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教材分析一主題設(shè)計意圖植物的葉子千姿百態(tài)五顏六色比較容易引起小學(xué)生的好奇心和探究的欲望秋天的葉子更神奇不僅出現(xiàn)各種各樣的變化還會讓我們產(chǎn)生無盡的遐想為什么樹葉有的落有的不落為什么葉子有的變色有的不變色這些五彩繽紛的落葉能做
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學(xué)情分析小學(xué)生具有豐富的想象力和較為敏銳的觀察力在觀察葉子的時候能夠自我發(fā)現(xiàn)葉片的不同特點并能依據(jù)葉片的形狀想象成各種不同的畫面其想象能力會遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出老師的預(yù)料因此在教學(xué)中教師可以引導(dǎo)學(xué)生在仔細(xì)觀察葉片的同時鼓勵學(xué)生大膽想象
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課標(biāo)分析一綜合實踐活動的性質(zhì)綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程在新的基礎(chǔ)教育課程體系中綜合實踐活動具有自己獨特的功能和價值與其他課程相比綜合實踐活動具有如下特性一
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課外探究實踐任務(wù)一制作一幅自己喜歡的葉貼畫任務(wù)二用葉子制作漂亮的書簽任務(wù)三深入探究葉子對我們生活的影響寫份調(diào)查報告1
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課后反思本節(jié)課是繼葉子的小調(diào)查及學(xué)做葉子標(biāo)本的基礎(chǔ)上進(jìn)行的動手制作課應(yīng)該對于學(xué)生來說是比較感興趣的接下來就本節(jié)課的教學(xué)作以下反思1在交流中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識為了能夠體現(xiàn)綜合實踐活動課程的學(xué)習(xí)探究性在這節(jié)課中我要求學(xué)生自己說說關(guān)于
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效果分析通過葉子小調(diào)查和學(xué)做葉子標(biāo)本兩個活動學(xué)生對葉子的觀察越來越細(xì)致對葉子的研究也會越來越有興趣特別是通過制作葉子標(biāo)本已經(jīng)能夠初步意識到大自然中的葉子經(jīng)過巧妙制作還能為我們的生活添姿添彩本次活動引導(dǎo)學(xué)生在仔細(xì)觀察的基
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自制彩泥教學(xué)設(shè)計一教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)通過自制彩泥學(xué)會制作彩泥的步驟與方法過程與方法目標(biāo)通過自主探究小組合作探究查資料讀書等認(rèn)識彩泥制作過程學(xué)會使用基本工具情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)欣賞中國傳統(tǒng)彩泥藝術(shù)養(yǎng)成細(xì)心耐心的習(xí)慣
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水果拼盤教學(xué)設(shè)計一教學(xué)目標(biāo)1我能制作簡單的水果拼盤2體驗勞動創(chuàng)造美好生活的快樂二教學(xué)重點掌握拼盤的切拼技巧三教學(xué)難點合理設(shè)計一個主題水果拼盤并制作四教學(xué)準(zhǔn)備課件水果水果刀水果板一次性餐盤一次性手套牙簽水果
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山東科學(xué)技術(shù)出版社三年級綜合實踐活動上冊第三單元主題彩泥第三課小白兔教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生能夠根據(jù)彩泥的特點利用摶搓捏合的技法制作創(chuàng)意小白兔造型掌握小白兔的制作步驟和方法2使學(xué)生勤于觀察善于思考勇于探究敢于創(chuàng)新樂
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小學(xué)綜合實踐活動巧手實踐變廢為寶教學(xué)設(shè)計綜合實踐活動巧手實踐變廢為寶教學(xué)設(shè)計課題背景巧手實踐變廢為寶是學(xué)校綜合實踐活動田園躬耕主題中的子課題是繼花生的世界花生的探究花生的種植花生的價值等一系列子課題之后開展的勞動實踐體驗內(nèi)容花生是一種有
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策劃義賣活動教學(xué)設(shè)計活動目標(biāo)價值體認(rèn)通過策劃義賣活動增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識愛心意識及參與實踐活動的意愿責(zé)任擔(dān)當(dāng)鼓勵學(xué)生學(xué)會與人溝通交流提升其策劃能力組織能力及合作能力增強(qiáng)社會責(zé)任感問題解決根據(jù)經(jīng)驗討論和交流探究策劃
