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廢物不廢教學內容大象版科學五年級下冊廢物不廢教學目標知識目標（1）能按照科學的方法對廢物進行處理。（2）知道生活中廢物再利用的價值。能力目標進行廢物的分類處理和再利用，培養分析和動手能力
上傳時間：2020-06-14 | 頁數：5 | 格式：DOC | 瀏覽：146
廢物不廢教學設計【教學內容】五年級下冊大象版第四單元變廢為寶中的第二課廢物不廢。【教學目標】知識目標（1）能按照科學的方法對廢物進行處理。（2）知道生活中廢物再利用的價值。能力目標進行廢物的
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第五章人體內廢物的排出教學目標一、知識與技能1.描述泌尿系統的組成和各部分主要功能。2.掌握腎單位的結構及其功能。3.描述尿的形成和排出過程。二、過程與方法1.通過觀看泌尿系統模型和有關泌尿系統組
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21.廢物再利用教學目標：能區分可回收垃圾和不可回收垃圾。能將生活垃圾具體分類投放。在日常生活中，我們會產生什么垃圾？能不能將生活垃圾進行分類呢？通過以上探究活動，我們可以得出什么結論？像紙類、塑料、金屬、玻璃、織物等回收后經過再加工可以成為某些生產原料或者是經過整理后還可以再利用的廢舊物品，都是可回收的資源。在自然條件下易分解的垃圾，如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草枝葉等都是不可回收的
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冀人版科學（2017）六年級上冊5.21廢物在利用教學設計【教材分析】本課按照從認識到實踐的過程設計了兩個活動。活動1“調查廢舊物品的回收和利用”目的是通過調查、分類等活動，指導學生認識生活中一些可回收資源和不可回收資源，可回收資源是可以重復利用的，不可回收資源也有一定的利用價值。活動2“巧用廢舊物品”目的是通過設計、制作等活動，指導學生了解廢舊物品重復利用或創造性地使用不僅減少垃
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第五章人體內廢物的排出教學目標一、知識與技能1.描述泌尿系統的組成器官和各個器官的功能。2.概述腎臟的結構，以及腎臟與尿液形成相關的結構特點。3.概述尿液的形成和排出的大致過程。4.描述其他排泄途徑。二、過程與方法1.觀察泌尿系統的模型、豬的腎臟，提高觀察能力。2.能根據實驗數據進行初步的科學推測，提高獲取知識的能力和根據實驗數據進行科學推測的能
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第五單元自然資源的保護和利用21廢物再利用班級姓名一填空題1生活中會產生各種各樣的垃圾有些是的有些是的2生活中可回收的廢舊物品有3生活中的果皮剩菜
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第五章人體內廢物的排出知識點一泌尿系統的組成1.排泄人體將二氧化碳、尿素以及多余的水和________等排出體外的過程。2.泌尿系統排出的廢物_____、多余的水和_______。無機鹽尿素無機鹽3.泌尿系統的四大器官腎臟
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4.5人體內廢物的排出課三練提能培優知識點一泌尿系統的組成1.腎臟結構和功能的基本單位是A.腎小球B.腎小囊C.腎小管D.腎單位【解析】選D。本題考查腎臟的基本單位腎單位。一個完整的腎單位由腎小球
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第11章第1節人體產生的代謝廢物1、教材分析：本節課內容是北師大版七年級生物下冊第11章人體代謝廢物的排出的第1節人體產生的代謝廢物，本節知識內容與其他章節的聯系主要體現如下：承上本冊書第10章第2節“人體細胞獲得氧氣的過程”相聯系，啟下與“尿的形成與排出”“皮膚與汗液分泌”相聯系，為后續學習打下基礎。二、學生情況分析：七年級學生剛開始接觸生物學，好奇心強，思維活躍，對生命現象具有
