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教材分析一主題設(shè)計(jì)意圖植物的葉子千姿百態(tài)五顏六色比較容易引起小學(xué)生的好奇心和探究的欲望秋天的葉子更神奇不僅出現(xiàn)各種各樣的變化還會(huì)讓我們產(chǎn)生無(wú)盡的遐想為什么樹(shù)葉有的落有的不落為什么葉子有的變色有的不變色這些五彩繽紛的落葉能做
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學(xué)情分析小學(xué)生具有豐富的想象力和較為敏銳的觀(guān)察力在觀(guān)察葉子的時(shí)候能夠自我發(fā)現(xiàn)葉片的不同特點(diǎn)并能依據(jù)葉片的形狀想象成各種不同的畫(huà)面其想象能力會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出老師的預(yù)料因此在教學(xué)中教師可以引導(dǎo)學(xué)生在仔細(xì)觀(guān)察葉片的同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象
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課標(biāo)分析一綜合實(shí)踐活動(dòng)的性質(zhì)綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程在新的基礎(chǔ)教育課程體系中綜合實(shí)踐活動(dòng)具有自己獨(dú)特的功能和價(jià)值與其他課程相比綜合實(shí)踐活動(dòng)具有如下特性一
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課外探究實(shí)踐任務(wù)一制作一幅自己喜歡的葉貼畫(huà)任務(wù)二用葉子制作漂亮的書(shū)簽任務(wù)三深入探究葉子對(duì)我們生活的影響寫(xiě)份調(diào)查報(bào)告1
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課后反思本節(jié)課是繼葉子的小調(diào)查及學(xué)做葉子標(biāo)本的基礎(chǔ)上進(jìn)行的動(dòng)手制作課應(yīng)該對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較感興趣的接下來(lái)就本節(jié)課的教學(xué)作以下反思1在交流中培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)為了能夠體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)習(xí)探究性在這節(jié)課中我要求學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)關(guān)于
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效果分析通過(guò)葉子小調(diào)查和學(xué)做葉子標(biāo)本兩個(gè)活動(dòng)學(xué)生對(duì)葉子的觀(guān)察越來(lái)越細(xì)致對(duì)葉子的研究也會(huì)越來(lái)越有興趣特別是通過(guò)制作葉子標(biāo)本已經(jīng)能夠初步意識(shí)到大自然中的葉子經(jīng)過(guò)巧妙制作還能為我們的生活添姿添彩本次活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在仔細(xì)觀(guān)察的基
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三年級(jí)綜合實(shí)踐場(chǎng)館實(shí)踐活動(dòng)走進(jìn)艾維農(nóng)園親近生態(tài)農(nóng)業(yè)評(píng)測(cè)練習(xí)一填空艾維農(nóng)園位于牟平區(qū)鎮(zhèn)場(chǎng)館包括四大區(qū)域氣霧栽培區(qū)域運(yùn)用了艾維專(zhuān)利新產(chǎn)品進(jìn)行栽培魚(yú)菜共
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三年級(jí)綜合實(shí)踐場(chǎng)館實(shí)踐活動(dòng)走進(jìn)艾維農(nóng)園親近生態(tài)農(nóng)業(yè)效果分析我認(rèn)為本次場(chǎng)館實(shí)踐活動(dòng)是成功的通過(guò)此次活動(dòng)學(xué)生們不僅了解了艾維農(nóng)園的成長(zhǎng)史了解了生態(tài)農(nóng)業(yè)的原理增強(qiáng)了他們合作探究口語(yǔ)表達(dá)搜集整理信息及動(dòng)手做一做的能力更激發(fā)了他們科技興
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三年級(jí)綜合實(shí)踐場(chǎng)館實(shí)踐活動(dòng)走進(jìn)艾維農(nóng)園親近生態(tài)農(nóng)業(yè)教材分析艾維農(nóng)園是全國(guó)著名的高科技農(nóng)業(yè)生態(tài)示范農(nóng)場(chǎng)是山東省農(nóng)業(yè)旅游示范點(diǎn)是中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)基地也是煙臺(tái)市社會(huì)實(shí)踐大課堂的綜合實(shí)踐教育基地艾維農(nóng)園里氣霧栽培和魚(yú)菜共生
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教材分析我參賽的課題是小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)山東省山東省教研室編寫(xiě)山東省科學(xué)技術(shù)出版社小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)信息的搜集的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的需求我把教學(xué)課題進(jìn)行了改動(dòng)改為了信息的篩選與實(shí)踐鑒錢(qián)眼開(kāi)鑒別人民幣的真?zhèn)伍_(kāi)闊自己的眼
