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74平行線的性質(zhì)第2頁共2頁1理解并掌握平行線的性質(zhì)公理和定理；(重點(diǎn))2能熟練運(yùn)用平行線的性質(zhì)進(jìn)行簡單的推理證明(重點(diǎn))一、情境導(dǎo)入一條公路兩次拐彎后和原來的方向相同，第一次拐的角度B是130，第二次拐的角度C是多少度？二、合作探究探究點(diǎn)一
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7.4平行線的性質(zhì)第一環(huán)節(jié)：情境引入活動(dòng)內(nèi)容：一條公路兩次拐彎后，和原來的方向相同，第一次拐的角B是130，第二次拐的角C是多少度？說明：這是一個(gè)實(shí)際問題，要求出C的度數(shù)，需要我們研究與判定相反的問題，即已知兩條直線平行，同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角有什么關(guān)系，也就是平行線的性質(zhì)活動(dòng)目的：通過對(duì)一個(gè)實(shí)際問題的解決，引出平行線的性質(zhì)。教學(xué)效果
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52平行線523平行線的性質(zhì)一教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力掌握平行線的三個(gè)性質(zhì)體會(huì)平行線性質(zhì)與平行線判定的區(qū)別能運(yùn)用平行線的判定與性質(zhì)解決問題過程與方法經(jīng)歷觀察操作推理交流等活動(dòng)進(jìn)一步發(fā)展空間觀念加強(qiáng)推理能力和有條理的表
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23平行線的性質(zhì)1理解平行線的性質(zhì)重點(diǎn)2能運(yùn)用平行線的性質(zhì)進(jìn)行推理證明重點(diǎn)難點(diǎn)一情境導(dǎo)入窗戶的內(nèi)窗的兩條豎直的邊是平行的在推動(dòng)過程中兩條豎直的邊與窗戶外框形成的兩個(gè)角12有什么數(shù)量關(guān)系二合作探究探究點(diǎn)平行線的性質(zhì)類
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52探索軸對(duì)稱的性質(zhì)1進(jìn)一步復(fù)習(xí)生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象探索軸對(duì)稱的性質(zhì)2掌握軸對(duì)稱的性質(zhì)會(huì)利用軸對(duì)稱的性質(zhì)解決問題重點(diǎn)難點(diǎn)一情境導(dǎo)入觀察下圖水面上的圖形與映在水里的像有什么關(guān)系二合作探究探究點(diǎn)軸對(duì)稱的性質(zhì)類型一應(yīng)用軸對(duì)
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1811平行四邊形的性質(zhì)一一教學(xué)目標(biāo)1理解并掌握平行四邊形的概念和平行四邊形對(duì)邊對(duì)角相等的性質(zhì)2會(huì)用平行四邊形的性質(zhì)解決簡單的平行四邊形的計(jì)算問題并會(huì)進(jìn)行有關(guān)的論證3培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力及邏輯推理能力二重點(diǎn)難
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第九單元第2節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)教案教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能1知道鎂鋁鐵銅等常見金屬與氧氣的反應(yīng)2認(rèn)識(shí)常見金屬與鹽酸硫酸及鹽溶液的置換反應(yīng)并能解釋日常生活中的一些現(xiàn)象3能說出常見金屬的活動(dòng)性順序了解金屬活動(dòng)性順序的意義
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第四單元比的意義第2課時(shí)比的基本性質(zhì)課題比的基本性質(zhì)新授課教學(xué)目標(biāo)1.理解和掌握比的基本性質(zhì)，并能應(yīng)用比的基本性質(zhì)化簡比，初步掌握化簡比的方法。2.在自主探索的過程中，溝通比和除法、分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)觀察、比較、推理、概括、合作、交流等數(shù)學(xué)能力。3.初步滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，并使學(xué)生認(rèn)識(shí)知識(shí)之間都是存在內(nèi)在聯(lián)系的。教學(xué)重點(diǎn)理解比的基本性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)
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第5單元簡易方程第5課時(shí)等式的性質(zhì)課題等式的性質(zhì)新授課教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能通過天平演示保持平衡的幾種變換情況，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)等式的基本性質(zhì)。（二）過程與方法利用觀察天平保持平衡所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，能直接判斷天平發(fā)生變化后能否保持平衡。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生觀察與概括、比較與分析的能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握等式的基本性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)理解
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第4課時(shí)小數(shù)的性質(zhì)u教學(xué)內(nèi)容教材第75頁，小數(shù)的性質(zhì)u教學(xué)提示小數(shù)的性質(zhì)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了小數(shù)的組成、小數(shù)的大小比較、小數(shù)與十分之幾、百分之幾的互化等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。通過本課的教學(xué)，要使學(xué)生
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課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)單元第8單元學(xué)科化學(xué)年級(jí)九年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)鐵、銅、鋁等常見金屬與氧氣的反應(yīng)；2認(rèn)識(shí)常見的金屬與鹽酸、硫酸的反應(yīng)；3學(xué)會(huì)區(qū)分置換反應(yīng)類型；4學(xué)會(huì)運(yùn)用金屬活動(dòng)性順序。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)金屬的化學(xué)性質(zhì)，會(huì)運(yùn)用金屬活動(dòng)性順序。難點(diǎn)會(huì)運(yùn)用金屬活動(dòng)性順序。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課你有沒有
