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蘇教版科學三年級下5.19天氣和氣候教學設計課題天氣和氣候單元5學科科學年級3學習目標科學知識1.認識天氣和氣候的區別。2.學會用自己的話來說氣候與天氣。3.認識適宜在不同氣候特征下生活的動物和
上傳時間：2020-05-11 | 頁數：6 | 格式：DOC | 瀏覽：128
第17課天氣與氣候課時：1課型：網授新知科學知識1.能簡要說出本地區一年中氣溫和降水的變化情況。2.能舉例說出天氣和氣候的區別。科學探究1.能通過分析數據歸納出不同地區的氣候特征。2.能根據天氣和氣候的特點選擇合適的語言進行描述科學態度1.能在探究過程中樂于與同學分享自己熟悉的天氣和氣候情況。2.能有根據地對他人分析的數據結果提出質疑和討論，并愿意自我改進。教學過程
上傳時間：2021-02-04 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：229
17天氣與氣候教材簡析學生經過前面的學習已經能夠利用氣溫風向降雨量等來描述短時間的天氣狀況本課是在此基礎上幫助學生進一步了解天氣與氣候之間的異同本課以學生的認知過程為主線設計了3個活動活動1描述家鄉不同時期的天
上傳時間：2023-12-28 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：25
第四單元17天氣與氣候目錄情境與問題探究與發現情境與問題生活中我們經常說起天氣和氣候它們有哪些區別和聯系關鍵詞提示天氣氣候四季探究與發現描述家鄉不同時期的天氣1你的家鄉一年中氣溫是如何變化的一年中不同時
上傳時間：2023-12-29 | 頁數：18 | 格式：PPTX | 瀏覽：67
蘇教版三年級天氣和氣候討論家鄉的天氣情況，知道氣候是說什么四季如春常年炎熱四季分明討論家鄉的天氣情況，知道氣候是說什么秋冬春夏討論家鄉的天氣情況，知道氣候是說什么討論家鄉的天氣情況，知道氣候是說什么天氣和氣候有什么區別長時間短時間短時間長時間很不穩定比較穩定學會用自己的話來說氣候與天氣下面哪句話是在說天氣，哪句話是在說氣候？你還知道哪些說天氣和氣
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天氣與氣候教材分析本課是湘教版七年級地理第四章第一節內容。教材把學生日常生活中最為關注的天氣狀況作為切入點讓學生思考日常生活中對天氣狀況的描述。首先介紹天氣和氣候兩個不同的概念要求學生說出天氣
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第一節天氣和氣候教材分析氣候是人類生存的重要自然條件之一。它對人類生產生活的影響是非常顯著的，尤其對農業生產來說，它是一種取之不盡的自然資源。本節主要講述了天氣和氣候兩個不同的概念及其區別，以
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天氣和氣候一、教學目標（1）知識與技能知道“天氣”與“氣候”的區別，能在日常生活中正確使用兩詞；能識別簡單的天氣符號、閱讀簡單的衛星云圖與天氣預報圖。（2）過程與方法通過分析天氣預報，學會合理安
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19天氣和氣候【教材分析】天氣和氣候是“觀測天氣”單元的最后一課“觀測天氣”屬于地球與宇宙科學領域，旨在讓學生認識地球周圍大氣圈的運動變化規律，知道有陰、晴、雨、雪、風等天氣現象，能利用氣溫
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19天氣和氣候【教材分析】天氣于氣候是“觀測天氣”單元的最后一課，學生從了解天氣變化、風、雨、氣溫等，進而擴展到認識更長時間的氣候變化。認識到天氣變化時間短，通過觀察與分析一地的氣候，認識到氣候是
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天氣和氣候科學蘇教版三年級下新知導入清晨，當你背起書包走出家門最先感受的是什么天氣天氣和我們每個人都息息相關，因此探討天氣的變化規律，對人類是很重要的。新知導入通過連續一周天氣情況的記錄，天氣包括
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5.19天氣和氣候同步練習一、填空題1、氣候是一定地區年復一年、長時間內的______特征。2、動植物的_____與氣候特征具有相關性。3、描述氣候特征時要抓住______、______兩個主要的氣象要素。4、芭蕉樹、大榕
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人教鄂教版小學四年級科學下冊復習資料第一單元天氣與氣候1、一天的氣溫1、空氣的溫度簡稱氣溫。2、用來測量氣溫的溫度計叫做氣溫計，氣溫計由溫度單位、刻度、液柱、玻璃泡等部分組成，讀數時要平視液柱中的液面。3、天氣預報中的氣溫是指在室外空氣流通、不受陽光直射的空曠處、距離地面約1.5米測得的空氣溫度。4、一天中氣溫變化的大致規律是：早晚溫度低，中午及午后溫度高。5、氣象人員一般用安裝在
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17課天氣與氣候一、填空1.天氣指的是我們居住的地區在某個時間的（）。我們通常從（）、（）、風力、云量、（）等方面描述天氣。2.降水有多種形式，包括（）、（）等。3.我國不同地區季節變化有很大
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天氣與氣候【學習目標】科學知識1能簡要說出本地區一年中氣溫和降水的變化情況。2能舉例說出天氣和氣候的區別。科學探究1能通過分析數據歸納出不同地區的氣候特征。2能根據天氣和氣候的特點選擇合適的語言進行描述。科學態度1能在探究過程中樂于與同學分享自己熟悉的天氣和氣候情況。2能有根據地對他人分析的數據結果提出質疑和討論，并愿意自我改進。【學習重
上傳時間：2023-02-14 | 頁數：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：15
天氣與氣候【教學目標】科學知識1能簡要說出本地區一年中氣溫和降水的變化情況。2能舉例說出天氣和氣候的區別。科學探究1能通過分析數據歸納出不同地區的氣候特征。2能根據天氣和氣候的特點選擇合適的語言進行描述。科學態度1能在探究過程中樂于與同學分享自己熟悉的天氣和氣候情況。2能有根據地對他人分析的數據結果提出質疑和討論，并愿意自我改進。【教學重
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課題天氣與氣候教學設計共_2_課時執教人授課時間教學目標1、知道什么是天氣、什么是氣候，掌握二者的區別和聯系。來源:Zxxk.Com2、通過學習可以描述家鄉不同時期的的天氣。3、了解氣候對生活造成的影響教學重點知道天氣與氣候的區別和聯系教學難點根據可測量的天氣要素數據分析出氣候特點教具使用學情分析第_
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課題天氣與氣候教學設計共_2_課時執教人授課時間來源:學科網ZXXK教學目標1、知道什么是天氣、什么是氣候，掌握二者的區別和聯系。2、通過學習可以描述家鄉不同時期的的天氣。3、了解氣候對生活造成的影響教學重點知道天氣與氣候的區別和聯系教學難點根據可測量的天氣要素數據分析出氣候特點教具使用來源:Zxxk.Com學情分
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人教鄂教版小學四年級科學下冊復習資料第一單元天氣與氣候1、一天的氣溫1、空氣的溫度簡稱氣溫。2、用來測量氣溫的溫度計叫做氣溫計，氣溫計由溫度單位、刻度、液柱、玻璃泡等部分組成，讀數時要平視液柱中的液面。3、天氣預報中的氣溫是指在室外空氣流通、不受陽光直射的空曠處、距離地面約1.5米測得的空氣溫度。4、一天中氣溫變化的大致規律是：早晚溫度低，中午及午后溫度高。5、氣象人
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