立和命名文件、文件夾。本節課是上節內容的延伸，通過本節內容的學習，將讓學生學會查看文件屬性并根據需求排列文件、查找文件。這部分內容的學習將對學生更好地使用計算機有一定的幫助。計算機中的文件很多，如何快速查找需要的件對于三年級的學生還比較困難。本節內容就是從查看文件屬性、排列圖標入手，最終讓學生
上傳時間：2022-03-02 | 頁數：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：70
第二課排列圖標找文件學習任務1.知道查看文件屬性。2.能夠根據個人需求對文件圖標進行排列。3.學會在計算機中查找需要的文件。開闊視野要將文件從一臺計算機移動到另外一臺設備，可以利用U盤復制，還可以用QQ、微信、電子郵件等方式傳送并下載。云盤是一種專業的互聯網存儲工具，安裝云盤后，可以通過互聯網隨時將文件保存到云盤或從云盤下載所保存的文件。探究活動在學校里，通常用年級、班級和姓名組
上傳時間：2022-03-02 | 頁數：13 | 格式：PPTX | 瀏覽：59
33整式333升冪排列與降冪排列一教學目標1使學生認識到進行升冪排列與降冪排列的必要性2要求學生能準確快速依據某個字母進行升冪排列或是降冪排列二教學重難點教學重點如何進行升冪排列或是降冪排列教學難點快速依據某個字
上傳時間：2023-07-14 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：21
小班數學教案串串香（按規律排列）活動目標1、初步嘗試按交替規律排列物體，并能邊操作邊講述一個，一個。2、通過觀察范例和教師語言的引導，能發現實物交替排列的規律。3、樂意制作串串香，感
上傳時間：2019-12-07 | 頁數：1 | 格式：DOC | 瀏覽：104
第一課時簡單的排列組合教學內容冀教版數學二年級下冊9192頁的簡單的排列組合。教學提示“排列組合”是重要的數學內容和思想，結合具體的事物，學生通過獨立思考、合作交流，逐步感悟數學思想，積累數學活動經
上傳時間：2019-11-17 | 頁數：10 | 格式：DOCX | 瀏覽：165
1事物間的排列規律u教學內容教材第9294頁，事物間的規律。u教學提示學生已掌握了事物間簡單排列規律的認識。本節課是讓學生掌握對稍微復雜些事物及數字間規律的掌握并能解決生活中的數學問題。u教學目
上傳時間：2019-11-18 | 頁數：9 | 格式：DOCX | 瀏覽：91
第8單元數學廣角搭配（一）第1課時簡單的排列課題簡單的排列新授課教學目標1.讓學生在操作、觀察、猜測等活動中了解并發現最簡單事物的排列數的基本思路和解決方法，培養學生有序、全面地思考問題的意識，初步體會排列的思想方法。2.在發現最簡單事物的排列數的過程中，培養學生初步的觀察、分析、推理能力，以及恰當地進行數學表達的能力。3.使學生初步感受排列的思想方法
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數學廣角排列問題綠色圃中小學教育網密碼門1221密碼被改了！密碼不是1221密碼提示：密碼是用卡片和擺成的兩位數。12狼堡密碼是1、2、3擺成的兩位數！這三個數字能擺成幾個兩位數？213123123121321323六個方法1：十位個位12十位個位2133112233
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簡單的排列問題人教版三年級下冊學習目標經理數學規律的形成過程，激發探究數學問題的興趣，養成與人合作的良好習慣。結合具體情境，認識和了解了簡單的排列問題，在“3人排隊”的問題中掌握解決排列問題的方法，體會解決問題冊策略的多樣性；通過擺一擺、寫一寫、說一說、想一想等活動，培養初步的觀察、分析及推理能力；新課引入兩個數碼孔可以分別為09中的一個數字，你知道這個密碼箱可以設置多少種不同的密
上傳時間：2023-06-24 | 頁數：21 | 格式：PPTX | 瀏覽：19
741簡單的排列問題教學目標1使學生正確理解排列的意義2了解排列排列數的意義能根據具體的問題寫出符合要求的排列3掌握排列的計算公式4會分析與數字有關的計數問題以及與其他專題的綜合運用培養學生的抽象能力和邏輯思維
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圖形的排列規律數學一年級RJ版下冊激趣導入圖中的人和物都是按規律排列的你有什么發現知識講解仔細觀察小旗的排列你發現了什么規律知識講解再來看看美麗的小花吧燈籠和小朋友的排列也有類似的規律嗎是的它們都是重復排列的像彩旗
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第2課時判斷物體的排列規律1.在下面的方格中，每行、每列都有1-4這四個數，并且每個數在每行、每列都只出現一次。B應該是幾其他方格里的數呢233B2A12.在下面的方格中，每行、每列都有5-8這四個數，并
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第7課時利用余數解決排列問題一、用7個，2個，8個打成一個大禮包，最多可以打成多少個這樣的大禮包22個16個18個二、如果用6個蘋果、3根香蕉、2個桃子拼成一個水果籃，這些水果最多可以拼成多少個水果籃
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利用余數解決排列問題情境導入探究新知課堂小結課后作業有余數的除法課堂練習6你能發現圖中圓形珠子的排列規律嗎情境導入返回按照下面的規律擺小旗。這樣擺下去，第16面小旗應該是什么顏色探究新知例6返回第16面
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判斷物體的排列規律情境導入探究新知課堂小結課后作業數學廣角推理課堂練習9情境導入返回在下面的方格中，每行、每列都有1-4這四個數，并且每個數在每行、每列都只出現一次。探究新知例1返回已知條件這個大方格中
上傳時間：2019-11-29 | 頁數：15 | 格式：PPTX | 瀏覽：145
第1課時簡單的排列組合1.找規律填一填。（1）2009，（），（）2012，2013，（），（）（2）1603，1602，1601，（），15982.小明、小亮和小強三明同學比賽100米跑，結果可能有幾種如
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簡單的排列組合情境導入探究新知課堂小結課后作業探索樂園課堂練習8變換他們的位置，可以照出幾張不同的照片三人照相情境導入探究新知3名小朋友進行乒乓玩比賽，結果可能有幾種聰聰小強亮亮1）假如聰聰得第一。第
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教學反思排列組合是重要的數學內容和思想，結合具體事物，學生通過獨立思考、合作交流，逐步感悟數學思想，積累數學活動經驗，形成分析、探索、解決問題的方法。排列與組合的思想方法在生活中運用非常廣泛，不但
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教學設計】簡單的排列組合1教學目標知識與能力目標：1、使學生通過觀察、猜測、實驗等活動，找出簡單事物的排列規律。2、培養學生初步的觀察、分析、推理能力以及有順序地全面思考問題的意識。3、引導學生使用數學方法解決實際生活中的問題，學會表達解決問題的大致過程。情感態度目標：1、感受數學與生活的密切聯系，激發學習數學、探索數學的濃厚興趣2.、使學生在數學活動中養成與人合作的良好習慣
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教學設計】簡單的排列1教學目標1、通過觀察、猜測、操作等活動找出最簡單的事物的排列數。2、經歷探索簡單事物排列規律的過程。3、培養學生有序地全面地思考問題的意識。感受數學與生活的緊密聯系培養學生學習數學的興趣和用數學方法解決問題的意識2學情分析二年級學生已經具備一定的學習基礎和經驗。但是上課注意力時間短為了充分調動學生學習積極性采用動手操作等活動。3重點難點經歷探索簡單事
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