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我國(guó)四大地理區(qū)域的劃分（第1課時(shí)）教案【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能讀圖分析秦嶺淮河線的地理意義。舉例理解秦嶺淮河線的地理意義。2.過(guò)程與方法運(yùn)用地圖、實(shí)例體會(huì)和理解秦嶺淮河線的地理意義。3.情感態(tài)度
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中國(guó)四大地理區(qū)域劃分教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1閱讀我國(guó)四大地理區(qū)域圖能夠在地圖上指出北方地區(qū)南方地區(qū)西北地區(qū)青藏地區(qū)的位置和范圍通過(guò)對(duì)四大地理區(qū)域劃分界線的分析知道我國(guó)四大區(qū)域劃分的自然人文綜合原因初步了解它們的自然地理差
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我國(guó)四大地理區(qū)域的劃分（第2課時(shí)）教案【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能讀圖了解我國(guó)地域遼闊，自然環(huán)境差異表現(xiàn)在哪些地方。讀圖分析我國(guó)四大地理區(qū)域劃分的界線及界線確定的主導(dǎo)因素是什么。比較四大地理區(qū)域各
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中圖版七年級(jí)下冊(cè)第6章第一節(jié)我國(guó)四大地理區(qū)域的劃分（第2課時(shí)）塔克拉瑪干沙漠青藏高原江南丘陵?yáng)|北平原自然環(huán)境差異大讓我們走進(jìn)“四大地理區(qū)域”去尋找答案吧這種差異主要體現(xiàn)在哪里情景導(dǎo)入東部季風(fēng)區(qū)地形以
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中圖版七年級(jí)下冊(cè)第6章第一節(jié)我國(guó)四大地理區(qū)域的劃分（第1課時(shí)）今天，讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題“走近”秦嶺和淮河。情景導(dǎo)入南、北方自然環(huán)境有很多差異你知道這些差異的明顯界線在什么地方嗎南方的春節(jié)北方的春節(jié)北
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中國(guó)四大地理區(qū)域劃分第五章中國(guó)四大地理區(qū)域劃分課堂引入我國(guó)幅員遼闊地域差異顯著祖國(guó)大地姿態(tài)萬(wàn)千風(fēng)光無(wú)限美好播放視頻我國(guó)地域差異顯著課程引入你知道圖示的區(qū)域都在哪里嗎你能說(shuō)說(shuō)這些區(qū)域都存在哪些差異嗎一中國(guó)四大地理區(qū)域
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本章總結(jié)提升(三)一、四大地理區(qū)域的劃分圖8-T-11.綜合地理位置、自然環(huán)境、生產(chǎn)和文化特色等方面的不同特點(diǎn)我國(guó)可劃分為四大地理區(qū)域即A地區(qū)、B地區(qū)、C地區(qū)、D地區(qū)。2.四大地理區(qū)域的分界線(1)A地區(qū)和B地區(qū)的分界線:大致經(jīng)過(guò)秦嶺一線此線大致經(jīng)過(guò)1月等溫線、毫米年等降水量線。(2)C地區(qū)和B地區(qū)的分界線:大致經(jīng)過(guò)毫米年等降水量線。(3)D地區(qū)和其他地區(qū)的分
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中國(guó)四大地理區(qū)域劃分教學(xué)方案一教學(xué)目標(biāo)1運(yùn)用地圖說(shuō)出四大地理區(qū)域的范圍劃分依據(jù)及地理差異2掌握秦嶺淮河一線的地理意義二教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1四大地理區(qū)域的劃分依據(jù)2秦嶺淮河一線的地理意義教學(xué)難點(diǎn)描述區(qū)域的地理特
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中國(guó)四大地理區(qū)域劃分教學(xué)方案教學(xué)目標(biāo)1運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)四大地理區(qū)域的名稱范圍及劃分依據(jù)2運(yùn)用圖片說(shuō)出四大地理區(qū)域景觀的差異3在地圖上找出秦嶺淮河并說(shuō)說(shuō)其地理意義4說(shuō)說(shuō)自己對(duì)家鄉(xiāng)自然地理環(huán)境的認(rèn)識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1運(yùn)
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第一節(jié)四大地理區(qū)域的劃分1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力秦嶺淮河線的地理意義；四大地理區(qū)域的劃分過(guò)程與方法通過(guò)閱讀材料和圖片，培養(yǎng)學(xué)生提煉有效信息和解讀信息的能力；通過(guò)小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)
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大人國(guó)與小人國(guó)課件你在影片中都看到了些什么畫面是怎樣表現(xiàn)主人公來(lái)到的是大人國(guó)還是小人國(guó)呢說(shuō)一說(shuō)思考大與小是怎么看出來(lái)的我能分辨優(yōu)秀學(xué)生作品欣賞創(chuàng)作表現(xiàn)創(chuàng)作一幅表現(xiàn)大人國(guó)或小人國(guó)的作品請(qǐng)思考1你想表現(xiàn)大人國(guó)還是小人國(guó)
