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部編版六年級上冊9我的戰友邱少云課題導入邱少云中國人民志愿軍一級英雄在朝鮮戰場攻奪391高地的戰斗中壯烈犧牲年僅26歲當時的情景是怎么樣的呢讓我們懷著嵩高的敬意走進課文了解戰斗英雄邱少云的故事相關鏈接邱少云1926
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9我的戰友邱少云教學目標1默讀課文找出并理解描寫我心理活動的句子體會邱少云的不畏犧牲嚴守軍紀顧全大局感受邱少云這位擁有鋼鐵般意志的偉大的戰士的形象2結合相關內容說說邱少云和戰友們潛伏的山溝環境與邱少云任憑烈火
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9我的戰友邱少云說課稿一說教材我的戰友邱少云是統編小學語文六年級上冊第二單元中的略讀課文它是一篇寫抗美援朝戰爭中我的戰友的文章作者李元興同志以目擊者親歷者的身份寫下了戰友邱少云在烈火中壯烈犧牲的經過情感真摯揪心感人本文采
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本文是一篇革命回憶錄作者李元興是邱少云生前所在班的副班長邱少云的親密戰友1950年10月中國人民志愿軍入朝作戰拉開序幕1953年7月雙方簽訂朝鮮停戰協定勝利結束1958年志愿軍回國10月25日為抗美援朝紀念日助讀資訊
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揭題導入統編六語上第二單元學習目標1.體會作者的思想感情，感受邱少云自覺遵守紀律而英勇獻身的偉大精神。2.通過學習對周圍任務、環境的描寫來表現英雄形象的方法。人物簡介邱少云（1926年1952年）漢族，四川省銅梁縣人，中共黨員。他被中國人民志愿軍總部授予“一級英雄”榮譽稱號，并追記特等功一次。朝鮮民主主義人民共和國追授他英雄稱號和金星獎章、一級國旗勛章。自讀課文看了前面的
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9我的戰友邱少云教學目標1.體會作者的思想感情，感受邱少云自覺遵守紀律而英勇獻身的偉大精神。2.學習通過對周圍人物、環境的描寫來表現英雄形象的方法。教學重難點1.體會作者的思想感情，感受邱少云自覺遵守紀律而英勇獻身的偉大精神。2.學習通過對周圍人物、環境的描寫來表現英雄形象的方法。教學課時1課時一、揭題引讀，學生自悟1.今天我們學習一
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9我的戰友邱少云導學案課題我的戰友邱少云課型新授課教學目標1.學習通過對周圍人物、環境的描寫來表現英雄形象的方法。2.體會作者的思想感情，感受邱少云自覺遵守紀律而英勇獻身的偉大精神。教學重點通過感情朗讀，豐富積累，從而體會邱少云的光輝形象。課前準備1準備字卡、詞卡，制作多媒體課件。(教師)2.搜集邱少云及課文相關的背景資料。(學生
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9我的戰友邱少云說課稿一、說教材我的戰友邱少云是統編小學語文六年級上冊第二單元中的略讀課文。它是一篇寫抗美援朝戰爭中“我的戰友”的文章，作者李元興同志以目擊者、親歷者的身份寫下了戰友邱少云在烈火中壯烈犧牲的經過，情感真摯，揪心感人。本文采用第一人稱，讀文如聽故事，娓娓道來倍感真實，親切。主要采用心理描寫和側面描寫，細膩地寫出了我當時復雜的心情，緊張、擔心、矛盾、痛苦，淋漓精
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9.我的戰友邱少云【教學目標】1.引導學生通過理解課文，學習邱少云自覺嚴格遵守紀律而英勇獻身的偉大精神和鋼鐵般的堅強意志。2.啟發學生體會通過人物的表現以及周圍的環境了解人物的內心的閱讀方法，感受本課心理活動的描寫來表現英勇形象，突出中心的作用。【重點難點】1.體會邱少云自覺嚴格遵守紀律而英勇獻身的偉大精神和鋼鐵般的堅強意志。2.感受本課心理活動的描寫來表現英勇形象
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我的戰友邱少云時代背景：1950年，新中國剛剛成立，美帝國主義發動了侵朝戰爭，戰火燒到了我國的鴨綠江邊。中國人民志愿軍為了抗美援朝，保家衛國，雄糾糾氣昂昂地跨過了鴨綠江，和朝鮮人民并肩作戰，打敗了美國侵略軍，把以美國為首的所謂聯合國軍趕到“三八”線以南，迫使美國在停戰協議上簽了字。在這場戰斗中，中國人民志愿軍發揚了愛國主義和國際主義精神，涌現出了許多可歌可泣的戰斗英雄，被祖國人民譽為“最可愛的人
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