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認(rèn)識(shí)平面圖形情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)認(rèn)識(shí)圖形（二）課堂練習(xí)1畫一畫。情境導(dǎo)入返回你認(rèn)識(shí)圖中小朋友所畫出的圖形嗎返回探究新知長(zhǎng)方形有四條邊，四個(gè)角，方方的。返回正方形有四條一樣長(zhǎng)的邊，四個(gè)角
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第1課時(shí)認(rèn)識(shí)平面圖形1.長(zhǎng)方形有（）條邊，正方形有（）條邊，三角形有（）條邊。2.硬幣是（）的。3.想一想，數(shù)一數(shù)。下圖中有（）個(gè)三角形。答案提示1.4，4，32.圓3.6
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1認(rèn)識(shí)平面圖形1.把數(shù)學(xué)還原成生活中的數(shù)學(xué)讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊。學(xué)生在幼兒園和平時(shí)生活中已經(jīng)多多少少見過或聽說過長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓對(duì)這些圖形他們并不陌生。在教學(xué)中組織
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認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓、平行四邊形和三角形教材第2頁(yè)的例1、第3頁(yè)的“做一做”及練習(xí)一的第1、第2、第3、第6題。1.能直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓這些平面圖形能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形
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第1課時(shí)認(rèn)識(shí)平面圖形認(rèn)識(shí)圖形（二）義務(wù)教育人教版一年級(jí)下冊(cè)1圓柱正方體長(zhǎng)方體三棱柱用它們?cè)谘┑乩锬墚嬓┦裁?em>圖形呢？同學(xué)們還記得它們叫什么嗎？利用圓柱的底面畫出的圖形是圓。圓利用正方體的面畫出的圖形是正方形。正方形利用長(zhǎng)方體的面可以畫出的圖形是長(zhǎng)方形。長(zhǎng)方形你還能畫出其他圖形嗎
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認(rèn)識(shí)平面圖形人教版一年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)能辨認(rèn)各種圖形，并能把這些圖形分類。提高初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力；通過拼、擺、畫各種圖形，直觀感受各種圖形的特征；情境導(dǎo)入你們能找到哪些認(rèn)識(shí)的立體圖形？知道它們的名字嗎？情境導(dǎo)入你有什么方法可以在紙上得到這些立體圖形的“面”呢？所以，我們可以直接拓下來(lái)知識(shí)運(yùn)用1.認(rèn)一認(rèn)，分一分。長(zhǎng)方形三角形圓形
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44平面圖形一教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力直觀地認(rèn)識(shí)形形色色的平面圖形認(rèn)識(shí)多邊形過程與方法認(rèn)識(shí)到多邊形可分割為多個(gè)三角形情感態(tài)度價(jià)值觀點(diǎn)線多邊形和圓等圖形可組成各種優(yōu)美的圖案體驗(yàn)數(shù)學(xué)之美二教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)多邊形的定義
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認(rèn)識(shí)平面圖形數(shù)學(xué)一年級(jí)RJ版下冊(cè)激趣導(dǎo)入知識(shí)講解小朋友們你們認(rèn)識(shí)這些圖形嗎知識(shí)講解長(zhǎng)方形有四條直直的邊四個(gè)直直的角長(zhǎng)長(zhǎng)方方的知識(shí)講解正方形有四條直直的邊四個(gè)直直的角四四方方的知識(shí)講解三角形有三條直直的邊
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幾何圖形1如圖所示，水平放置的下列幾何體，從正面看到的視圖不是長(zhǎng)方形的是（）2下列幾何體中，直棱柱的個(gè)數(shù)是（）A5B4C3D23直四棱柱、長(zhǎng)方體和正方體之間的包含關(guān)系是（）ABCD4若一個(gè)棱柱有10個(gè)頂點(diǎn)，則下列說法正確的是（）A這個(gè)棱柱有4個(gè)側(cè)面B這
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第1課時(shí)平面圖形第五單元總復(fù)習(xí)2.圖形與幾何情境導(dǎo)入同學(xué)們，生活中我們很多地方用到了整理，整理也是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法。這節(jié)課我們共同整理和復(fù)習(xí)有關(guān)平面圖形的基礎(chǔ)知識(shí)。情境導(dǎo)入我們學(xué)習(xí)了哪些平面圖形？這些圖形有哪些特征？它們之間有什么聯(lián)系？我們學(xué)習(xí)了線段、射線、直線、角。正方形四條邊相等，4個(gè)角都是直角。我們還學(xué)習(xí)了三角形、四邊形、圓。正方形是特殊的