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大人國(guó)與小人國(guó)教案教學(xué)目標(biāo)1能夠舉例說(shuō)明大小是通過(guò)比較才可以體現(xiàn)出來(lái)的2能夠用比較的方法繪畫制作大人國(guó)或小人國(guó)教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生玩具紙筆等教師電腦圖片動(dòng)畫資料實(shí)物投影玩具等教學(xué)重難點(diǎn)1如何理解大與小是通過(guò)比較表現(xiàn)出
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大人國(guó)與小人國(guó)教案教學(xué)目標(biāo)1能夠舉例通過(guò)游戲說(shuō)明事物大小是通過(guò)相互比較才可以體現(xiàn)出來(lái)的2能夠用比較的方法繪畫制作大人國(guó)或小人國(guó)教學(xué)評(píng)價(jià)建議1能否用對(duì)比的方法來(lái)突顯出人物的大或小2用來(lái)突顯主人公的大或小
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大人國(guó)與小人國(guó)教案教材分析本課是一節(jié)繪畫創(chuàng)作課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大與小高與矮的基礎(chǔ)上通過(guò)對(duì)比的表現(xiàn)方法將兒童眼中的魔法世界自由的呈現(xiàn)在我們眼前通過(guò)繪畫活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力創(chuàng)造能力表現(xiàn)能力在學(xué)習(xí)方法上應(yīng)當(dāng)偏重與討
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大人國(guó)與小人國(guó)白雪公主七個(gè)小矮人和格列佛游記怎么判斷大還是小哪個(gè)杯子大哪個(gè)杯子小大小是通過(guò)相互比較才可以顯示出來(lái)的你知道青蛙多大嗎根據(jù)青蛙大小比劃一下拇指姑娘有多高比較一下誰(shuí)大誰(shuí)小你是怎么比較的趣圖欣賞大小
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大人國(guó)與小人國(guó)課件作業(yè)要求自編一個(gè)去大人國(guó)或小人國(guó)旅行的故事用對(duì)比的方法畫下來(lái)注意構(gòu)圖要飽滿對(duì)比要明顯想象的內(nèi)容要有趣味拓展用泥塑等形式把生活中的小的東西放大或把大的東西縮小
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大人國(guó)與小人國(guó)教案教學(xué)目標(biāo)：1、能夠舉例說(shuō)明大小是通過(guò)相互比較才可以體現(xiàn)出來(lái)的。2、能夠用比較的方法，繪畫（制作）“大人國(guó)”或“小人國(guó)”。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)比。難點(diǎn)：運(yùn)用對(duì)比。課前準(zhǔn)備：教師：一些玩具汽車，房子，人物等迷你型的物品，一些與這些物品大小較匹配的景物圖片，有條件的可以準(zhǔn)備一些有關(guān)的動(dòng)畫片，電影等影像資料。學(xué)生：學(xué)生將自己過(guò)家家用過(guò)的各種玩具
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西北地區(qū)區(qū)域特征教學(xué)方案第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1運(yùn)用地圖描述西北地區(qū)的地理位置和地形特征2運(yùn)用地圖分析比較西北地區(qū)東西方向上自然地理特征的差異重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用地圖分析比較西北地區(qū)干旱的自然環(huán)境和區(qū)域內(nèi)部差異教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用地
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區(qū)域特征教學(xué)方案第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1說(shuō)出南方地區(qū)通江達(dá)海的交通區(qū)位優(yōu)勢(shì)2運(yùn)用地圖和其他資料說(shuō)出南方地區(qū)主要礦產(chǎn)和工業(yè)的分布3運(yùn)用資料比較南方地區(qū)不同地形區(qū)的區(qū)域發(fā)展特點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1說(shuō)出南方地區(qū)通江達(dá)海的交通區(qū)位優(yōu)勢(shì)
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區(qū)域特征教學(xué)方案第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1運(yùn)用地圖和其他資料說(shuō)出南方地區(qū)主要自然地理特征2說(shuō)出南方地區(qū)主要農(nóng)作物的分布3運(yùn)用資料比較南方地區(qū)不同地形區(qū)主要地理差異重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1南方地區(qū)主要自然地理特征2南方地區(qū)不同地形區(qū)
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