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猜謎語：紅紅的蘋果掛天上。太陽熟透的蘋果太陽太陽又紅又亮.太陽太陽又紅又亮.他是一顆熟透的蘋果掛在天空的大樹上.朝霞是他五彩的葉兒晨曦是他放射的光芒.哎我愛天空我愛太陽.我愛天空我愛太陽.我愛天空我愛太陽.我愛天空我愛太陽.太陽太陽.通紅透亮.太陽太陽.通紅透亮.他是一顆發光的蘋果.每天早晨出現在東方.只有勤快早起的孩子才能看到他鮮紅的臉龐.哎我愛天空我愛太陽
上傳時間：2023-06-15 | 頁數：9 | 格式：PPT | 瀏覽：19
太陽熟透的蘋果教案教學目標：1、把握歌曲的基本情緒。2、能夠有感情的演唱歌曲。教學重點：1、掌握力度記號的作用。2、掌握變音記號的作用。3、學會演唱歌曲。教學準備：鋼琴，PPT，錄音教學過程：一、導入新課：1、師生問好。2、引入新課。師：同學們，你們覺得太陽像什么？（像蘋果）師：太陽就像一個紅彤彤的大蘋果，今天，我
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我的太陽教案課題欣賞我的太陽教學目標通過欣賞我的太陽體驗不同人聲演唱的特點及演唱者的情感。教學重點隨音樂跟唱歌曲，體驗歌曲演唱情感和男高音特點。教學難點教會學生演唱歌曲。教學方法引導發、練習法教具多媒體課件教學過程一、組織教學師生問好！二、導入師：同學們你們說什么聲音最美？生：（人的聲音最美。）師：人聲可以分類
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光輝的太陽教學內容：聆聽光輝的太陽。教學目標：1、通過學習光輝的太陽，了解埃及民歌的特點。2、理解獨唱的含義。3、通過對曲子的學習，能夠感受曲子所包含的情感。教學重、難點：1、通過學習光輝的太陽，了解埃及民歌的特點。2、通過對曲子的學習，能夠感受曲子所包含的情感。教學準備：多媒體課件。教學課時：一課時。教學過程：一、組織教
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美麗的太陽花教案教學目標：1、指導學生以愉快的情緒、歡快的歌聲，抒發熱愛祖國、熱愛生活的真摯感情。2、用打擊樂器配合演唱，增強節奏感，烘托歌曲的情緒。教學重點與難點：以愉快的情緒、歡快的歌聲演唱歌曲，學習有表現力地演唱。第四、五、六行的末兩小節相似樂句的演唱，及情感的表達。教學過程：（一)、組織教學，師生問好！（二）、激趣導入同學們，看窗外，杜鵑花盛開了
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美麗的太陽花金燦燦的太陽花我們來學習一下這首歌。列舉帶花的歌曲。花仙魯冰花花仙歌等等。美麗的太陽花，歌曲以花為比喻，將少年兒童比作太陽花，希望大家都像太陽花一樣，在祖國媽媽的懷抱中朝氣蓬勃，競放光華
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我的太陽歌曲欣賞簡介我的太陽我的太陽（Osolemio）是一首創作于1898年的那不勒斯（那波里）歌曲，作詞者為喬瓦尼.卡普羅（GiovanniCapurro），作曲者為阿度拉多迪卡普阿（EduardodiCapua），盡管該首歌詞已被翻譯成多種語言，但多數時候還使用那波里方言演唱。Osolemio的字面翻譯即是“我的太陽”，其中O只是充當冠詞。我的太陽在20世紀
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小巴郎，童年的太陽教案教學目標：1、知識與技能：通過教學使學生能夠情緒飽滿地、準確地演唱歌曲小巴郎，童年的太陽，掌握切分節奏，表現維吾爾族音樂風格特點。2、途徑與方法：本課采用賞析、實踐、體驗、拓展等教學環節，通過師生雙邊互動活動表現拓展歌曲。3、情感態度與價值觀：讓學生在歌曲的學唱過程中感受少數民族音樂的藝術美，提高對少數民族音樂的鑒賞力。培養學生熱愛祖國民族文化藝術
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小巴郎童年的太陽重音記號當此記號記在某音符的符頭上時，那么標記有那個記號的音就要唱、或奏的有力量。切分節奏8分音符4分音符8分音符弱強弱切分音是旋律在進行當中，由于音樂的需要，音符的強拍和弱拍之間發生的變化。比如：一個音在弱拍時開始，而且延續到后面的強音的地方，打破了正常的強弱規律，使原來的強弱關系顛倒了，這種音型叫“切分節奏
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種太陽教學目標:認知目標:能用甜美的聲音演唱種太陽這首歌；技能目標:能以比較準確的音高、節奏，自信地演唱歌曲。情意目標:通過歌曲種太陽的學唱體驗歌曲歡快情緒。教學重點:學會歌曲種太陽；教學難點:弱拍起唱時，弱音要清晰；切分音得準確。教學準備:電子琴、教材教學過程：一、導入：師：同學們，夜晚的天空
