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小學三年級下冊數學奧數知識點講解第3課多筆畫及應用問題試題附答案答案三年級奧數下冊第三講多筆畫及應用問題習題解答
上傳時間：2023-10-19 | 頁數：9 | 格式：DOC | 瀏覽：20
人教版小學美術五年級上冊無筆畫第7課方法1浮色拓印法將墨或者顏料滴在水面少進行攪動在顏色還沒有完全混合在一起時用較能吸水的紙張鋪在上面將浮色粘在紙上晾干即可這是一種多變的偶然性可作為仿大理石的效果2混色法用濃度
上傳時間：2023-10-28 | 頁數：20 | 格式：PPTX | 瀏覽：24
無筆畫課件這節課我要掌握1觀察認識自然界中具有天然紋理的景物欣賞這些紋理給人帶來的特殊美感2培養自己認識生活中的美以及發現美得能力3學習對印的方法創造出色彩的變幻激勵美感的無筆畫培養自己的動手能力及美術學習的興趣感
上傳時間：2023-10-28 | 頁數：12 | 格式：PPT | 瀏覽：11
無筆畫課件年月日潑灑趙無極法國冰紋攝影木紋攝影云紋石紋水紋攝影草紋青山綠水秋色浸染對印構圖練習紅滿江南夢幻情景霞光大海湖面朦朧
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無筆畫教案教學內容與目標知識與技能讓學生了解通過不同色彩涂抹抽拉彈印對折印拖敲刮等方法會產生不同的畫面效果能根據畫面上的痕跡合理想象添畫過程與方法欣賞了解無筆畫的特點和作畫方法嘗試用對折印抽拉彈印等的不同作畫方
上傳時間：2023-10-28 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：16
無筆畫教案教學內容與目標知識與技能讓學生學會不用畫筆利用排水法對印法粘貼法噴刷法化水法吹法等制作方法來創作圖案過程與方法在制作圖案中發現肌理認識肌理創造肌理從而獲得無筆畫的經驗情感態度與價值觀激發學生的學習興
上傳時間：2023-10-28 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：23
無筆畫教案一教學目標認知與技能掌握美術造型的基本要素了解無筆畫的基本技法過程與方法個人初次嘗試的基礎上以知識技能為指導進行無筆畫的體驗與創作培養學生的美術實踐能力情感態度與價值觀體驗無筆畫創作的樂趣激發學生的創造精神陶冶
上傳時間：2023-10-28 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：24
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第38講應用同余問題一知識要點同余這個概念最初是由偉大的德國數學家高斯發現的同余的定義是這樣的兩個整數ab如果它們除以同一自然數m所得的余數想同則稱ab對于模m同余記作abmod讀做同余于模比如12除以547除
上傳時間：2023-10-19 | 頁數：5 | 格式：DOC | 瀏覽：14
4應用問題項目內容1.一個長方體魚缸長15厘米寬10厘米高12厘米最多可以裝多少立方分米的水2.李大伯計劃挖一個長是2米、寬是1.6米、深是1.5米的地窖。要挖出多少立方米的土分析與解答生活中計量沙
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鴿巢問題的應用情境導入探究新知課堂小結課后作業課堂練習5數學廣角鴿巢問題盒子里有同樣大小的紅球和藍球各4個，要想摸出的球一定有2個同色的，至少要摸出幾個球情境導入返回盒子里有同樣大小的紅球和藍球各4個
上傳時間：2019-11-30 | 頁數：16 | 格式：PPTX | 瀏覽：101
第3課時鴿巢問題的應用1.一個口袋里有紅、白兩種顏色的球各10個取出多少個球才能保證至少有2個球的顏色是相同的2.一個盒子里有黑、白兩種顏色的圍棋棋子各5枚。至少取出多少枚棋子才能保證有4枚棋子的顏色是
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2“鴿巢問題”的具體應用1.在思考應該把什么看成抽屜要分放的東西是什么時學生一開始可能會缺乏思考的方向很難找到切入點。2.不同顏色的球的個數很容易給學生造成干擾。因此教學時教師要允許學生借助實
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第7課時利用余數解決排列問題一、用7個，2個，8個打成一個大禮包，最多可以打成多少個這樣的大禮包22個16個18個二、如果用6個蘋果、3根香蕉、2個桃子拼成一個水果籃，這些水果最多可以拼成多少個水果籃
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利用余數解決排列問題情境導入探究新知課堂小結課后作業有余數的除法課堂練習6你能發現圖中圓形珠子的排列規律嗎情境導入返回按照下面的規律擺小旗。這樣擺下去，第16面小旗應該是什么顏色探究新知例6返回第16面
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小學二年級下冊數學奧數知識點講解第5課一筆畫問題試題附答案來源
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運用規律解決問題數學一年級RJ版下冊激趣導入小紅按規律穿了一串手鏈但掉了2顆珠子掉的是哪2顆我們一起來分析下幫助解決這道題目知識講解先看看珠子的排列順序黃黃藍黃黃藍黃黃藍根據上面的規律我們可以找到規律手鏈是按照
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課題橫折彎鉤筆畫及例字課型新課第1課時學情分析教學目標1掌握書寫方法2掌握筆畫在文字當中的運用教學重點難點1會寫橫折彎鉤筆畫2學會書寫例字教學用具鉛筆練字本教學方法教學設計二次備課引字入課堂復習初級教材重點內容1復
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教學設計課程基本信息學科語文書法指導練習年級四年級學期秋季課題基本筆畫豎彎鉤教科書書名義務教育三至六年級書法練習指導實驗出版社湖南美術出版社出版日期2014年6月教學目標1通過觀察發現豎彎鉤的書寫要領掌握帶有豎彎鉤的字見和
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