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教科版一年級下冊常見的動物單元5它們吃什么聚焦動物吃什么它們是怎么吃的呢cnl蒼鷺在做什么yoshw動物和我們一樣都需要吃食物探索1shw蝸牛和小魚是怎樣吃食物的1說一說蝸牛喜歡吃什么植物的根莖nn花果嫩葉探索
上傳時間：2025-04-14 | 頁數：10 | 格式：PPTX | 瀏覽：26
二年級下冊第一單元它們是用什么做的教材分析設計意圖基于科學史基于方法論基于兒童本位本單元主題的提出主題內涵基于生活基于兒童基于方法材料的發現發明及利用是人類文明進步的產物材料與日常生活密切相關觀察比較分析就各自
上傳時間：2024-01-20 | 頁數：29 | 格式：PPT | 瀏覽：44
它們發生了什么變化教材分析本節課的主要任務是對水和紙橡皮泥等物質的一些變化進行對比本質上是讓學生對物理變化和化學變化本質進行對比理解從而讓學生對本單元的學習進行反思物理變化指物質的狀態雖然發生了變化但一般說來物質本身的組成成
上傳時間：2023-09-10 | 頁數：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：30
第一單元水第8課時它們發生了什么變化冬天河里的水結冰時水發生了什么變化冰融化成水發生了什么變化水的狀態發生了變化固態液態液態固態思考媽媽在晾衣服時衣服慢慢地曬干了衣服上的水變成了什么變成了水蒸氣要求表格中的現象
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它們發生了什么變化教學設計教材簡析本課是水單元的最后一課隸屬于義務教育小學科學課程標準物質科學領域指向物質在發生變化時構成物體的物質可能改變也可能不變這一科學概念學生通過前面的學習知道了水有三態變化也初步建立起了物質
上傳時間：2023-09-06 | 頁數：6 | 格式：DOCX | 瀏覽：20
它們吃什么教學設計教材分析前幾課中學生對蝸牛魚等動物的形態吃食運動應激等方面進行了較為細致和深入觀察和描述也掌握了一些觀察研究動物的方法本課中學生將再次走出教室尋訪校園里的螞蟻在真實的環境中觀察螞蟻對食物的反應了解
上傳時間：2025-04-14 | 頁數：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：180
科學觀念知道蝸牛魚螞蟻等動物需要通過進食來維持生活認識到食物對動物的重要性科學思維通過觀察動物覓食能推理螞蟻為什么用觸角觸碰食物探究實踐在教師的指導下能通過實物觀察螞蟻對食物的反應觀察螞蟻尋找搬運食物能用圖畫來記錄
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25它們吃什么教學設計教材簡析本課為本單元第5課對應課標學習內容522說出生活中常見動物的名稱及其特征說出動物的某些共同特征和622舉例說出動物可以通過眼耳鼻等器官感知環境前幾課中學生對蝸牛魚等動物的形態
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第5課時教學設計課題它們吃什么課型新授課章單元復習課專題復習課習題試卷講評課學科實踐活動課其他1教學內容分析在前四課觀察動物的身體運動和呼吸的基礎上本課側重觀察動物的食物通過觀察各種動物的食物旨在幫助學生理解地球上動物的多樣性本
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第二單元常見的動物第5節它們吃什么班級姓名ypndunt一判斷題dnwhwmenyynduyochshw1動物和我們一樣都要吃食物wnibchc
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上傳時間：2025-04-14 | 頁數：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：29
小班語言游戲什么動物吃什么小班語言游戲什么動物吃什么活動設計意圖在動物主題開展了一周后，幼兒對身邊常見的小動物有了初步的了解，通過游戲、歌曲、美術活動，幼兒初步了解了它們的動作、叫聲、喜歡吃的食
上傳時間：2019-12-07 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：101
它們到哪里去了（小班科學）一活動目標1讓幼兒觀察溶解現象，并用語言表達其發現。2激發幼兒對溶解現象的好奇心。二活動準備1每人一小杯溫水，一把勺子2果珍，方糖每桌一份三活動過程1小
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它們占據空間嗎同步練習一、填空1.烏鴉喝水的故事中，烏鴉能喝倒水，是利用（）原理。2.固體和液體都能占據（），那氣體也能占據（）。二、選擇1.空氣和水的相同點包括（）A.空氣是
上傳時間：2019-11-25 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：219
粵教版科學三上3.16它們占據空間嗎教案課題它們占據空間嗎單元三單元學科科學年級三年級學習目標1.知道固體、液體和氣體都能占據空間。2.通過觀察比較，發現并歸納結論。3.激發學生對物質世界學習的
上傳時間：2019-11-25 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：121
它們占據空間嗎粵教版上三年級上新知導入烏鴉喝水的故事新知講解活動1水位會上升嗎在烏鴉喝水的故事中，烏鴉把小石子一顆一顆地投到水瓶里，隨著水位慢慢地上升，烏鴉就喝到了水，你是否也想試試看為什么烏鴉能喝
上傳時間：2019-11-25 | 頁數：22 | 格式：PPT | 瀏覽：94
一、設計思路選擇這一內容，首先考慮動物是中班孩子科?；顒右粋€主要內容，同時孩子們對自然界的動物充滿著好奇，十分喜愛。另外，我班孩子已有一些有關動物的知識，挖掘動物不同睡覺姿勢這一知識能更有效促
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小班數學教案它們是一組活動目標1引導幼兒概括物品的共同特性，把不是一類的物品找出來。2指導幼兒依據不同標準對物體進行分類?；顒訙蕚?一套動物圖卡，其中有一張是汽車圖卡。2蘋果、梨
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1.6它們去哪里了同步練習一、判斷下列說法是否正確，對的打“”，錯的打“”。1.把一小塊冰糖放在一杯水中，時間長了也會完全溶解。（）2.紅糖“消失”在水中，不是真的消失了，而是變成很小的顆粒分散到
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