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教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備剪刀膠帶半球卡紙彩筆教學(xué)過程師通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了不倒翁的秘密那個(gè)同學(xué)還記得請(qǐng)舉手回答生答大屏幕顯示不倒翁的秘密師生共同訂正師知道了不倒翁的秘密老師也想做一個(gè)不倒翁但是卻不知道怎么去做
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課題巧手制作不倒翁教時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1通過觀察思考知道不倒翁不倒的原因及道理2學(xué)會(huì)用剪畫粘合的方法制成簡(jiǎn)單的不倒翁3培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神培養(yǎng)學(xué)生探究事物原理的意識(shí)和熱情教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)用剪畫粘合的方法巧手制作不倒翁
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巧手制作不倒翁教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1通過觀察思考知道不倒翁不倒的原因及道理2學(xué)會(huì)用剪畫粘合的方法制成簡(jiǎn)單的不倒翁3培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神培養(yǎng)學(xué)生探究事物原理的意識(shí)和熱情重點(diǎn)難點(diǎn)知道不倒翁不倒的原因及道理學(xué)會(huì)用剪畫
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巧手制作不倒翁活動(dòng)目標(biāo)1通過實(shí)驗(yàn)逐步探索發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密2學(xué)做一種簡(jiǎn)單的不倒翁3在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)探究意識(shí)體驗(yàn)成功的喜悅活動(dòng)準(zhǔn)備制作不倒翁的各種材料ppt課件不倒翁教具不倒翁玩具教學(xué)過程一
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巧手制作不倒翁教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)不倒翁了解不倒翁扳不倒的兩個(gè)秘密上輕下重底部是半球形2激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題然后通過實(shí)驗(yàn)解決問題使學(xué)生在活動(dòng)中受到愛科學(xué)的教育3通過制作不倒翁培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志和團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)教學(xué)
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我有一雙小巧手制作紙陀螺一導(dǎo)入新課師今天老師給每個(gè)小組的同學(xué)都帶了一份自己親手制做的小禮物你們想要嗎生想師想要禮物得猜對(duì)了老師出的謎語(yǔ)才行ppt1我說你猜有個(gè)倔老頭一條腿行走站立有困難旋轉(zhuǎn)是高手打一玩具生陀螺師
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有趣的不倒翁學(xué)案【課前預(yù)知】一玩不倒翁時(shí)，我產(chǎn)生的疑惑1.__________________________2.__________________________3.__________________________二觀察不倒翁，我有新的有趣發(fā)現(xiàn)1._____________
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有趣的不倒翁設(shè)計(jì)教師王厚敏課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察思考，知道不倒翁不倒的原因及道理；2、學(xué)會(huì)用剪、畫、粘合的方法，制成簡(jiǎn)單的不倒翁。3、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神培養(yǎng)學(xué)生探究事物原理的意識(shí)
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課題巧手制作麥稈畫一課題背景麥稈畫是學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)田園躬耕主題中的子課題是繼小麥的探究小麥的種植麥稈的價(jià)值等一系列子課題之后開展的勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)內(nèi)容小麥可以磨成面粉而小麥稈在多數(shù)家庭中通常有兩種處理方式作燃料直接扔掉其實(shí)小麥稈
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巧手制作變廢為寶教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為一門在新課程改革中已經(jīng)得到重視并推廣的課程已經(jīng)廣為人知各個(gè)學(xué)校都結(jié)合地區(qū)和學(xué)校本身的資源優(yōu)勢(shì)扎扎實(shí)實(shí)地開展了豐富多彩的活動(dòng)但是如果冷靜思考在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的過程中還存
巧手制作便利袋教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)便利袋在生活中的重要作用2丶小組合作探究便利袋的制作方法利用廢舊物品制作環(huán)保便利袋3學(xué)會(huì)一項(xiàng)勞動(dòng)技能體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂4進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生善于觀察生活的意識(shí)激發(fā)學(xué)生勇于探索敢于創(chuàng)新的的激
我有一雙小巧手制作降落傘設(shè)計(jì)教師李焱課時(shí)預(yù)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)和技能了解降落傘，能夠動(dòng)手制作簡(jiǎn)易降落傘。2.價(jià)值體系培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣和勇于探索認(rèn)真實(shí)踐的精神。3.責(zé)任擔(dān)當(dāng)通過動(dòng)手操作合作交流培
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小學(xué)綜合實(shí)踐勞動(dòng)技術(shù)我有一雙小巧手制作降落傘【學(xué)案】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解降落傘的基本結(jié)構(gòu)。2.猜想制作降落傘需要的材料以及步驟。3.搜集資料，了解降落傘的作用。【重難點(diǎn)】1.制作降落傘的基本步驟
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小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程巧手打印眼鏡【教案】教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)和技能認(rèn)識(shí)3D打印筆，學(xué)會(huì)使用打印筆畫直線、曲線及平面能夠使用用3D打印筆制作出3D個(gè)性眼鏡，制作過程中通過互相幫助，培養(yǎng)學(xué)生小組交流合
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巧手工藝坊制作飲料瓶花籃教材分析制作飲料瓶花籃一課是我校在落實(shí)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要的基礎(chǔ)上結(jié)合當(dāng)前的綠色環(huán)保能源節(jié)約的社會(huì)主題從學(xué)生的真實(shí)生活和發(fā)展需要出發(fā)自主開發(fā)的以飲料瓶為研究主題的校本綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的一課制
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巧手工藝坊制作飲料瓶花籃學(xué)情分析制作飲料瓶花籃是五年級(jí)的課程五年級(jí)學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐課程已經(jīng)有了初步地了解多數(shù)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣較好善于團(tuán)結(jié)協(xié)作對(duì)綜合實(shí)踐這門課程也有比較濃厚的興趣通過各種學(xué)科的學(xué)習(xí)尤其是美術(shù)課上的勞技制作學(xué)習(xí)五年級(jí)的學(xué)
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巧手工藝坊制作飲料瓶花籃課標(biāo)分析基于中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要小學(xué)階段具體目標(biāo)中提出的創(chuàng)意物化通過動(dòng)手操作實(shí)踐初步掌握手工設(shè)計(jì)與制作的基本技能我選擇了手工剪制飲料瓶花籃的活動(dòng)課內(nèi)容當(dāng)今社會(huì)隨著社會(huì)的高速發(fā)展人們的生活水
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巧手工藝坊制作飲料瓶花籃評(píng)測(cè)練習(xí)1在飲料瓶上練習(xí)剪出一朵小花2完成飲料瓶花籃的制作
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巧手工藝坊制作飲料瓶花籃課后反思托爾斯泰說如果學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的結(jié)果使自己什么也不會(huì)創(chuàng)造那么他的一生將永遠(yuǎn)是模仿和抄襲我們必須意識(shí)到孩子不是待裝的瓶而是待燃的火作為現(xiàn)代教育組成部分的綜合實(shí)踐活動(dòng)課它的教學(xué)目的不是簡(jiǎn)單的模仿而是
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三年級(jí)綜合實(shí)踐巧手小制作教案教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)制作折紙筆筒學(xué)會(huì)對(duì)筆筒進(jìn)行美化裝飾2初步感受筆筒文化通過自主探究和交流掌握設(shè)計(jì)制作筆筒的方法啟發(fā)創(chuàng)意培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力創(chuàng)造思維能力及審美能力3培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活用自己的雙手創(chuàng)
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