熱門搜索： 教案 PPT 課件 學案 導學案 課時練 練習題 期中試題 期末試題 單元測
孤獨的牧羊人教學設計教學目標:1、知識目標1、什么是約德爾唱法。2、了解什么是“襯詞”2、能力目標啟發引導學生能夠運用自身的語言表達對音樂的感悟；能夠通過音樂實踐活動，充分感受影視音樂的表現力。3、情感、態度與價值通過欣賞孤獨的牧羊人，讓學生感受這首作品歡快、活潑、詼諧的情緒激發學生的想象力，提高學生體驗音樂作品的能力。教育學生要熱愛生活熱愛音樂
上傳時間：2022-11-23 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：30
孤獨的牧羊人教學目標：1、學唱孤獨的牧羊人，了解音樂故事片音樂之聲。2、準確、自信、有表情的演唱歌曲。3、了解“約德爾調”和中國民歌中的襯詞、襯腔。教學重點：充分發掘學生的興趣，愉快地唱歌。教學難點：體會歌曲中的情感，有感情地演唱歌曲。教學過程：一、導入課題1、欣賞哆來咪。2、介紹美國音樂故事片音樂之聲。3、欣賞雪絨花
上傳時間：2023-06-15 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：24
孤獨的牧羊人節拍情緒歌曲背景二拍子輕快、活潑選自電影音樂之聲，奧地利民歌。表達了勤勞可愛的牧羊人熱愛自然、熱愛生活的情感。曲調風格詼諧、幽默(襯詞、真假聲結合)孤獨的牧羊人孤獨的牧羊人在山頂上來咿奧都來咿奧都來咿奧孤獨的牧羊人歌聲嘹亮來咿奧都來咿奧都嘍城里的人們在遠處聽到來咿奧都來咿奧都來咿奧牧人清晰而活潑的歌聲來咿奧都來咿奧都嘍孤獨的牧羊人奧都來
上傳時間：2023-06-15 | 頁數：8 | 格式：PPT | 瀏覽：35
孤獨的牧羊人教學目標：1、學唱孤獨的牧羊人2、準確、自信、有表情的演唱歌曲。3、了解“約德爾調”和中國民歌中的襯詞、襯腔。教學重點：充分發掘學生的興趣，愉快地唱歌。教學難點：體會歌曲中的情感，有感情地演唱歌曲。教學過程：一、導入課題1、欣賞哆來咪。2、介紹美國音樂故事片音樂之聲。3、欣賞雪絨花。師：這些歌曲組成了影片的精彩部分
上傳時間：2023-06-18 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：36
孤獨的牧羊人1959年11月電影音樂之聲海報約德爾調在我們中國的一些民族中，除了直接表現歌曲思想內容的正詞外，也常常插了一些語氣詞、象聲詞、甚至很多還是無意可解的語氣。但一經和正詞配曲歌唱，成為一首完整的歌曲時，它們就表現鮮明的情感，成為整個歌曲中不可分割的一部分。為了區別正詞，我們稱之為“襯腔”。同學們，你們想想身邊有哪些帶“襯詞”“襯腔”的歌曲？節拍情緒歌曲背景二
上傳時間：2023-06-18 | 頁數：9 | 格式：PPT | 瀏覽：26
16孤獨之旅1熟讀課文，體會成長中的感受。2理解文意，概括故事情節及人物形象。3了解小說三要素，理解環境描寫的作用。細節描寫和環境描寫的作用；對成長歷程的感悟。九年級的學生對于小說已經有了初步的認識，能夠結合故事情節品味語言，分析人物形象，理解小說的主題，從中獲得對人生的啟示和藝術的享受。但是就學生的情感結構來講，九年級的學生生活經驗非常有限
上傳時間：2023-06-26 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：15
第七課當孤獨來敲門一教學理念在學校環境中同學們會有和他人建立關系的欲望在班集體中有部分同學會產生孤獨感進入青春期后同學們的自我意識飛速發展他們會開始思考自己和周圍人之間的關系當關系太近了會感到不舒服當關系太遠了又會覺得孤獨
上傳時間：2023-10-02 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：88
規則1大風吹吹什么吹的同學2老師會指出某個特點符合的同學立馬站起來熱身活動大風吹吹戴眼鏡的同學吹戴手表的同學吹上心理課很開心的同學吹曾經感受過孤獨的同學大風吹孤獨的小冰小冰覺得自己是世界上最孤獨的人這個世界上沒有
上傳時間：2023-10-02 | 頁數：12 | 格式：PPT | 瀏覽：31
上傳時間：2024-06-24 | 頁數：0 | 格式：MP3 | 瀏覽：86
16孤獨之旅【知識與技能】1理解并積累“一落千丈、置之不理、歇斯底里”等詞語。2理解小說內容，體會標題的含義。【過程與方法】1理清故事情節，把握課文主題。2體會小說中環境描寫和細節描寫對表現人物性格的作用，品味小說精美傳神的語言。【情感、態度與價值觀】感悟人物的成長歷程，擴展視野，豐富情感體驗，樹立堅定信念，培養戰勝困難的勇氣。1體驗成長的感受。2理解細節描寫對表現人物的作用
上傳時間：2021-01-14 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：74
16孤獨之旅1把握小說內容，理解小說主題，感悟“成長”的含義。2欣賞小說飽含詩意的語言，體會細膩的環境描寫的作用。一、導入新課老人說：孤獨是生了一大堆兒女，到老了卻沒有一個留在身邊。老師說：當我站在講臺上，精心準備的課卻無法激起學生們學習熱情的時候，我會覺得我成了一個孤獨的表演者。同學們，你們有沒有感到孤獨的時候呢？咱們一起交流一下。(學生自由發言)可以說每個人都有不一樣的孤獨，今天咱們一
上傳時間：2021-01-14 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：60