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1.1物質(zhì)的變化和性質(zhì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能（1）了解物理變化和化學(xué)變化的概念及區(qū)別，并能運(yùn)用概念判斷一些易分辨的典型的物理變化和化學(xué)變化；（2）了解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念并能分清那些是物理性質(zhì)，那些是化學(xué)性質(zhì)。2、過程與方法（1）通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，學(xué)會(huì)歸納整理；（2）用化學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的一些變化，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）激發(fā)興趣
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8.2金屬的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.知道鐵、鋁、銅等常見金屬與氧氣的反應(yīng)，能解釋鋁制品耐腐蝕的原因。2.初步認(rèn)識(shí)常見金屬與鹽酸、稀硫酸間的置換反應(yīng)。（二）過程與方法1.體驗(yàn)和學(xué)習(xí)利用控制實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行科學(xué)探究的方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用控制實(shí)驗(yàn)條件探究金屬活動(dòng)性順序。2.學(xué)習(xí)通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行篩選、對(duì)比、歸納、分析、進(jìn)行信息處理，獲取科學(xué)結(jié)論的科學(xué)方法。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀
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4.3平行線的性質(zhì)一、選擇題12017邵陽如圖1所示，已知ABCD，下列結(jié)論正確的是A12B23C14D34圖1圖22如圖2，ABCD，直線EF與AB，CD分別交于點(diǎn)M，N，過點(diǎn)
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531平行線的性質(zhì)第五章相交線與平行線七年級(jí)數(shù)學(xué)人教版1掌握平行線的性質(zhì)會(huì)運(yùn)用兩條直線是平行關(guān)系判斷角相等或互補(bǔ)2能夠根據(jù)平行線的性質(zhì)進(jìn)行簡單的推理3區(qū)分平行線的性質(zhì)和判定的關(guān)系培養(yǎng)學(xué)生逆向思維的能力重點(diǎn)難點(diǎn)1
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平行線的性質(zhì)和平移題一如圖ABC經(jīng)過怎樣的平移得到DEFA把ABC向左平移4個(gè)單位再向下平移2個(gè)單位B把ABC向右平移4個(gè)單位
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23平行線的性質(zhì)第2課時(shí)平行線性質(zhì)與判定的綜合運(yùn)用第二章相交線與平行線1進(jìn)一步掌握平行線的性質(zhì)運(yùn)用兩條直線是平行判斷角相等或互補(bǔ)重點(diǎn)2能夠根據(jù)平行線的性質(zhì)與判定進(jìn)行簡單的推理與計(jì)算學(xué)習(xí)目標(biāo)同位角內(nèi)錯(cuò)角同旁內(nèi)角12
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平行線的性質(zhì)教學(xué)過程教學(xué)任務(wù)分析教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1探索并掌握平行線的性質(zhì)2能用平行線的性質(zhì)定理進(jìn)行簡單的計(jì)算證明3知道對(duì)平行線的性質(zhì)和判定進(jìn)行的區(qū)別數(shù)學(xué)思考1經(jīng)歷探索直線平行的性質(zhì)的過程掌握平行線的三條性質(zhì)并能用它們進(jìn)行簡單的推理和
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課題氧氣的性質(zhì)學(xué)情分析學(xué)生初接觸化學(xué)，實(shí)驗(yàn)探究能力較弱，不知道該如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)。基本操作能力較弱，需要細(xì)致的引導(dǎo)。氧氣是學(xué)生熟悉的一種氣體，但對(duì)它的性質(zhì)并未做過系統(tǒng)的研究。本節(jié)內(nèi)容為氧氣的性質(zhì)，對(duì)于初學(xué)化學(xué)的學(xué)生來說比較難于理解。因此教學(xué)中要利用實(shí)物觀察和實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察和探究，分析推理與歸納的能力。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：（1）能通過觀察歸納氧氣的物理性質(zhì)
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第八單元金屬和金屬材料實(shí)驗(yàn)活動(dòng)4金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能（1）鞏固和加深對(duì)金屬性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。（2）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。2.過程與方法（1）通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)探究問題的方法。（2）通過實(shí)驗(yàn)獲得的事實(shí)，分析得出科學(xué)的結(jié)論。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）認(rèn)識(shí)金屬的性質(zhì)對(duì)日常生活及工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的作用。（2）選擇低成本的金屬能完美地完成實(shí)驗(yàn)，樹立學(xué)生節(jié)約利用資源
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