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效果分析本次研究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)比較成功學(xué)生參與積極主動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍不沉悶學(xué)生在探究與實(shí)踐的過(guò)程中學(xué)習(xí)學(xué)生獲得的信息有成效有針對(duì)性有實(shí)踐性整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程師生角色體現(xiàn)了新課程的理念學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人教師是參與者引領(lǐng)者助推著實(shí)踐
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學(xué)年度第學(xué)期小學(xué)綜合實(shí)踐評(píng)價(jià)表班級(jí)姓名內(nèi)容等級(jí)課題資料準(zhǔn)備小組討論合作意識(shí)實(shí)踐運(yùn)用總成績(jī)小組評(píng)自評(píng)小組評(píng)自評(píng)小組評(píng)自評(píng)小組評(píng)自評(píng)小組評(píng)
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小組名稱(chēng)主題名稱(chēng)組長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)研究的問(wèn)題合作伙伴及任務(wù)分工需要做的準(zhǔn)備活動(dòng)主要方式活動(dòng)步驟安排第一階段第二階段預(yù)期成果展示習(xí)作課題報(bào)告小品等注意事項(xiàng)走進(jìn)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)評(píng)測(cè)練習(xí)走進(jìn)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表
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走進(jìn)旭耕農(nóng)場(chǎng)課后反思煙臺(tái)旭耕農(nóng)業(yè)科技有限公司注冊(cè)資金2700萬(wàn)元公司有機(jī)農(nóng)業(yè)種植基地位于海陽(yáng)市留格莊步鶴村北南臨黃海距市區(qū)中心15公里農(nóng)場(chǎng)項(xiàng)目土地面積92784畝擁有400m2有機(jī)農(nóng)業(yè)食育體驗(yàn)館大型會(huì)議室凈菜包裝車(chē)間實(shí)
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一師一優(yōu)課程展示活動(dòng)案例設(shè)計(jì)反思表案例名稱(chēng)走進(jìn)水果的世界教師姓名案例類(lèi)型綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)段小學(xué)五年級(jí)教學(xué)活動(dòng)反思在國(guó)務(wù)院所頒布的關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定以及教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要試行中明確指出強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐增強(qiáng)探
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課后反思走進(jìn)采訪(fǎng)主要要教會(huì)學(xué)生采訪(fǎng)的基本步驟采訪(fǎng)的注意事項(xiàng)采訪(fǎng)的技巧和設(shè)計(jì)填寫(xiě)采訪(fǎng)提綱讓學(xué)生通過(guò)親身的采訪(fǎng)體驗(yàn)感受到采訪(fǎng)是一種非常重要的搜集資料的方法這節(jié)課我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是1學(xué)生掌握采訪(fǎng)的基本步驟和技巧2學(xué)生自主修改采訪(fǎng)提
走進(jìn)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)效果分析本課是五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)中活動(dòng)與探究之主題六屬于社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域其目的是通過(guò)實(shí)踐與體驗(yàn)活動(dòng)利用社區(qū)豐富的社會(huì)資源初步認(rèn)識(shí)和適應(yīng)不同社會(huì)角色促進(jìn)學(xué)生多角度多方位的了解社會(huì)關(guān)心社會(huì)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)與我們的生活息息相
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小學(xué)綜合實(shí)踐課走進(jìn)鼓子秧歌評(píng)測(cè)練習(xí)1練習(xí)瘋鼓子基本動(dòng)作做到動(dòng)作規(guī)范體現(xiàn)出回族秧歌特有的韻味2練習(xí)三百六鼓子基本動(dòng)作做到動(dòng)作規(guī)范體現(xiàn)出回族秧歌特有的韻味3練習(xí)跑鼓子基本動(dòng)作做到動(dòng)作規(guī)范重點(diǎn)體現(xiàn)出前后左右配合的集體意識(shí)4練習(xí)常用
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走進(jìn)旭耕農(nóng)場(chǎng)評(píng)測(cè)練習(xí)班級(jí)姓名一填一填1蔬菜的種類(lèi)主要分為2有機(jī)蔬菜的授粉方式分為3在采摘西紅柿?xí)r首先要看其次是在采摘過(guò)程中必須要摘
一師一優(yōu)課程展示活動(dòng)案例設(shè)計(jì)學(xué)情分析案例名稱(chēng)走進(jìn)水果的世界教師姓名案例類(lèi)型綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)段小學(xué)五年級(jí)學(xué)習(xí)者分析一指導(dǎo)思想綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程它打破教育與生
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