孤獨的牧羊人教學設計教學目標：1.初步感受歌曲活潑、詼諧的風格，在演唱過程中感受襯詞重復演唱的趣味，體驗音樂欣賞活動帶來的的快樂。2.理解“孤獨”的含義，知道人在孤獨時可采用唱歌、跳舞等積極的方法使自己和別人感到快樂。3.積極參與游戲當中，用游戲方式學習音樂知識。教學重難點：學生學唱襯詞“來伊噢都”部分，體會牧羊人的歌聲。教學過程
上傳時間：2022-11-23 | 頁數：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：30
孤獨的牧羊人教學設計人音版一、教材分析：歌曲孤獨的牧羊人是音樂之聲這部影片中的插曲，但與影片內容并無直接關系。它是以“戲中戲”的方式出現。女教師和孩子們一起作木偶戲表演，歌曲為表演時所唱。歌曲第一部分的節奏緊促歡快，旋律活潑跳躍，大跳(七度、八度、九度)音程頻頻出現，使歌曲顯得十分輕松，充滿活力。第二部分的音調較平穩，節奏也稍作拉寬。歌曲的尾聲部分是由音階后四個音的上下八度的節
上傳時間：2022-11-23 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：44
教案首頁課題孤獨的牧羊人課型欣賞教學課時一授課時間教學目標1、通過聆聽作品，感受體驗美國鄉村音樂的特點。了解“約德爾調”的音樂特點。2.聆聽作品，學習用重點節奏為歌曲襯詞部分伴奏；運用碰鐘、響板和鈴鼓等打擊樂器為作品伴奏。知識結構圖孤獨的牧羊人1=E24教學重難點重點：運用重點節奏為襯詞部分伴奏
上傳時間：2022-11-23 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：28
孤獨的牧羊人教學設計教學目標:1、知識目標影視音樂的分類：影視歌曲（片頭曲、片尾曲、插曲）影視樂曲、音樂劇、約德爾唱法的概念。2、能力目標啟發引導學生能夠運用自身的語言表達對音樂的感悟；能夠通過音樂實踐活動，充分感受影視音樂的表現力。3、情感、態度與價值（1）通過欣賞孤獨的牧羊人，讓學生感受這首作品歡快、活潑、詼諧的情緒激發學生的想象力，提高學生體驗音樂作品的
上傳時間：2022-11-23 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：35
孤獨的牧羊人教學設計教學內容：人音版小學音樂第六冊第六課孤獨的牧羊人教學目標：一、感受歌曲活潑、幽默、詼諧的情緒，樂于參與歌曲的演唱與表演。二、欣賞歌曲，了解與學習約德爾調的唱法。三、在欣賞中了解音樂劇音樂之聲，在配樂、歌唱、表演中進一步走進音樂，在合作中學會與音樂對話。教學重點：指導學生用歌聲、舞蹈和打擊樂器來表現歌曲幽默詼諧的情緒，激發學生的參與熱
上傳時間：2022-11-23 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：34
孤獨的牧羊人教學實錄教學目標：1情感態度與價值觀：感受歌曲活潑、詼諧、有趣的情緒，樂于參與歌曲的演唱與表演，體會音樂帶給人們精神上的愉悅。2過程與方法：在欣賞中了解經典音樂劇音樂之聲；在聆聽、模仿中掌握歌曲旋律與約德爾特色唱法，在歌唱、表演中進一步走進音樂，在合作中學會與音樂對話。3知識與技能：欣賞孤獨的牧羊人，了解與學習約德爾調的唱法。學唱歌曲第一段
上傳時間：2022-11-23 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：27
孤獨的牧羊人教案教學內容：、復習24、34、44、68拍的拍子。、學習歌曲孤獨的牧羊人。教學目標：、加深幾種常用拍子的打法。、掌握歌曲的風格與特點：輕快、跳躍、幽默。、熟悉音樂，能跟著音樂一起演唱。教學重點：、充分發掘學生對歌曲的情感體驗，激發他們用動作來表現音樂的欲
上傳時間：2022-11-23 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：29
孤獨的牧羊人教學設計教材出處：人音版三年級下冊第六課牧童之歌中的孤獨的牧羊人教材分析：孤獨的牧羊人是第六課牧童之歌中的音樂欣賞教學內容，作品選自一部美國好萊塢音樂劇音樂之聲，劇中的女教師能歌善舞，并通過音樂及生動的教育方法，孩子們進行音樂及各方面的啟發及熏陶，終于使孩子們對她產生了深厚的感情，同時也贏得了主人公的愛情。此后，他們一家還組成了家庭合唱團。歌曲孤獨
上傳時間：2022-11-23 | 頁數：7 | 格式：DOCX | 瀏覽：18
小放牛孤獨的牧羊人人音版三年級下教學目標新知導入你認識這個樂器嗎？嗩吶，是中國民族吹管樂器的一種，也是中國各地廣泛流傳的民間樂器。嗩吶新知講解嗩吶哨片嗩吶桿碗兒新知講解此曲原為民間歌舞小放牛中的一段載歌載舞的男女對唱，描寫村姑向牧童問路，牧童故意考問她時的風趣情景。旋律質樸流暢，活潑輕快。這首歌曲在我國各地普遍流行。新知講解聆聽第一段音樂，感受嗩吶的音色特點
上傳時間：2023-01-12 | 頁數：22 | 格式：PPTX | 瀏覽：31
經營許可證編號：魯ICP備09030270號-2 魯公網安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
網站大部分作品源于會員上傳，除本網站整理編輯的作品外，版權歸上傳者所有，如您發現上傳作品侵犯了您的版權，請立刻聯系我們并提供證據，我們將在3個工作日內予以改正。
魯公網安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