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種太陽2描述同學們，看到太陽你會想到什么詞語？描述光明光芒生機溫暖希望同學們，看到太陽你會想到什么詞語？有這樣一個小朋友，他有一個美麗的愿望，他希望長大后能種出太陽，他為什么會有這個愿望呢？種出太陽他要做什么呢？下面就讓我們一起來聽一聽歌曲種太陽！種太陽我有一個美麗的愿望，長大以后能播種太陽。播種一個一個就夠了，會結出許多的許多的太陽
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太陽出來啦教案課題欣賞學唱歌曲太陽出來啦。教學目標通過欣賞太陽出來啦，讓同學們體會高音的魅力和云南歌曲之美。教學重點欣賞音樂，體會男高音特點。教學難點了解云南歌曲的特點。教學方法講解法、賞析法。教具多媒體課件、教科書等。教學過程一、組織教學：師生問好！二、導入：回顧上次課內容。三、新課教學：1.導入：同學們太陽
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太陽出來啦歌曲欣賞同學們太陽出來是怎樣的情景??？“太陽”的內涵祖國愛人兄弟母親希望光明欣賞太陽出來啦。這首抒發的是什么樣的感情？歌曲活潑、有彈性、充滿童趣地情感。謝謝
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太陽出來喜洋洋教學目標：1、能用清晰明亮的聲音富有表情的演唱重慶民歌太陽出來喜洋洋。2、體驗同一首民歌的不同演奏、演唱形式，并體驗不同形式帶來的不同風格。3、在學唱歌曲的過程中知道熱愛勞動、熱愛生活并喜愛民歌。教學重點：學唱歌曲太陽出來喜洋洋。教學難點：1、體驗并接納同一首民歌的不同演唱風格。2、上波音及切分音的演唱。教學過程：一、感知、學唱
搖太陽教學目標：認識到人類離不開太陽，培養學生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。教學重難點：上滑音和下滑音的演唱。教學準備：1、教師：圖片四幅、音樂磁帶。2、學生：課前搜集有關太陽的資料。教學過程：一、創設情境，導入新課：1、師：同學們，你們把自己“心中的太陽”帶來了嗎？誰想把自己畫的太陽展示給大家看一看？同學們心中的太陽都很美麗，我們一起來欣
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這是哪里的民歌？歌詞中描繪了一種怎樣的場景？表達了勞動人民一種怎樣的心情？括號里的詞有什么作用？帶著問題思考歌曲介紹太陽出來喜洋洋，是重慶兒童上山砍柴時唱的山歌，形式簡單，樂觀爽朗，表達了兒童們熱愛勞動、熱愛山區生活的情感。它的音樂清新質樸，旋律較自由，節奏明快；句尾常用自由延長音抒發感情，使音樂悠揚舒展。句間夾用的襯詞“啰兒”、“郎郎采匡采”等，來自呼牛吆喝聲和鑼鼓聲的模仿
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搖太陽啊，太陽，你像一位溫柔的母親；清晨，你睜開雙目，深情的目光照射著大地；花兒猛地挺起了胸膛；萬物開始復蘇，開始迎接美好的一天。啊，你好象一位慈善家，無私地釋放光和熱；有了你，才有了方便的太陽能；有了你，才有大地的郁郁蔥蔥；才有了花兒的芳香撲鼻；有了你，地球才有了一切。詩欣賞請欣賞歌曲搖太陽。在五線譜里，一個小圈兒是1分音符，這個小圈兒旁邊加上一個豎杠就是2分音符，時間是那個小圈兒的二
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太陽出來了教學設計（唱歌課）一、教材分析太陽出來了是一首云南風味的歌曲，羽調式，44拍。此曲節奏歡快，富有動感，層次鮮明，結構嚴謹，表現了濃郁的民族風格，演唱時聲音要活潑，富有彈性，吐字清晰，旋律連貫，富有個性，刻畫出一群活潑的兒童嬉戲、玩耍，調皮可愛的生動形象。歌曲中的旋律音程有很多五度、六度的上下大跳的動態來表現一種歡快、活潑、跳躍的情緒，后面緊接八分音符及休止符鞏
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太陽教學目標：1、能學會演唱歌曲太陽。2、能邊唱“6”、“2”兩個音，邊做手勢。3、并能用較和諧的聲音與同學合唱歌曲太陽。教學重點：用較和諧的聲音和唱歌曲太陽。教學難點：唱準“6”、“2”兩音，邊唱邊做手勢。教學準備：電子琴教學過程：一、組織教學聽歌曲種太陽律動。二、導入：請你說太陽是什么樣子的？想象一下如果我們這個世界沒有太陽會怎樣呢
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太陽教學目標：認識到人類離不開太陽，培養學生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。教學準備：1、教師：圖片四幅、音樂磁帶。2、學生：課前搜集有關太陽的資料。教學過程：一、創設情境，導入新課1、師：同學們，你們把自己“心中的太陽”帶來了嗎？誰想把自己畫的太陽展示給大家看一看？同學們心中的太陽都很美麗，我們一起來欣賞幾幅圖片好嗎？2、配樂，師描述道：清晨，在大
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