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第四章幾何圖形初步41幾何圖形41.1立體圖形與平面圖形第1課時(shí)認(rèn)識(shí)立體圖形與平面圖形1通過觀察生活中的實(shí)物，認(rèn)識(shí)以生活中的實(shí)物為原型的幾何圖形2認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單幾何體的基本特性，能識(shí)別這些幾何體3通過多彩的圖形世界，豐富學(xué)生對(duì)幾何圖形的感性認(rèn)識(shí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的幾何體難點(diǎn)從具體事物中抽象出幾何圖形活動(dòng)1新課導(dǎo)入現(xiàn)實(shí)世界中有形態(tài)各異、豐富多彩的圖形下面是我們?cè)谛W(xué)時(shí)學(xué)過的圖形，請(qǐng)
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平面圖形（1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入鞏固練習(xí)課后作業(yè)總復(fù)習(xí)知識(shí)梳理5同學(xué)們，生活中我們很多地方用到了整理，整理也是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法。這節(jié)課我們共同整理和復(fù)習(xí)有關(guān)平面圖形的基礎(chǔ)知識(shí)。復(fù)習(xí)導(dǎo)入我們學(xué)習(xí)了哪些平面
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平面圖形（2）復(fù)習(xí)導(dǎo)入鞏固練習(xí)課后作業(yè)總復(fù)習(xí)知識(shí)梳理5上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了平面圖形中線和角的相關(guān)知識(shí)。這節(jié)課我們共同復(fù)習(xí)平面圖形中三角形、四邊形的相關(guān)知識(shí)。復(fù)習(xí)導(dǎo)入我們學(xué)習(xí)了哪些平面圖形這些圖形有哪些特
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平面圖形（3）復(fù)習(xí)導(dǎo)入鞏固練習(xí)課后作業(yè)總復(fù)習(xí)知識(shí)梳理5同學(xué)們，生活中我們很多地方用到了整理，整理也是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法。這節(jié)課我們共同整理和復(fù)習(xí)有關(guān)圖形與變換的基礎(chǔ)知識(shí)。復(fù)習(xí)導(dǎo)入（3）數(shù)對(duì)的書寫格
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平面圖形（4）復(fù)習(xí)導(dǎo)入鞏固練習(xí)課后作業(yè)總復(fù)習(xí)知識(shí)梳理5圖形與變換平移物體或圖形在同一平面內(nèi)沿直線運(yùn)動(dòng)，像這樣的物體或圖形所做的運(yùn)動(dòng)叫平移。平移有兩個(gè)要素平移的方向；平移的距離。旋轉(zhuǎn)物體或圖形以一個(gè)點(diǎn)
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平面圖形（4）選擇12個(gè)基本圖形，根據(jù)圖形的運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)一幅美麗的圖案，并與同學(xué)交流、分享。答案
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5.2.1平面圖形（一）u教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)，我依據(jù)新課程“以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念，通過“回顧整理構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)鞏固應(yīng)用”等環(huán)節(jié)，充分讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)耳、動(dòng)眼，在學(xué)生自主探索中
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5.2.3平面圖形（三）u教學(xué)內(nèi)容教科書第9294頁(yè)例3、例4，教材第94頁(yè)課堂活動(dòng)第13題以及教材9597頁(yè)練習(xí)二十二69題。u教學(xué)提示對(duì)與圖形與位置和圖形與變換的復(fù)習(xí)，在教材第93頁(yè)上用“議一議”提出復(fù)
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平面圖形（3）1.下面是和平公園的平面示意圖。每格邊長(zhǎng)表示實(shí)際距離50m。1鹿苑、獅虎山、大象館、錦鯉池分別在孔雀園的哪個(gè)方向孔雀園分別在鹿苑、獅虎山、大象館、錦鯉池的哪個(gè)方向2從鹿苑到獅虎山怎么走呢
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5.2.1平面圖形（一）u教學(xué)內(nèi)容教科書第9091頁(yè)議一議、例1，教材第9091頁(yè)課堂活動(dòng)及教材9597頁(yè)練習(xí)二十二15題。u教學(xué)提示教科書用學(xué)生自主梳理與課堂活動(dòng)相結(jié)合的形式進(jìn)行。在學(xué)生的自主梳理中
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