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效果分析本次研究性的學(xué)習(xí)活動比較成功學(xué)生參與積極主動課堂學(xué)習(xí)氛圍不沉悶學(xué)生在探究與實踐的過程中學(xué)習(xí)學(xué)生獲得的信息有成效有針對性有實踐性整個學(xué)習(xí)過程師生角色體現(xiàn)了新課程的理念學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人教師是參與者引領(lǐng)者助推著實踐
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學(xué)年度第學(xué)期小學(xué)綜合實踐評價表班級姓名內(nèi)容等級課題資料準(zhǔn)備小組討論合作意識實踐運用總成績小組評自評小組評自評小組評自評小組評自評小組評
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教材分析我參賽的課題是小學(xué)綜合實踐活動山東省山東省教研室編寫山東省科學(xué)技術(shù)出版社小學(xué)四年級下冊信息的搜集的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的特點結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的需求我把教學(xué)課題進(jìn)行了改動改為了信息的篩選與實踐鑒錢眼開鑒別人民幣的真?zhèn)伍_闊自己的眼
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山東科技出版社小學(xué)綜合實踐活動三年級下冊怎樣制訂活動方案教學(xué)設(shè)計設(shè)計背景怎樣制訂活動方案是山東省小學(xué)三年級綜合實踐活動方法指導(dǎo)課的第一種指導(dǎo)方法課型教材中讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)走進(jìn)元宵節(jié)的活動方案了解活動方案的一般要素學(xué)會制訂活動方案在
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山東科學(xué)技術(shù)出版社三年級下冊校外志愿服務(wù)活動幸盔有你帶來安全社區(qū)志愿服務(wù)活動活動背景社區(qū)承載著我們對未來美好生活的期盼和夢想呵護(hù)著孩子們的成長社區(qū)里的志愿服務(wù)活動也感染著小學(xué)生三年級的孩子是活潑熱情充滿活力思維敏捷容易
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小學(xué)綜合實踐活動北京師范大學(xué)出版社三年級上冊勞動教育實踐指導(dǎo)手冊第5課金屬絲編織教學(xué)設(shè)計一說明與解析本課從學(xué)生生活中熟悉的金屬絲物品入手創(chuàng)設(shè)情境從情境中生發(fā)問題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的欲望學(xué)習(xí)探究環(huán)節(jié)中通過現(xiàn)場實驗讓學(xué)生初步了解材料
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早餐活動我調(diào)查課題早餐活動我調(diào)查教學(xué)目標(biāo)知識與技能1初步掌握吃早餐的原則知道科學(xué)營養(yǎng)早餐有利于健康養(yǎng)成良好的飲食規(guī)律2培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查收集整理資料的能力會進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)處理并對結(jié)果做出一定的解釋3學(xué)會配置一些科學(xué)合理
走進(jìn)清明節(jié)制訂活動方案課標(biāo)分析國家九年義務(wù)教育課程綜合實踐活動指導(dǎo)綱要中指出教師要創(chuàng)設(shè)問題情境激發(fā)內(nèi)在動機(jī)幫助小學(xué)生確定體驗的活動和探究的方向在活動中初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度發(fā)展探究問題的初步能力拓寬小學(xué)生的思維引
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早餐活動我調(diào)查一教學(xué)目標(biāo)1了解早餐與健康相關(guān)知識知道身邊同學(xué)吃早餐的基本情況關(guān)注早餐的營養(yǎng)問題2通過方案設(shè)計社會調(diào)查統(tǒng)計分析等活動提高發(fā)現(xiàn)問題提出問題和分析問題能力逐步形成一種積極的主動的學(xué)習(xí)方式3鍛煉學(xué)生的口
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