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課題人體產生的代謝廢物教學目標知識目標：1.說出人體產生的代謝廢物及排出途徑。2.說明排泄的概念以及對人體生命活動的意義。能力目標：1.通過對細胞生命活動的分析，提高分析問題的能力。2.通過對排泄途徑的歸納，培養總結歸納能力。情感態度價值觀目標：通過相關知識學習，認同人體是一個統一整體，形成健康生活習慣對整個人體具有積極影響的意識。教學重點排泄
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第11章人體代謝廢物的排出第1節人體產生的代謝廢物教學設計教學目標：知識目標：說出人體產生的主要代謝廢物。說出人體主要代謝廢物的排出途徑。說出排泄的概念以及對人體生命活動的意義。情感態度與價值觀目標：養成良好的飲水習慣，維持自身健康。教學重點與教學難點：排泄對人體生命活動的重要意義；排泄的途徑。教學方法：討論法、講授法課前準備：課件，視頻尿液成
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第11章人體代謝廢物的排出第1節人體產生的代謝廢物一、課程標準要求1.人體的組織、器官和系統的正常工作為細胞提供了相對穩定的生存條件，包括需要獲得營養、氧氣等以及排出廢物。2.人體各個系統相互聯系、相互協調，以完成生命活動。3.描述人體產生的廢物排出途徑。二、教學目標1.知識目標：1）說出人體產生的主要代謝廢物和排出的途徑。2）說出排泄的概念以及
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第11章第1節人體產生的代謝廢物一教材分析本內容是北師大版生物學七年級下冊第4單元第11章人體代謝廢物的排出的第1節人體產生的代謝廢物，本節知識內容與其他章節的聯系主要體現如下：承上本冊書第10章第2節“人體細胞獲得氧氣的過程”相聯系；啟下與“尿的形成與排出”“皮膚與汗液分泌”相聯系，為后續學習打基礎。通過本課時內容的學習，有助于豐富學生對代謝廢物種類以及排泄途徑有所了解，培養學生
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第十一章第一節人體產生的代謝廢物知識目標1、說出人體產生的主要代謝廢物和排出途徑；2、說出排泄的概念以及對人體生命活動的意義。能力目標1、培養學生觀察思考的能力；2、培養學生對知識的理解能力；3、培養學生分析問題的能力；4、培養學生歸納總結的能力。情感態度價值觀目標培養學生結合生活實際的能力；使學生認識到代謝廢物的排出對人體生命活動的重要意義，養成良好的生活習慣。教
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人體產生的代謝廢物一、教學目標1.知道人體產生的主要代謝廢物和排出途徑；2說出排泄對人體生命活動的意義。3通過實驗的操作，培養學生的動手能力；情感態度與價值觀：通過本節課的學習，學生學會關注自己的身體，關愛自身的健康，養成良好的衛生習慣。在實驗活動中，培養學生樂于探索生命的奧秘，以及實事求是的科學態度。二、教學重難點1.教學重點：(1)排泄的途徑；(2)排泄對
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第11章人體代謝廢物的排出第1節人體產生的代謝廢物【教材分析】本課題選自北師大版生物學七年級下冊十一章第一節。人體在新陳代謝中，不斷消耗營養物質，同時產生許多代謝廢物。本節是在學生學習了人體的營養、物質的運輸之后，針對人體內代謝廢物如何排出而安排的。人體通過消化系統從外界獲取營養物質，通過呼吸系統從外界獲取氧，那么，人體代謝后產生的廢物，如二氧化碳、尿素，以及多余的水和無機鹽等是如
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人體產生的代謝廢物教案教學目標1、知識目標：(1)說出人體產生的主要代謝廢物和排出的途徑。(2)說出排泄的概念以及對人體生命活動的意義。2、能力目標：(1)通過實驗分析，培養學生的觀察能力，分析思維能力。(2)學會利用嗅覺、視覺等各種感官來認識代謝廢物。3、情感與態度目標：本節內容是本章的第一節，內容比較簡單。重點是讓學生了解排泄的途徑和對人體生命活動的重要意義。以小組合
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